教學齡前兒童數4

據美國《健康日》7月1日報道，美國芝加哥大學學者近日撰文稱，對于學齡前兒童來說，只有學會數3以上，才能明白真正的道理。計數行為的意義。

研究小組對44 名18 個月至30 個月的兒童進行了隨訪?？茖W家發現，當父母在談話中向孩子提到4-10個他們能看到的物體時，孩子最能理解父母的意思；而父母在談話中使用小于4的數字，比如“我還有2分鐘”，孩子很難理解他們想要表達的基本意思。

“在現實生活中，沒有必要去數3個以下的物體，只有超過3個的時候，人們才需要用到數數的行為?！毙睦韺W研究生伊麗莎白岡德森在芝加哥大學的新聞發布會上解釋道。也就是說，重復“1、2、3”對孩子來說只是機械的背誦，這些數字對他們來說沒有任何實際意義。