8歲小孩性格好是什么意思(8歲小孩性格好是什么意思啊)

8歲孩子愛玩、做作業愛拖延、寫字丑非常慢怎樣糾正？

8歲孩子愛玩，做作業愛拖延，寫字丑非常慢怎樣糾正？

一：愛玩

8歲孩子愛玩很正常?。弁媸侨说奶煨?，到80歲還愛玩呢！

小孩在玩的過程中，鍛煉身體，茁壯成長，玩著玩著，小孩大了。玩著玩著，增加免疫力，不易生病，即使生病，好的也快??！

小孩在玩的過程中，增長智慧。還記得“司馬遷砸缸救小伙伴”的故事嗎？一群小孩蒙起眼睛做捉人的游戲，有一小孩躲到假山上去了，一不小心滑落到盛滿水的大缸里了，有的小孩急的大哭，司馬遷撿起一塊大磚石砸缸，缸破，水流出來，落在缸里的小孩得救了，大人趕來時，紛紛夸司馬遷聰明。司馬遷的媽媽說：我就喜歡司馬遷和小伙伴們玩，玩的過程中，碰到了各種各樣的問題，介決了，增加了能力。玩的過程中，增加了友情。事實證明，她媽媽說的對，司馬遷日后還做了高官，寫出了“史紀”，有見識，有膽量，這和愛玩也有關系吧！因為愛玩，腦發達，記憶力好，書也讀得好。

你的孩子愛玩，恭喜你！聰明伶俐的小孩才愛玩。

小孩愛玩，家長要小孩把時間都放在學習上，所以家長心里急。家長有時間時，可陪伴小孩玩些智力游戲，比如教小孩識字，先拿出6張卡片，教他6個字后，再一張張取出，讀出的，在本子上打上紅五星。別認為一點小事就打“紅五星”嫌麻煩，這其實是培養小孩的榮譽感和責任感。時間長了，小孩會自己要求自己做好。就是我們大人，不也是有記錄比沒記錄要重視很多嗎？做的好與差都做過算過，風過無痕，就沒有責任心了。還可適時做些其他益智游戲，如撲克牌玩“二十四點”；背些適合小孩的詩歌；現在電視里經典詩歌很多的，早晨起來，打開電視機，里面就有圖文并茂的詩歌，有小孩動聽的朗讀聲，還配有音樂，有的還載歌載舞。持之以恒，你也不費勁，詩歌也背了，日積月累，小孩將來的作文就寫的好了。

陪小孩玩，增加感情，增加知識，教育孩子，也是一門學問。

二：做作業拖延

做作業拖延，這主要是沒養成好的字習習慣。家長要按排好小孩子的學習環境，如小房間，書桌。訂出學習時間表，玩的時間。如拖延學習，就會占據玩的時間。小孩也會橫量的。小孩做作業時，家長有空就陪伴一下，但不要自顧自看手機。家長可看看書，做做小孩愛學習的榜樣。一個家庭，父母愛學習對小孩是無聲的教育。什么樣的父母出什么樣的孩子，大致如此。

小孩做作業拖延，其次是貪玩。這主要是孩子沒有獲得學習應得的成就感。學習其實很有趣，很多學霸越學越愿意學，學會的東西越多，在課堂上可展示自己學到的知識，受到老師的表揚，同學的羨慕，他就會越來越愿意學習，幾乎不要家長督促。而不喜歡學習的小朋友，學不好，抓不住技巧，越學越迷惑，循環下去，學習的動力消磨得一干二凈了。

跑步比賽，大家都在一個起跑線上，一聲令下，大家沖出去……但你的孩子和別人家的孩子是在一個起跑線上嗎？不一定的，別人也不告訴你的。你的孩子8歲估計上二年級了，別人家的孩子早把二年級的課文預習過了，上學只是復習一下，做作業又快又好，得到老師的表揚了，你的孩子對課本上的內容還有迷惑呢！做做作業還錯了，錯了訂正，又占了時間……別人家的孩子，這時己在做提高題了……如此循環，又拉下了！這叫什么啊？“起早的鳥有食吃”。

小孩做作業拖延，一定要培養好習慣。家長要善於引導，督促，堅持21天，習慣會養成。這是有科學道理的，是科學家通過實驗得出的結論，不信，你試試看吧！你的孩子如21天養成好習慣了，恭喜你！如還沒有，再堅持21天吧！肯定成。有志者事竟成！

三：寫字丑還非常慢

首先，你要告訴孩子寫好字的重要性。愛美之心，人皆有之。一般情況下，字就是寫給別人看的。當一個老師在批改作文時，看到一個學生的字寫的很秀美，或雄渾端正，她用欣賞的眼光看，心情愉悅，批分時肯定會多得幾分。也是公平的，字寫的好，也是知識好的一部分啊！當一個學生字寫的歪歪扭扭，老師邊看邊猜，累，煩，心情不好了，少批幾分也很正常了。而面臨考試升學，差一分也會名落孫山?。?/p>

字寫的丑和慢，主要還是在方法和勤字上下功夫。首先要握筆姿勢正確，其次要筆劃規范，再次要貴在堅持，每天半小時即可。

8歲的小孩，要達到握筆姿勢正確，家長要耐心的手把手教幾次和常督促，家長有能力可請書法老師教，回家后，家長只要督促練字即可了，“學術有專攻”?。≌l能樣樣精通呢？如經濟條件不能達或請不到書法老師，那么請家長和孩子一起學習寫字吧！這方面的學習資料很多的。字帖也很多，臨摹帖也多，有的臨摹后，紙一掀，又空白了，反復可練。電視里，手機上，都有書法學習課。陪孩子練字“教學相長”，到時，你的字也會更漂亮了。

陪伴孩子玩，陪伴孩子做作業，陪伴孩子寫字，是人生幸福的一部分，好好珍惜吧。

小孩都八歲了，易哭，易煩燥是什么原因

常見的原因有：1.疾病因素，如甲狀腺功能亢進，因代謝旺盛可出現心悸、心動過速，失眠，情緒易激動、甚至焦慮等癥狀；2.性格因素，因天生性格敏感、缺乏安全感、情緒調節差也可導致小兒易哭、易煩躁；3.環境因素，突然間出現的癥狀則應考慮是否因環境改變引起。

我小孩8歲做事、學習不自律，脾氣很暴躁，我該怎么辦？

這個時候的孩子，開始從習慣規律等挑戰父母的權威，又或者是開始進入初級叛逆期！好好地與孩子成長吧！

如何培養小孩的好性格？

我是若水：專注學校教育、家庭教育、孩子成長等，專注悟空問答。歡迎關注！

古希臘哲學家亞歷士多德說：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。每個人的一生都是在無數的行為活動中凸顯其性格的的。教育家烏申斯基說：“教育中的一切都應該以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格?！?/p>

家庭教育是育人的教育，是性格的教育，是生命的教育。人之初，性本善。作為父母，應尊重順應孩子的天性,使孩子的性格自然形成。作為父母，不能控制孩子，也不能讓孩子控制父母。要想孩子性格好，父母首先應該清楚：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低；父母只有培養教育孩子既是義務，也是責任；沒有控制、命令孩子的權力。父母在孩子的成長過程中一定要學會傾聽，學會尊重，讓孩子感到他是家庭的一員。父母的一言一行，一舉一動，一顰一笑都要給孩子做好表率。父母也不能做口頭上的發號施令者，而是參與到孩子具體的學習生活活動當中去，和孩子一起做事，一起探究，一起思考，一起分享。

學校教育是知識的教育，是性格的教育，是為孩子終身發展奠基的教育。孩子上課注意力不集中，受玩小動作，孩子做事粗心大意，孩子注意力不集中，孩子做事、做作業拖拉，孩子的日常學習活動中專注度不高等，都是客觀而真實的存在著。什么是好學校？悅納自己的就是好學校。什么是好校長？有辦學思想的校長就是好校長。什么是好老師？公平對待每一個孩子的老師就是好老師。我們每個人高矮不一、美丑不等、各有所長、五光十色、甚至千奇百怪，一個好的學校就是絕不大驚小怪，無論怎樣，都統統接納。這就是教育的意義，這就是教育的內涵；這就是校長的擔當，這就是老師的作為。

受過良好教育的人，無論是家長、校長還是老師，都應該是既能享受得了幸福，也能擔負得起苦難。良好的教育，并不會幫我們免除人生的苦痛，但可以決定我們的態度，教得我們應對的方法，直面所有想得到和想不到的結果。假如家庭教育和學校教育在培養孩子的性格上，如此有機的結合起來，我們相信，未來的孩子，性格上一定是堅毅的孩子，一定是果敢的孩子，一定是規矩的孩子，一定是自有作為有擔當的孩子，一定是既能拿得起放得下的孩子，一定是寵辱不驚的孩子。

一家之言，敬請批評指正。（圖片來自網絡，聯系必刪。）

若水---2019年7月22日

孩子是多大開始形成自己的性格的？

俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。

每一個孩子在身上都能夠找到父母的影子，孩子的性格雖然主要來自于父母的遺傳基因，但通過后天的培養，仍然可以塑造出良好的性格。

性格決定命運，你的孩子將來會成為什么樣的人，會成就什么樣的人生，主要就在于現在把他培養成什么樣的性格：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。

每一個孩子在身上都能夠找到父母的影子，孩子的性格雖然主要來自于父母的遺傳基因，但通過后天的培養，仍然可以塑造出良好的性格。

性格決定命運，你的孩子將來會成為什么樣的人，會成就什么樣的人生，主要就在于現在把他培養成什么樣的性格。

孩子性格形成的關鍵期0-3歲，是孩子主性格的萌芽階段。

這個時期的孩子一直在模仿身邊的人，逐漸塑造自己的性格。

在孩子們的眼中，父母就是他們的老師，孩子會模仿父母的語言習慣、行為習慣等。

如果父母經常對孩子說：“再這么干，就打你了！”孩子也會把這種語言和行為應用到其他小朋友身上。

所以，原生家庭對于孩子的影響還是很重要的，父母要時刻注意自己的言行。

4-6歲，是孩子主性格的形成階段。

這個時期是孩子性格形成的最重要時期，因為主性格在后天是很難改變的。

這個時候孩子的思維習慣逐漸萌芽，除了語言和行為，他還會模仿父母的思維習慣。如果你很有時間觀念，孩子也會有時間觀念；如果你很勤奮努力，孩子也會勤奮努力。

孩子自己不會篩選父母表現出的性格信息，父母給好的就吸收好的，父母給壞的就吸收壞的。

很多時候，連父母都意識不到，自己什么時候讓孩子養成了某種性格習慣。

7-11歲，是孩子副性格的萌芽階段。

孩子的原生家庭轉移到了學校，由于老師、同學和書本知識的影響，會對孩子的主性格產生牽引，慢慢產生出副性格。但是，副性格還是圍繞主性格發展的。

這個階段的孩子容易叛逆，會比較暴躁、愛發脾氣，而正確的價值觀引導顯得很重要。

父母應該為孩子營造一種平等和諧的家庭氛圍，應該尊重孩子，給孩子一定的自主權，但也要制定規則并進行積極正確的指導。

12-18歲，是孩子副性格的形成階段。

這個階段就是常說的“青春期”，孩子的副性格逐漸成型，他們擁有了自己的思維方式和價值觀，因此很容易與家長、老師的觀念相沖突，這就是所謂的“叛逆”。

網絡上經常有這個年齡段的孩子自殺、弒母等事件，這是因為孩子的主性格和副性格產生了矛盾，他們不知道該如何處理，而父母的不理解也一直在推波助瀾。

此時孩子正處于矛盾的狀態，和諧良好的家庭氛圍與環境變得尤為重要，父母只有了解孩子的心理、生理等各種變化，才能幫助孩子順利度過青春期，形成健全的人格。

孩子良好性格的培養營造和諧的家庭氛圍

和諧的家庭就是一方沃土，在這里生長的孩子才能結出豐碩的果實。

父母要能接受孩子的平庸，不要給孩子超出能力范圍的壓力，更不要隨意指責、打罵孩子。

父母切記，一定不要在孩子面前爭吵、抱怨，要表現出彼此的愛。

培養孩子的獨立性

孩子的獨立，既包括日常生活的獨立，又包括精神生活的獨立。

讓孩子做自己，關鍵是父母不要由著自己的性格來掌控他們。

孩子的成長就是不斷學習的過程，父母要做的就是良好的溝通與合理的控制。

培養孩子的自制能力

讓孩子學會自我管理時間，并養成按照一定的要求約束自己的習慣，能夠合理安排學習和娛樂。

“三歲看大，七歲看老。”在孩子性格形成的關鍵時期，父母的良好教育能夠讓他們形成一個健全且優秀的人格，使孩子在人生的道路上更加順暢。

孩子性格形成的關鍵期

0-3歲，是孩子主性格的萌芽階段。

這個時期的孩子一直在模仿身邊的人，逐漸塑造自己的性格。

在孩子們的眼中，父母就是他們的老師，孩子會模仿父母的語言習慣、行為習慣等。

如果父母經常對孩子說：“再這么干，就打你了！”孩子也會把這種語言和行為應用到其他小朋友身上。

所以，原生家庭對于孩子的影響還是很重要的，父母要時刻注意自己的言行。

4-6歲，是孩子主性格的形成階段。

這個時期是孩子性格形成的最重要時期，因為主性格在后天是很難改變的。

這個時候孩子的思維習慣逐漸萌芽，除了語言和行為，他還會模仿父母的思維習慣。如果你很有時間觀念，孩子也會有時間觀念；如果你很勤奮努力，孩子也會勤奮努力。

孩子自己不會篩選父母表現出的性格信息，父母給好的就吸收好的，父母給壞的就吸收壞的。

很多時候，連父母都意識不到，自己什么時候讓孩子養成了某種性格習慣。

7-11歲，是孩子副性格的萌芽階段。

孩子的原生家庭轉移到了學校，由于老師、同學和書本知識的影響，會對孩子的主性格產生牽引，慢慢產生出副性格。但是，副性格還是圍繞主性格發展的。

這個階段的孩子容易叛逆，會比較暴躁、愛發脾氣，而正確的價值觀引導顯得很重要。

父母應該為孩子營造一種平等和諧的家庭氛圍，應該尊重孩子，給孩子一定的自主權，但也要制定規則并進行積極正確的指導。

12-18歲，是孩子副性格的形成階段。

這個階段就是常說的“青春期”，孩子的副性格逐漸成型，他們擁有了自己的思維方式和價值觀，因此很容易與家長、老師的觀念相沖突，這就是所謂的“叛逆”。

網絡上經常有這個年齡段的孩子自殺、弒母等事件，這是因為孩子的主性格和副性格產生了矛盾，他們不知道該如何處理，而父母的不理解也一直在推波助瀾。

此時孩子正處于矛盾的狀態，和諧良好的家庭氛圍與環境變得尤為重要，父母只有了解孩子的心理、生理等各種變化，才能幫助孩子順利度過青春期，形成健全的人格。

孩子良好性格的培養

營造和諧的家庭氛圍

和諧的家庭就是一方沃土，在這里生長的孩子才能結出豐碩的果實。

父母要能接受孩子的平庸，不要給孩子超出能力范圍的壓力，更不要隨意指責、打罵孩子。

父母切記，一定不要在孩子面前爭吵、抱怨，要表現出彼此的愛。

培養孩子的獨立性

孩子的獨立，既包括日常生活的獨立，又包括精神生活的獨立。

讓孩子做自己，關鍵是父母不要由著自己的性格來掌控他們。

孩子的成長就是不斷學習的過程，父母要做的就是良好的溝通與合理的控制。

培養孩子的自制能力

讓孩子學會自我管理時間，并養成按照一定的要求約束自己的習慣，能夠合理安排學習和娛樂。

“三歲看大，七歲看老?！痹诤⒆有愿裥纬傻年P鍵時期，父母的良好教育能夠讓他們形成一個健全且優秀的人格，使孩子在人生的道路上更加順暢。