如何培養小孩6歲的性格(如何培養小孩6歲的性格呢)

六歲的兒子說想死，不想活了，怎么辦？

我大女兒8歲了，5、6歲的時候說過同樣的話。原因:

1.嫌我督促她寫作業，嫌煩。

2.玩游戲死的很容易，想真的試試。

3.知道父母怕什么，威脅一下。

4.嫌我管妹妹多，對她的愛少了。

第一次說的時候，嚇我一跳，當時在訓她，馬上就閉嘴了。隔了幾天又有爭執，她就第二次說，我就沉默不語，后來越來越頻繁，當她第三次說到“死”的時候，我想:我白活了三十幾年，被一個小孩嚇唬住能行嗎？這才5、6歲，就拿住我了？還有老二有樣學樣，我這媽還怎么當？今天必須糾正過來。

我很嚴肅地說:你想死，可以啊，反正你死了，我還有一個女兒呢。你想怎么死呢？跳樓嗎？我們家三十幾樓，從樓上跳下去會變成一攤血肉模糊的爛肉，我都認不出你來。想撞車嗎？會被撞的血肉橫飛，萬一撞不死，撞個半死怎么辦？要不然我們找個干干凈凈的，痛苦小點的死法吧？捂死怎么樣？

她想了想說:行！

我找來一個干凈的塑料袋，套在她頭上，用手把口束緊，我就在旁邊數秒，還不到10秒，她就喊饒命，拿下塑料袋來，她哇哇大哭，說再也不想死了。果真從那，兩三年過去了，再沒提過死。

孩子總是口頭說死，總歸是有原因的。并不是說我不愛她，不管你多愛你的孩子，有些孩子就是矯情，你越愛她疼她遷就她，她越刁難你欺負你脅迫你。我和我女兒就是這樣的關系，她從小是個一天哭20次的高需求寶寶，一哭二鬧三尋死，只是她的日常表達，用我老家方言說這種孩子就是“吊猴”。我被她折磨的精疲力盡。

后來我找出了上面幾個原因，主要是有了老二之后，重心偏移，后來及時糾正，多管齊下，多關心和關注她，從認識到這個問題并調整以后，她再沒提過死。當然，要在美國，套塑料袋這種話不敢公開說，會被告虐童，但是自己孩子自己了解，針對原因才能找解決方法。

小孩子對死沒有概念，我們中國家長對“老”“病”“死”諱莫如深，加上各種游戲里，隨便死一下就能復生，越是這樣，孩子們越是自殺率上升。開始是隨口說說，孩子一說，家長就蔫了，再將來，升級了，就會試一下真的去死，孰不知和游戲中不一樣，人死是不能復生的。

多帶孩子去探望重病人、養老院里的老人、參加葬禮，看看火災、地震、車禍現場的視頻或圖片，給孩子補上死亡教育這一課。

但是還需要警惕。如果用套塑料袋這方法，孩子絲毫不動，根本不怕，一心求死。那么這個家庭，這對父母肯定是出了嚴重的問題，所以孩子病了。心理疾病雖然不疼不癢不發燒，但同樣是致死的。父母一定要重視起來，及時就醫。

家庭教育任重道遠，家長要多學、多問，與時俱進，才能應付得了越來越智慧的熊孩子。

6歲兒童選擇什么興趣班能終身受益？

六歲兒童培養他的興趣很關鍵，如果是男孩呢你可以讓他去參加一個跆拳道館，鍛煉身體，其次也可以培訓美術啊圍棋啊音樂啊什么的，女孩呢你可以讓她參加一個舞蹈班，鍛煉身體，也可以參加一個美術班，這些都是很好的

6歲小孩愛玩手機，該怎么辦？

感謝邀請，我是兩個孩子的寶媽，別說小孩子愛玩手機，現在大人愛手機都幾乎走“機”入魔了，更別說六歲的小孩子，而且小孩子十五歲以前是沒有自控力的，這需要我們家長嚴格的監督和高質量的陪伴。

前幾天有人發圈說，“我的孩子從來不聽我的話，我做什么他就會做什么？”，配圖是兩個母子都在安靜的看書。父母是孩子的第一任老師，孩子的模仿能力很強，如果我們家長能放下手機，好好地陪伴孩子，那么就一定能減少孩子玩手機的時間。

我們家里的狀態，一般就是兩個孩子和爸爸都在玩手機，我在玩電腦，看似多么和諧的畫面，實際感覺都在“吸毒”。所以我盡量周末安排全家爬山，打球或者去公園，平時有空也陪孩子一起看書，一起玩游戲，或者去圖書館。這樣他們玩手機的時間就很少了。

在孩子面前，多扮演弱者，比如“孩子，今天我上班很累了，幫媽媽收下衣服好嗎？”或者”孩子，幫我打掃一下客廳，把床上整理整齊“等等，多邀請孩子參加到我們家務中來，這樣不但能使孩子學到更多東西，體會到不一樣的樂趣，玩手機的時間就自然少了。

人真的是會變的，以前我回答關于報培訓班這類問題的時候，我強調尊重孩子的想法。但是最近我卻經常給孩子報班，大寶今年上五年級，班上的語文老師天天強調孩子的字有多重要，現在考試都是電腦閱卷，如果字寫不好，考試會很吃虧的，所以給孩子報個書法班，或者他喜歡的培訓班，這樣孩子就沒時間玩手機了。

希望能幫到你，讓孩子多放下手機，愛上閱讀，愛上運動，愛上學習！

5、6歲的孩子，應先注重培養什么？

5–6歲是孩子語言能力培養的黃金時期，能為以后語言的學習打下良好的基礎，建議此段時間給孩子看英文版動畫片，讓孩子愛上一門外語語言。

其次要培養良好的閱讀習慣，伴隨認字的增多可以閱讀一些適合此段孩子讀的書，最好有家長陪讀引導，良好的閱讀習慣可以讓孩子受益終生。

其次是此段年齡是有一定的家庭成員意識的階段，孩子想要干家務時不要事事阻止，要適當讓孩子干一些家務，一是有利于培養孩子的動手能力，二是有利于孩子樹立信心，三是養成責任意識。

還有很多，畢竟教育要“因材施教”嘛

如何培養6歲到10歲孩子的學習習慣？

我是一個11歲孩子和6歲孩子的媽媽，結合我家孩子學習習慣養成經歷，給予分享。

1、給孩子一張安靜的書桌。

我家孩子一歲時，兒童房就布置好了，除了床和衣柜，還有書架和書桌。

從小孩子就知道這是她的書桌，喜歡在那里“裝模作樣”地寫寫畫畫。

到了一年級，順理成章書桌成了固定寫作業的地方。換了地方，比如：在客廳，在餐廳，在陽臺，她都不習慣，她說只有在自己書桌那里才有感覺。

所以，書桌成了學習的地方，一坐在那里孩子就進入作業狀態。

2、提前確定好規則：先做完應該做的事，才能做想做的事。

一上小學，就跟孩子傳達這個理念，做完作業才能下樓玩，做完作業才能玩游戲，做完作業才能跟全家人一起去郊游……

諸如此類，家長不能只是說說，到事上又心慈手軟，不能執行落地，那等于白說，所以，一定要堅持原則，說到做到，讓孩子從內心敬畏規則，并從行為上遵守。

尤其是老二，從小聽媽媽對姐姐講這些話，她現在到了幼小銜接的階段，自然而然就可以遵守，并且做事情高效有序。

3、父母的陪伴。

孩子剛上小學，開始有作業，可能會遇到一些對她們來說很是挫敗的事情，比如：已經很努力了字也寫不好，經常寫錯，寫寫擦擦，擦擦寫寫，拼音字母方向容易搞混……很是沮喪。

這時候，父母的陪伴和鼓勵很重要。要讓孩子明白，剛開始寫字，因為不熟練，這都是正常的，多練習就好了。接納孩子這種情緒和狀態，靜待花開。

經過一段時間，可以把剛上學寫的字和現在比較，你和孩子會驚奇地發現，什么是進步，看見堅持和練習的意義，為孩子內心種下了一顆成長型思維的種子，那就是：剛開始不熟悉的時候，會做不好一件事情，這是正常的，通過練習，可以越來越好。

陪伴的意義還有，可以跟孩子邊寫作業邊談心，說說學校開心的事情，不開心的事情，及時疏導和解決，讓孩子內心感覺到安全和有力量，因為無論發生什么，爸爸媽媽都在身邊。

如果在孩子成長的過程中，有親子閱讀幫助孩子養成閱讀習慣就更好了，就相當于為孩子打開了一扇窗，穿越時空，看到無限可能和樂趣，從此學習不僅僅是學習和考試，更是一段好奇心和求知欲被滿足的神奇之旅。

有愛，有陪伴，有閱讀，有慣例，有規則……對孩子來說，學習也可以是件有趣的事情。