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時間:2024-04-06 20:39:31來源:本站整理點擊:
對于中國孩子來說,一個不被打擾的童年是多么奢侈的一件事!
試想一想,如果他完完全全聽了你的話,完成了你需要他做的事情,他不就成為了你嗎?或者說是你的人生的復制不走樣!?這些都不他的,他有自己的基因,有自己接受的外界的事物,所以他會有自己的性格和自己的決定。
其實小朋友并不是故意搗蛋,不聽話,而是在這個時候有他自己想做或不想做的原因!家長這個時候應該蹲下身子,在跟孩子能平視對方的高度,進行一番對話“你不想做這個嗎?那么你想做什么呢?”“讓媽媽陪伴你一起做好嗎?”讓孩子的內心充滿自主和力量,做一個睿智的跟隨型的媽媽,通過對話試著去了解孩子。
國外做過一項調研:兩組家庭一組的孩子得到充分的尊重和平等的待遇,長大后這樣的孩子的人格很健全,它能夠很充分地融入社會,如果遇到挫折,他也會做自我調整后繼續前行。另一組家庭的孩子是在被限制被管制的嚴苛狀態下長大的,在這樣環境下長大的孩子性格乖張不善于與人交往,一旦遇到問題容易偏激。
換位思考、平等溝通,拒絕單方面灌輸。要想幫助一個人,首先要了解他。不是嗎?
真正的童年是各種元素的混合,不僅有好奇、興奮和幻想,還有恐懼、憤怒和悲傷。這才是最完整的!
按照魯迅的說法,文化就是限定,就是讓人在一系列的規則下待人接物。只要不脫離大方向即可!
感謝題主的邀請。這個問題我深有感觸,因為我兒子現在5歲多啊。孩子四歲時,比較活波好動,且自制力差,對任何事都充滿好奇。關鍵在于家長怎么去引導?結合我自己親身經歷給大家分享幾點:
第一,以父親為主體,培養他男人的魅力,進入男人的生活世界。在這時,讓他懂得他是個男人,以后要承擔養家糊口的責任,要有擔當精神。更不能像教女孩子那樣教育他,畢竟男女不一樣,俗話說的好,男的要窮養,女的要富養。說的就是要他要那種擔當精神,磨練他的意志,去接受挫折。
第二,家庭教育與幼兒園教育結合起來形成家園教育。在家庭里適當跟他好好溝通,不要發脾氣,跟他做朋友,而不是長輩對晚輩的態度。這樣的話,他可能就會好好溝通,要他認識到自己的錯誤,注意引導他。在家里也可以讓他參加一些力所能及的家務活,讓他養成愛勞動的習慣。在幼兒園里更系統與專業,培養他的習慣和興趣,一些禮儀,及怎么跟其他小朋友溝通交流,要合群。
總之,與孩子心平氣和的交流,而不是一味的指責與批評。要讓他懂得做男人的責任,培養他的興趣,教他公開禮儀,懂得禮貌待人,注意引導他,糾正他的錯誤。
三種策略吧——
上策:帶他到鄉下住一段時間,越是生活淳樸簡單越好、用意是盡可能地接近大自然,經過短暫的熟悉之后讓他一個人于自然狀態下玩兒,于此當中他會自然而然的漸漸放開自己、并把融入大自然的情態刻入骨子里。如此,能真正徹底地改變他,缺點就是恐怕會發展到收攏不住的態勢。
中策:改變教育方針,利用他喜歡看動畫等的而多讓他接觸一些抗戰時期的漫畫或故事,盡量培養他的興趣、并讓其沉浸于其中;另外,日常生活中,一些小事什么的,指派他自己完成、讓他獨自進行。如此,費時、費力,卻是一方面潛移默化地樹立孩子正確的價值觀,一方面也是在培養孩子的自立性。
下策:平常多做口頭上的鼓勵,基于其表現出來的勇敢給予獎勵,多讓他和其他小朋友一塊兒玩。這種方法未必有用、亦或有用也表現的不明顯,但保底的效果是不至于讓他當前的膽小繼續發展下去、漸而出現自閉等的情況。
有教無類,教師耐心點,諄諄教誨,他會慢慢適應學校生活。我閨女性恪也孤僻,平時都不敢說她。
剛上幼兒園小班第一天,接她回來的時候,發現臉上有兩條抓痕,問她她也不回答,我也沒掛在心上。誰知第二天放學去接她,老師說她差點把同學的手指咬斷,老師費了好大勁才拉開,當時那男孩痛得臉都是黑的,哭個不停,老師問我閨女她不回答。我問她為什么要咬人,她說:他抓我臉!
那男孩的奶奶也過來接他,才知道原來他總喜歡抓別人的臉。但自從我閨女咬了他這次之后,老師說他再也不敢用手抓別的同學的臉了。
小孩哪有不頑皮的?老師耐心點教
,讓他慢慢適應學校生活,和同學友好相處,這才是為師之道。(下圖為我女兒。)
最大原因是父母沒有足夠時間去了解孩子和陪伴孩子。窮養富養都不如愛養,孩子是大人的縮影,如果你脾氣暴躁,他們也會失去安全感,以為暴躁才能保護自己才是解決事情的方法。所以我們大人首先就要學會在孩子面前控制情緒。先去了解他為什么這樣,好好溝通
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