三年級主題班會教案，小學勞動教育課程實施方案

三年級學生怎么自選班干部

第一，召開班干部選舉班會，動員學生積極參與選舉，向學生說明每個人可以根據自己喜歡的職位進行自我推薦或者推薦他人。之后，由學生投票產生候選人。

第二，綜合考慮候選人的特點，并進行委任。例如，學習績優異的同學可以選作學習委員，幫助其他同學提高學習成績;活潑好動的同學可以選作體育委員，為班級學生組織課內外活動等。

第三，設置試用期，對被選為班干部的學生進行考察，我會通過任課老師的反饋以及學生對他們的工作評價進行合理調整。

三年級怎么選班干部

班干部是銜接老師和學生的重要紐帶，在班級工作中具有重要作用，他們的工作職責是服務班集體，幫助老師組織協調班級活動。可見，選好班干部對班級工作的順利開展具有重要意義。因此，在選班干部的時候，我會綜合考慮每個學生的特點，采取民主、平等的方式，力爭做到人盡其才。

第一，召開班干部選舉班會，動員學生積極參與選舉，向學生說明每個人可以根據自己喜歡的職位進行自我推薦或者推薦他人。之后，由學生投票產生候選人。

第二，綜合考慮候選人的特點，并進行委任。例如，學習績優異的同學可以選作學習委員，幫助其他同學提高學習成績;活潑好動的同學可以選作體育委員，為班級學生組織課內外活動等。

第三，設置試用期，對被選為班干部的學生進行考察，我會通過任課老師的反饋以及學生對他們的工作評價進行合理調整。

總之，在選班干部這件事情上，我不會憑借自己的主觀臆斷，而是會從學生的綜合素質、任課老師的意見以及學生的支持度方面等進行全面考慮，保證選舉的科學性、合理性、平等性和民主性。

3年級防溺水班隊活動主持詞

讓我們在這里舉行三年級防溺水班隊活動，首先我非常榮幸能夠主持本次的活動，首先感謝各位三年級各個班級派出優秀的同學參加本次防溺水的班隊活動，希望各位同學們在本次三年級防溺水班隊活動過中能夠取得更好的成績，預祝本次活動圓滿成功

三年級家長課堂互動游戲

三年級家長互動游戲可以做一些增進母子之間關系的一些游戲，例如可以你畫，我猜也可以三個腳走路那些都是可以增進彼此之間的關系的

小學勞動教育課程實施方案

一、總體目標

勞動技術教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質和熱愛勞動的習慣。

1．培養學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。

2．培養學生正確的勞動態度。使學生認識勞動是日常生活、發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。

3．培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。

4．培養良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。

二、實施步驟：

第一階段：宣傳動員。

1、成立仁兆鎮仁兆小學勞動教育活動領導小組。

組長：高華軍

副組長：劉寶春/王勝寶

成員：全體班主任

2、宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進行中華傳統美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。

3、榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

小學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發展的貢獻。

4、家校配合，營造勞動氛圍。

（1）創設校園熱愛勞動的環境氛圍。

營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的?！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果?！钡取Ｐ葟V播、黑板報、校園網等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。

（2）活動搭臺，融入親身勞動體驗。

在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。同時開展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿者服務同行，進一步加強校園勞動教育的滲透性。

第二階段：組織實施。

1、創設班級熱愛勞動的環境氛圍。

熱愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班里可開展一些有關勞動的活動,如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

2、創設家庭勞動環境

人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

A、給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

B、給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

C、給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。

D、給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

E、給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動?？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M入角色。

F、給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統一戰線，堅持貫徹到底

G、給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

3．強化措施，規范勞動行為。

在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恒，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理（學生會和志愿者值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，一到三年級同學開展“自己的事情自己做”，四到九年級同學開展“每天做一件家務活”為主；第二學期，以中小學生行為習慣的養成教育為入手，從規范行為習慣做起，抓好熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。

第三階段：資料收集整理。

注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸檔入庫工作。

三年級的男生，課堂上破壞紀律，家長說是學校的事，教師怎么辦

三年級男生，課堂上破壞紀律。這是表象，家長和老師應共同找出原因，而不應互相推責。家長應冷靜回顧孩子在家里的所作所為，有不當的地方，家長是否百搬遷就，若是這樣就養成了不受約束的壞習慣。到了學校后，讀一二年級時的表現如何要跟蹤了解。若表現都好，就不是家教的問題，而是一二年級老師教育方法有問題，三年級老師應把情況與家長溝通，尋找有效的教育方法，使其改變過來。還有一種情況是家長和老師都用了許多辦法仍無改變，應考慮是否患了多動癥。家長應帶孩子到大醫院相關診室檢查治療。否則延誤時日，后果將會更嚴重。

怎樣管好小學三年級的紀律

謝謝悟空邀請，不甚榮幸！

三年級孩子已經是小學中段的孩子了，他們在學校經過一、二年級的低段學習、生活，兩年的時間他們應養成了基本的學習習慣，生活習慣，衛生習慣，紀律習慣。要使他們的組織紀律性更強，建議從以下幾個方面做好班級管理。

一、完善班級管理制度。應以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為依托，建立科學的班級管理制度，把老師、家長信任，在同學中有威信的學生選為班干部隊伍，班干部分工明確。

二、加強學生習慣養成。貪玩好動是小學生的天性，班級內個別學生跳皮搗蛋不守紀律實屬正常，無論老師、同學、家長都不必大驚小怪，也不必對這些學生冷眼相看，而是對他們的日常行為嚴格要求。從日常學校生活，班級集體活動等方面讓每一位孩子有事做，讓他們贏得信任與尊重，充分體現他們的個人價值。

三、強化學生紀律約束。常言，無事生非。學生紀律的好壞直接影響班級管理的效果，在管理三年級學生整體紀律中，要讓組織紀律性不強的個別學生明白，他們是生活學習在集體中的個體，對自己不能放任自由，要尊重老師，問好學生看齊。

四、家校合作齊抓共管。一是充分發揮家長委員會的作用，二是班主任、老師和學生家長有效溝通，合理交流，時刻關注孩子動態，做到學校家通相結合，千萬不能對紀律松散的孩子掉以輕心，對孩子的不良行為不能視而不見，置之不理。

少年強，剛國強。三年級的孩子正是正行為，養習慣，學知識，學做人，長身體的黃金階段，孩子守紀律就是童蒙養正。

一家之言，敬請批評指正！

若水——2019-03-16