小學語文公開課教案？小學語文教資面試教案怎么寫

小學語文片段教學設計（具體的片段設計）

《西門豹治鄴》片段教學設計研讀課文第三部分送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解除了老百姓的精神枷鎖?！叭说湣笔墙鉀Q了，那么“天災”呢？他還做了什么？齊讀……“西門豹發動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉，每年的收成都很好?！?、這一段哪些地方與開頭照應。“每年的收成都很好”照應了開頭“田地荒蕪、人煙稀少”，這種照應使前后意思相反，進一步說明了西門豹治鄴有功。2、從這里，你覺得西門豹還是一個怎樣的人？總結：這個故事雖然發生在兩千多年前，可流傳至今，人們會永遠記住這個成功治鄴的縣官——西門豹。

福建教招小學語文考什么

考試范圍與內容:

(一)義務教育階段語文學科基礎知識和基本能力

1、掌握《漢語拼音方案》。

2、正確讀寫《通用規范漢字表》的一級字表漢字3500個，辨別和糾正錯別字。

3、掌握漢字基礎知識，主要包括：筆畫筆順、偏旁部首、間架結構、構字方法等。

4、正確使用常用工具書。

5、積累豐富的詞匯，正確理解、使用常用詞語(包括成語、歇后語、諺語、俗語等)，評鑒其表達效果。

6、能根據表達的需要變換句式。

7、掌握常見的修辭格，評鑒其表達效果。

8、正確修改常見病句并作分析。

9、正確使用常用標點符號。

10、熟記指定古詩文，正確默寫指定篇目，能正確理解和恰當運用；閱讀《義務教育語文課程標準(2011年版)》“附錄2關于課外讀物的建議”中推薦的讀物，了解內容。

11、把握關鍵詞句，體會其意義和作用。

12、正確劃分文章(含詩歌)的段落或層次，概括段落大意，歸納文章(含詩歌)主要內容，把握思想感情。

13、正確評析文章(含詩歌)的寫作特點、表達順序和表達方法。

14、分析和評價文章(含詩歌)的思想觀點。

15、能從多種材料組合、較為復雜的非連續性文本中獲取有價值的信息，得出有意義的結論。

16、按要求和提示寫記敘文、議論文、常用的應用文(含說明文)、演講稿等。

(二)高等教育對應于小學語文學科的知識和能力

1、正確掌握古今中外文學(特別是兒童文學)史上標志性作家、作品。

2、正確理解和分析古今中外著名文學作品(片段)，包括內容、主要人物、體裁、寫作手法、藝術特色、社會影響及文學史地位等。

3、掌握現代、古代漢語的基本概念，包括：漢語、古代漢語、現代漢語、普通話、漢字、詞匯、語法、修辭等。

4、掌握現代、古代漢語的基礎理論，包括：現代漢語規范化問題、語言的性質和功能、漢語書面語和口語的相互作用、現代漢語的主要特點、古代漢語的主要特點、漢字性質和特點、漢字的演變、詞義的古今異同、詞的本義和引申義等。

5、正確應用現代、古代漢語，包括：分清多義詞和同音詞、辨析同義詞、常用虛詞的用法與辨析、古文的翻譯等。

6、掌握現代、古代漢語的基本知識和基本理論，包括：漢字的基本知識、漢語拼音的拼寫規律、漢字規范的要求、成語的特征等。

7、掌握文學的起源、性質、作用，文學作品的內容與形式，文學的鑒賞。

8、掌握兒童文學的基本概念，包括：兒童文學、童話、寓言、兒歌、兒童小說、兒童科技文學、兒童戲劇等。

9、掌握兒童文學的基礎理論，包括：兒童文學的美學特征、兒歌與兒童詩的異同、童話和寓言的藝術特征、圖畫文學的作用和藝術特征、中外兒童文學的特點等。

(三)小學語文課程與教學論的知識和能力

1、正確理解和掌握《義務教育語文課程標準(2011年版)》第一部分前言，包括課程性質、課程基本理念、課程設計思路；第二部分課程目標與內容，包括總體目標與內容、學段目標與內容(識字與寫字、閱讀、寫話或寫作、口語交際、綜合性學習)；第三部分實施建議，包括教學建議、評價建議、課程資源開發與利用建議等，以及“附錄”的內容要求，包括附錄1、附錄2、附錄3、附錄4、附錄5。

2、掌握小學語文教學基本方法，根據小學語文的課程性質、課程目標與內容、實施建議和學情合理運用。掌握小學語文教學評價的種類及其特點與功能，包括：終結性評價與形成性評價、定性評價與定量評價等。

3、根據所提供的教材內容進行教材分析和教學設計，對有關教學案例進行評析(教材內容及教學案例主要取自第三學段)。書面教學設計包括：確定教學目標、選擇教學內容、把握教學重難點、運用教學方法、使用媒體手段、設計教學過程(課堂導入、教學活動、課堂提問、組織討論、課堂作業、課堂總結、課后作業、板書設計等)。教學案例評析要求依據語文課程性質、課程基本理念、實施建議及現代教育教學理論對案例的教學目標、教學方式方法及其教學效果等進行評析，做到有理有據。

三、考試形式

1、答卷方式：閉卷、筆試。

2、考試時間：120分鐘。

3、試卷分值：150分。

四、試卷結構

1、主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、填空題、簡答題、鑒賞題、教學設計、案例分析題、論述題、寫作等。

2、內容比例：語文學科專業基礎主干知識(義務教育階段語文學科基礎知識、基本能力和高等教育對應于小學語文學科的知識和能力)約占60%，小學語文學科課程與教學論內容約占40%。教學案例取自第三學段(5-6年級)教學內容。

3、試題難易比例：容易題約占30%，中等題約占50%，較難題約占20%。

小學語文面試教案算分嗎

1算分2因為小學語文面試教案是評價候選人課堂設計和語言表達能力的一項重要考核要素，對應聘者的考核分數有很大的影響。3此外，小學語文面試教案評分還需要考慮教案的內容是否符合教學要求，是否能夠有效激發學生學習興趣和積極性等因素。因此，在面試過程中，候選人需要認真準備教案，確保內容有條理、語言表達流暢，進而取得更高的評分。

小學語文教師教案哪個網站有

去上學吧網站搜索吧。

我以前在那個網站工作，前二個月由于一些個人原因剛離職的。我在職的最后一件事情，就是把小學，初中，高中的各種教師教案添加到網站里面去，共有2W多份。

小學語文閱讀的教案怎么寫

我認為可以這樣確定教學目標：

課時1：掃除閱讀障礙（如，生字新詞的認讀），能讀通課文（應多讀幾遍課文，盡量做到讀流利）；了解課文的大意（根據年級的教學要求，理清課文的脈絡，即：課文每部分的大意。），能用自己的話去概括。

課時2：根據課文的內容，引導學生去理解、感悟重點段落；學習文中的一些寫作方法、積累好詞佳句（中、高年級）；有感情地朗讀或背誦全文（段落）（這要根據課后的要求去定）

小學語文教資面試教案怎么寫

需要分兩個方面來回答這個問題：1.小學語文教資面試教案需要包含教學內容、教學目標、教學方法、教學流程等方面的細節。2.原因+小學語文教資面試教案的編寫需要考慮到面試官的評分標準，具體包括教學目標的合理性、教學方法的多樣性、教學流程的條理性、教學技巧的熟練程度等方面。在編寫教案時，我們需要根據不同的課程內容來選擇不同的教學方法和教學流程，以最大化提高教學效果。同時，也要注重教案的整體規劃和編排，使之符合教學相關要求和規范，讓面試官看到我們對教學工作的全面掌握和深入了解，增加評分機會。

如何寫好小學語文教學設計

要想上好課，教學設計是關鍵。寫好語文教學設計要做到“八思”：

首先，設計學什么？怎么學？

對于一節語文課的學習大致可以分為七步：

1.把課文至少讀三遍，做到一字不錯，標上小節號，給生字注音、詞語劃上橫線；

2.聯系語境或工具書解釋3-5個詞語；

3.試著用一到兩句話概括課文的主要內容；

4.根據提供的段落起止，試寫小標題；

5.在課文的天頭地尾的空白處試著批注，并嘗試解答課后思考題；

6.質疑問難。

7.摘抄課文中優美的詞句；

以上自學內容可以放在課內，也可以放在課外。在學生自學的基礎上，教師擇其重點檢查，有針對性地指導學生下一步的學習。

其次，設計思什么？怎么思？

蘇格拉底有一句名言：問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生。語文學習要引導學生思維，在思維的參與下，文字背后的東西才能讀出來。比如，教學《林沖棒打洪教頭》可以引導學生品評林沖是一個什么性格的人。應該說“讓”是林沖的最本質的品格。林沖的“禮讓”“忍讓”“謙讓”“寬讓”從哪里折射出來就很值得研討。

再次，設計教什么？怎么教？

首先，進行任務導向。目標是行為的先導。教師可以用問題等形式指導學生自學的內容，用緩慢而明確的語言給學生發出學習指令，讓學生學習。

其次，教給學習方法。學習不同的文體也有不同的方法。比如，學習敘事性作品，先要把握故事的情節，然后學會把握敘事性作品中描寫人物和事件的細節進行品味，有自己的心得和評價。

第三，啟發深度思考。

第四，積極反饋評價。最好的辦法是抓住其點滴的成功給積極鼓勵，讓他們有自信心、成就感，促其從成功走向成功。

最后，設計練什么？怎么練？

一要關注基礎，注重基礎知識的有效積累，引導學生在豐富的情境中運用基礎知識并加以內化。

二要凸顯文本的核心價值，充分挖掘出教材中看似普通的語句、尋常詞語的豐富內涵，讓學生多品味語言。

三要內化課文本體，融入綜合運用，引導學生客觀地評價人物與事件，比較準確地表達自己的觀點，進行讀寫遷移。