小孩子的性格怎么教育(小孩子的性格怎么教育好)

嬌慣成性的孩子怎么教育？

嬌慣成性的孩子怎么教育？

要解決這個問題，先得讓溺愛孩子的父母了解一下嬌慣成性的孩子的后果：

一、懶惰成性，諸事不會。河南羅山縣朱堂鄉保安村河南一個23歲神志正常的小伙子，被父母嬌慣成“天下第一懶人”，居然活活餓死在自己家里?！澳敲创蟮娜肆耍憬o他飯吃，他都想讓你直接喂到他的嘴里。”當地一位曾經幫過這個小伙子的村民如是說。

二、唯我獨尊，處處碰壁。在家里，一切好吃的都得他先嘗，一切好玩的都得歸他。日后生活在集體中，好東西是大家的、是共享的，于是處處碰壁，格格不入。

三、自私自利，惹人生厭。一個以自我為中心的人，就會隨時隨地隨意而行事，絲毫不顧及他人的感受，勢必觸及他人利益。這樣的人誰能喜歡？

四、目中無人，無理取鬧。

?嬌慣成性的孩子，往往稍有違意，就會大喊大叫，采取各種手段發泄不滿。不管面對長輩還是晚輩，在他眼里只有自己，從不會有“顧及他人面子”一說，無禮待人不說，尖酸刻薄的刺耳之言就讓人無法接受。

…………

諸如此類不一一列舉。目的是讓一些家長能“觸目驚心”，知其害而生悔意，下決心以除其弊。

以上“跑題”之筆，其實就是怎么教育的第一點：父母首先要認識到嬌生慣養的危害性。認識決定行動，只有意識到錯誤才能做出行為上改變，哪怕一小點。

?二、父母要改變教育的觀念。作為家長必須清醒，溺愛不是愛而是害。父母應堅持慈愛加嚴厲的教育理念。子女已成“問題孩子”，自己卻依然是“問題父母”，何談改變？

三、改變孩子的行為習慣，要從改變父母的行為習慣開始。可以肯定地說孩子嬌生慣養、一身壞習氣，家長本身也不咋地。言傳身教可以說是每一位家長掛在嘴邊的口頭禪，倘若我們只說不做、言行不一，豈不成了嚴以律“孩”、寬以待己？

四、讓孩子改變一下生活環境。由爺爺奶奶撫育的，立即換做父母，因為他們對孫子的愛只有慈愛，缺失嚴厲。或者定期讓孩子在一大家庭——集體活動——中摩擦體驗，在父母的引導下，讓孩子認識到自己行為的不容性，再逐步改變。

?五、父母要即時說“不”，尤其在孩子轉變的初期，態度要堅決，信心要十足!父母不可“心太軟”。當然，可以配之獎罰措施。

?六、制定詳細的計劃，做好打持久戰的準備。孩子嬌慣成性，是父母長時間放任縱容的結果；而要去嬌慣之性，也絕非一日之功，需要父母付出得更多，父母要有心理準備，要時時暗自鼓勁：加油!加油!再加油!

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小嬰兒的性格是天生的嗎？

很高興回答你的問題！

關于嬰兒性格是不是天生的我覺得我還是蠻適合回答的！

我是Lucky,一個90后的雙胞胎寶媽！

我家的姐姐、妹妹是雙胞胎，一對出生僅差3分鐘、同一個胎盤、同一套DNA分裂的雙胞胎。

姐姐性格敏感、內向喜歡粘著媽媽，妹妹性格乖張、大膽沒有不敢做的。同一件事，姐姐做錯了我的批評就開個頭她就眼含淚珠，重了說兩句就淚如雨下，妹妹做錯了很快承認錯誤，下次繼續我行我素。

她倆一直都是我帶的，白天是家里長輩配一個阿姨，晚上回家到轉天都是我帶著。基本整個成長過程影響因素相對一致，但是依然迥然的性格卻也很讓我疑惑。

姐姐跟妹妹打架總是受氣方，常常還沒開始就敗下陣來，怎么教也教不會反擊。妹妹闖禍姐姐總是有一學一，怎么制止也攔不住她學習妹妹的調皮搗蛋。

她倆相互影響肯定是有，但對天生的性格特質來說，兩個人還是很明顯的不同。

如何做好孩子心理疏導教育？

小孩子要么膽子小、不敢在班上發言，要么性格孤僻、不與別的小孩說話、做朋友，要么愛哭，遇到一點委屈就哭個沒完，等等吧，都需要家長的重視，做好孩子的性格培養和心里疏導。怎么疏導呢？一是培養該子的自信心。以上表現，說明孩子膽子小，沒有適應集體生活的勇氣和習慣，多帶孩子外出參加集體活動，多去兒童樂園參加趣味活動等。讓孩子多融入集體活動，多經受人多地方鍛煉。二是多鼓勵，少批評。與孩子的老師多交流該子在學校的學習情況，發現他的優點，請老師協助，在課堂上，給孩子多提問，找出孩子的優點，多肯定鼓勵。多與孩子喜歡的小朋友在一起玩，共同幫助培養孩子的興趣愛好。三是多與孩子交流。家長可以給孩子講自己的故事，可以講勇敢少年的故事，啟發孩子成長。也可以讓孩子講在學校、在與小朋友們玩耍中所發生的事情，鍛煉孩子說話能力。四是要多讓孩子髙興快樂。不觸碰孩子的心里底線，少讓孩子生氣，多做孩子喜歡髙興的事情，多用愛心溫暖孩子，讓孩子多一些自信，多一些勇敢和快樂。在六一兒童節即將到來之際，祝福小朋友們開心快樂，莊壯成長！

如何培養孩子好的學習習慣和性格？

我們要知道孩子的好習慣是教出來的；是學出來的；孩子的好習慣是夸出來的。

首先，培養孩子好的學習習慣要做好與老師的溝通工作，一個好習慣的形成離不開孩子所處的環境。比如孩子上課不專心，愛搞小動作就需要老師的幫忙，希望老師經常提醒。孩子回家后,要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，父母可以選擇孩子愛看的書籍，讓他讀一段感興趣的文章，培養孩子養成專注于做一件事。

第二，家長在家做好陪伴，學習要有規劃循序漸進。比如：讓孩子在規定的時間內完成課后作業，家長最好是在旁陪做,既能拉近關系，又能讓孩子感受到學習不是件苦差事，同時還能有利于家長監督孩子中途溜號，作業做完后，要讓孩子能把學習用具、書包整理好，這樣做更有利于幫助孩子養成好的學習習慣。

第三，發揮榜樣作用，父母做事仔細認真，孩子也會有樣學樣。家長必須以身作則，時時刻刻給孩子起到良好的示范作用。

第四。孩子的好習慣是夸出來的，進步得到及時表揚，孩子會更加努力的。

有了好的習慣，一定能養成好的性格，他們之間是相輔相成的。

孩子是多大開始形成自己的性格的？

俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。

每一個孩子在身上都能夠找到父母的影子，孩子的性格雖然主要來自于父母的遺傳基因，但通過后天的培養，仍然可以塑造出良好的性格。

性格決定命運，你的孩子將來會成為什么樣的人，會成就什么樣的人生，主要就在于現在把他培養成什么樣的性格：龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞。

每一個孩子在身上都能夠找到父母的影子，孩子的性格雖然主要來自于父母的遺傳基因，但通過后天的培養，仍然可以塑造出良好的性格。

性格決定命運，你的孩子將來會成為什么樣的人，會成就什么樣的人生，主要就在于現在把他培養成什么樣的性格。

孩子性格形成的關鍵期0-3歲，是孩子主性格的萌芽階段。

這個時期的孩子一直在模仿身邊的人，逐漸塑造自己的性格。

在孩子們的眼中，父母就是他們的老師，孩子會模仿父母的語言習慣、行為習慣等。

如果父母經常對孩子說：“再這么干，就打你了！”孩子也會把這種語言和行為應用到其他小朋友身上。

所以，原生家庭對于孩子的影響還是很重要的，父母要時刻注意自己的言行。

4-6歲，是孩子主性格的形成階段。

這個時期是孩子性格形成的最重要時期，因為主性格在后天是很難改變的。

這個時候孩子的思維習慣逐漸萌芽，除了語言和行為，他還會模仿父母的思維習慣。如果你很有時間觀念，孩子也會有時間觀念；如果你很勤奮努力，孩子也會勤奮努力。

孩子自己不會篩選父母表現出的性格信息，父母給好的就吸收好的，父母給壞的就吸收壞的。

很多時候，連父母都意識不到，自己什么時候讓孩子養成了某種性格習慣。

7-11歲，是孩子副性格的萌芽階段。

孩子的原生家庭轉移到了學校，由于老師、同學和書本知識的影響，會對孩子的主性格產生牽引，慢慢產生出副性格。但是，副性格還是圍繞主性格發展的。

這個階段的孩子容易叛逆，會比較暴躁、愛發脾氣，而正確的價值觀引導顯得很重要。

父母應該為孩子營造一種平等和諧的家庭氛圍，應該尊重孩子，給孩子一定的自主權，但也要制定規則并進行積極正確的指導。

12-18歲，是孩子副性格的形成階段。

這個階段就是常說的“青春期”，孩子的副性格逐漸成型，他們擁有了自己的思維方式和價值觀，因此很容易與家長、老師的觀念相沖突，這就是所謂的“叛逆”。

網絡上經常有這個年齡段的孩子自殺、弒母等事件，這是因為孩子的主性格和副性格產生了矛盾，他們不知道該如何處理，而父母的不理解也一直在推波助瀾。

此時孩子正處于矛盾的狀態，和諧良好的家庭氛圍與環境變得尤為重要，父母只有了解孩子的心理、生理等各種變化，才能幫助孩子順利度過青春期，形成健全的人格。

孩子良好性格的培養營造和諧的家庭氛圍

和諧的家庭就是一方沃土，在這里生長的孩子才能結出豐碩的果實。

父母要能接受孩子的平庸，不要給孩子超出能力范圍的壓力，更不要隨意指責、打罵孩子。

父母切記，一定不要在孩子面前爭吵、抱怨，要表現出彼此的愛。

培養孩子的獨立性

孩子的獨立，既包括日常生活的獨立，又包括精神生活的獨立。

讓孩子做自己，關鍵是父母不要由著自己的性格來掌控他們。

孩子的成長就是不斷學習的過程，父母要做的就是良好的溝通與合理的控制。

培養孩子的自制能力

讓孩子學會自我管理時間，并養成按照一定的要求約束自己的習慣，能夠合理安排學習和娛樂。

“三歲看大，七歲看老?！痹诤⒆有愿裥纬傻年P鍵時期，父母的良好教育能夠讓他們形成一個健全且優秀的人格，使孩子在人生的道路上更加順暢。

孩子性格形成的關鍵期

0-3歲，是孩子主性格的萌芽階段。

這個時期的孩子一直在模仿身邊的人，逐漸塑造自己的性格。

在孩子們的眼中，父母就是他們的老師，孩子會模仿父母的語言習慣、行為習慣等。

如果父母經常對孩子說：“再這么干，就打你了！”孩子也會把這種語言和行為應用到其他小朋友身上。

所以，原生家庭對于孩子的影響還是很重要的，父母要時刻注意自己的言行。

4-6歲，是孩子主性格的形成階段。

這個時期是孩子性格形成的最重要時期，因為主性格在后天是很難改變的。

這個時候孩子的思維習慣逐漸萌芽，除了語言和行為，他還會模仿父母的思維習慣。如果你很有時間觀念，孩子也會有時間觀念；如果你很勤奮努力，孩子也會勤奮努力。

孩子自己不會篩選父母表現出的性格信息，父母給好的就吸收好的，父母給壞的就吸收壞的。

很多時候，連父母都意識不到，自己什么時候讓孩子養成了某種性格習慣。

7-11歲，是孩子副性格的萌芽階段。

孩子的原生家庭轉移到了學校，由于老師、同學和書本知識的影響，會對孩子的主性格產生牽引，慢慢產生出副性格。但是，副性格還是圍繞主性格發展的。

這個階段的孩子容易叛逆，會比較暴躁、愛發脾氣，而正確的價值觀引導顯得很重要。

父母應該為孩子營造一種平等和諧的家庭氛圍，應該尊重孩子，給孩子一定的自主權，但也要制定規則并進行積極正確的指導。

12-18歲，是孩子副性格的形成階段。

這個階段就是常說的“青春期”，孩子的副性格逐漸成型，他們擁有了自己的思維方式和價值觀，因此很容易與家長、老師的觀念相沖突，這就是所謂的“叛逆”。

網絡上經常有這個年齡段的孩子自殺、弒母等事件，這是因為孩子的主性格和副性格產生了矛盾，他們不知道該如何處理，而父母的不理解也一直在推波助瀾。

此時孩子正處于矛盾的狀態，和諧良好的家庭氛圍與環境變得尤為重要，父母只有了解孩子的心理、生理等各種變化，才能幫助孩子順利度過青春期，形成健全的人格。

孩子良好性格的培養

營造和諧的家庭氛圍

和諧的家庭就是一方沃土，在這里生長的孩子才能結出豐碩的果實。

父母要能接受孩子的平庸，不要給孩子超出能力范圍的壓力，更不要隨意指責、打罵孩子。

父母切記，一定不要在孩子面前爭吵、抱怨，要表現出彼此的愛。

培養孩子的獨立性

孩子的獨立，既包括日常生活的獨立，又包括精神生活的獨立。

讓孩子做自己，關鍵是父母不要由著自己的性格來掌控他們。

孩子的成長就是不斷學習的過程，父母要做的就是良好的溝通與合理的控制。

培養孩子的自制能力

讓孩子學會自我管理時間，并養成按照一定的要求約束自己的習慣，能夠合理安排學習和娛樂。

“三歲看大，七歲看老。”在孩子性格形成的關鍵時期，父母的良好教育能夠讓他們形成一個健全且優秀的人格，使孩子在人生的道路上更加順暢。