大班小老鼠打電話教案 幼兒園小班音樂《小老鼠》教案怎么

幼兒園小班音樂《小老鼠》教案怎么

活動目標：

1.初步理解故事內容，感受作品的趣味性。

2.認識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。

活動準備：

1.課件。

2.禮物盒、紐扣。

中班游戲小老鼠偷糧食教學反思

教學反思是：孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣，整個游戲活動中情緒很高。在游戲的過程中，學習了鉆和跑的動作，同時也體驗了集體活動的快樂活動，

開始時，孩子們根據已有經驗，能夠做出貓走路的姿勢，小老鼠吃東西的樣子，以及貓怎樣捉老鼠的動作活動中，我把自主權交給孩子讓他們自由選擇角色，然后再進行交換，

第一次游戲時，老鼠們還有點畏畏縮縮，不敢去偷糧食。貓也沒有勇敢地去抓老鼠，第二次實驗游戲時，老鼠明顯膽子大了，游戲開始后趁著貓不注意趕緊去偷糧食，貓還沒反應過來，有的老鼠就已經把糧食偷出來，貓看見糧食被偷后一下反應過來了，做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油，

游戲中孩子們能夠根據自己的角色選擇多選和追逐，尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感，孩子們都表現得很真實

幼兒園小班語言教案小樂隊

幼兒園教師資格證小班說課教案：《東西請誰吃》活動目標：

1、喜歡參加游戲活動。

2、注意傾聽對方講話?；顒訙蕚洌?、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。

3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。活動過程：1、教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）2、教師引導幼兒幫小動物找食物。小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……3、邊找食物邊念兒歌：小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

6、教師鼓勵幼兒找對了食物。教師小結：謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！以上就是關于幼兒教師資格證面試教案的相關內容，僅供參考，想了解更多教師資格證的相關資訊，如歷年真題、面試技巧、面試試講、面試答辯等等，歡迎關注河南教師網，也可以免費咨詢在線老師?！靖嚅喿x】想了解更多教師資格證面試教案可以分享這個網站http://www.hn-teacher.cn

小班語言老鼠的魔術教案

活動目標：

1．感受故事中"魔術棒"的神奇，理解故事的主要內容。

2．學習短句"，，長長長。""，，縮縮縮。"并發準"長"和"縮"的音。

3．體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

1．經驗準備：幼兒看過魔術表演，并對"魔力"有初步的了解。

2．材料準備：（1）小花在魔術棒指揮下變大變小的課件及故事課件。（2）由廢舊收音機天線或熒光棒中的發光燈管等制作而成的"魔術棒"。

活動過程：

一、以小老鼠的魔術棒引題，激發幼兒的興趣

師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術棒，它有什么神奇的本領呢？請你們猜猜看。

二、結合小花在魔術棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術棒的神奇，學習短句："，，長長長。""，，縮縮縮。"

師：小老鼠的魔術棒到底有什么本領？我們一起來看一看。（播放課件。）

師：小老鼠用魔術棒讓小花怎么變的？

師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢？

（幼兒結合課件學習"，，長長長""，，縮縮縮"的句式。）

三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內容

1．感知理解故事的前半部分。

師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術棒來到樹下發生了什么事？它會怎么辦？

師：誰能用剛才學過的魔語來說一說？

2．感知理解故事的后半部分。

（播放故事課件二的前半段。）

師：小老鼠帶著魔術棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發生了什么事？

師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說"我有辦法了"。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？

師：那它把蘑菇變大時怎么說？

四、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內容

1．完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術棒前后兩次的用途。

師：老師把剛才發生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。（教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步了解故事內容。）

師：第一次，小老鼠用魔術棒幫助了誰？是怎么幫助的？

幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。

幼：后來它又把樹變大。

師：第二次，它用魔術棒幫助了誰？是怎么幫助的？

幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。

幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。

2．結合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。

師：你們喜歡這個故事嗎？我們再一起來聽聽吧。

（教師結合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。）

師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？

幼：小老鼠的魔術棒會變魔術。

幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨

師：原來小老鼠不僅用魔術棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。

五、結束活動

師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續往前走，接下來還會發生什么事呢？小老鼠還會用魔術棒幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。

可愛的鼠小弟繪本道理

1、清楚自己的定位

在《鼠小弟和大象哥哥》一書中，鼠小弟的優缺點都非常明顯，它個子小，力氣小，膽子小，更沒有什么大本領，跟大象哥哥對比起來，顯得自己十分渺小和無能，因而非常羨慕大象哥哥。

這個跟我們日常生活十分相似，我們每個人都有自己的特點，有的人長得高瘦美，有的人就是矮，但除了這些外形，每個人的性格，本領都不盡相同，通過這個故事，也可以讓孩子在生活中通過細心觀察，發現每個人的特點，正確看待自己跟別人的差異化，正確認識自己的優缺點，也能幫助孩子挖掘自己的長處。

矬胖

讓孩子接受自己的優缺點，不要盲目攀比，只要我們找到自己的價值所在，也能自信的過好自己的生活。像這本書最后鼠小弟就把大象拉出來的大便打掃得干干凈凈，又把大象踩到的花給重新養護起來，正是因為它這份善良，最終贏得鼠小妹的青睞。

2、教孩子靈活變通

在《鼠小弟和松餅》一書中，鼠小妹答應給動物們做松餅，可是動物都根據他們自己的喜好，提供各種各樣的要求，有說想吃香蕉，有說想吃魚、核桃、胡蘿卜和奶酪的，原本鼠小妹只答應做松餅，沒想到大家提出這么多要求，一時之間不知道怎么才能滿足所有人。

后來，經過鼠小妹的靈活變通，就把自己做的松餅，變成香蕉、魚、核桃、胡蘿卜和奶酪的形狀，本質還是松餅，只是形狀不一樣了，通過這樣的方法，既能滿足所有人的要求，又能讓大家嘗到自己做的松餅，一舉兩得。

讓孩子知道世上的辦法總比問題多，日后要是遇到問題，先不要著急，動動腦袋，想想辦法，試試能不能像鼠小妹一樣，找到一個兩全其美的方法來解決問題。

3、教孩子做一個誠實的孩子

在《打破杯子的鼠小弟》中，鼠小弟自己打破了杯子，卻想盡辦法想把這個事情怪到其他人的頭上，試圖說謊來掩蓋事實，為的就是不想被責罰。最后，他在眾目睽睽之下，打破了這個杯子，就只好硬著頭皮，主動跟媽媽承認錯誤。

心理學研究表明，很多3歲前的孩子就已經知道說謊了，書中的鼠小弟也是迫于壓力，才會主動承認錯誤，那么如果沒有這個壓力，他會不會就不會承認了呢。

孩子說謊跟環境有很大關系，如果孩子說謊的成本很低，也多次試過說謊帶來的好處，那么他可能就會對說謊這個事情上癮。如果家長對孩子主動承認錯誤這個行為，加以表揚和肯定，或者在生活中創造良好的環境，減少孩子犯錯的機會，那一定程度上能讓孩子形成自律。

4、向往未來，引發孩子思考

在《鼠小弟和鼠小妹》一書中，鼠小弟就幻想跟鼠小妹日后可以一起蕩秋千，一起兜風，一起結婚生孩子，擁有一個幸福的未來。

雖然孩子懂得不多，但是家長在講故事的時候可以結合自己的生活，例如說他會找到一個像爸爸或者媽媽的人，跟你一起組建家庭，生一個好像你這么可愛的孩子，這樣是不是好幸福，這樣就可以引發孩子對未來的思考和想象。

在《鼠小弟，長大以后做什么？》一書中，通過問不同的動物日后想做什么職業，引發鼠小弟和鼠小妹的思考，每個動物就是結合自己的優勢，來做他們想做的事情，那么讀完繪本的時候，我們也可以問孩子喜歡什么，日后他也能結合自己的愛好去做喜歡的事情。

日常生活中，家長也可以多讓孩子觀察不同的職業有什么特點，例如消防員，醫護人員，餐廳服務員等等這些都是我們跟孩子經?？吹降?，結合生活和書本上的內容，可以讓孩子默默種下自己的對理想的種子，期待有一天能生根發芽

手指游戲《小老鼠愛爬高》教案

活動目標：

1、學會如何防雷電。

2、鍛煉判斷能力和想象能力，增強安全意識。

3、通過表演游戲的形式，在學中感受活動的樂趣，掌握安全知識。

危險的插座，教案

活動目標：

1、認識"有電危險"的標志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。

4、加強幼兒的安全意識。

5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備

1、"有電危險"的標志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據幼兒提問并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、認識"有電危險"的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、誰對誰不對

(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)

(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電