小學三年級語文下冊教案，三年級下冊守株待兔教案

教科版【新教材】小學科學三年級下冊：2.8動物的一生教案教學設計

通過前面的討論、交流，學生對常見動物的生命周期有了一定的了解，在此基礎上讓學生比較不同動物的生命周期，有的學生提出有些動物幼年時期和成年時期的樣子變化很大，有的變化不大，這時我把時間交給學生進行討論，列舉了不少的動物的變化情況，根據討論結果反饋，告訴學生“由母親直接生下來”和“從卵孵化而來”在科學上分別叫做“胎生”和“卵生”，把幼年時期樣子差別太大和不大稱為“變態”和“不變態”，讓學生經歷觀察、對比，給動物進行分類，學生積極參與教學活動，說出了自己的不同見解，氣氛熱烈，并填寫概念圖，找出不同動物的分類標準，引導學生歸納、總結：其他動物盡管具體的生長過程和形態變化各不相同，生命周期的長短也不相同，但是和蠶一樣，一生也要經歷4個階段，動物的壽命有長短，但最終都會死亡。

整節課在學生的自主交流、討論中，明白了許多科學知識，培養了學生對科學學習的興趣，學會如何進行觀察與分析，使科學活動變得豐富、充實，合理利用教學資源，為提高學生的科學素養搭設了平臺，但本課有些小組準備的資料太少，使討論、交流時受到了一些影響，在今后的教學活動中要強調學生盡量多查閱相關資料，讓科學探究更有目的性。

三年級課外閱讀描寫秋天的古詩教案

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?/p>

三年級下冊守株待兔教案

守株待兔講的是一個人守在一棵樹下，等兔子來撞死然后拿回家吃。

本節課的教學策略如下：

首先，講述一下本篇寓言故事的內容，讓學生對這篇寓言故事有一個整體的感知。

然后，讓學生熟讀課文，仔細理解課文的內容。

第三，引導學生理解其中蘊涵的道理。

最后，達到教育學生的目的。

三年級下冊是什么樣的

必須說具體一些，才能回答。比如，三年級下冊語文、數學、英語；新編教材教材是什么樣的，還是課程標準是什么樣的，還是教學設計是怎么樣的。

三年級下冊科學筆芯為什么能夠伸縮教案及教學反思

因為科學筆芯采用了特殊設計的硬質芯棒，可以通過內部機構的伸縮來控制筆芯長度，從而達到伸縮效果。該筆芯的設計結構非常先進，為增加筆芯強度和耐久性做出了很多努力，并且非常適合學生在課堂上使用。教師可以利用這一特點，通過讓學生動手試驗和觀察，引導學生加深對科學原理的理解。因此，科學筆芯在三年級下冊中的應用不僅能夠提高學生的學習興趣和參與度，還能夠培養他們的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力，具有非常重要的教育意義。

三年級下冊英語第三單元編寫目的

本課的設計以“學生為中心”，從學生的生活經驗和認知發展水平出發，使學生積極嘗試體驗，實踐，感悟，探索等學習方式，在培養語言能力的同時發展思維能力，注重培養核心素養。

本課以整體語言教學思想為指導，圍繞語篇展開聽說讀寫的教學活動，以讀促說，體現詞不離句，句不離篇的整體教學觀。

六年制小學數學青島版三年級下冊第二單元教案

一、創設情境激發興趣

談話：今天動物園里有一場比賽，想請同學們當小裁判，愿意去嗎？（出示情境圖）看，比賽已經開始了。請同學們仔細觀察，從中你能了解到哪些數學信息？（指名學生說）你能根據這些信息提出幾個數學問題嗎？

學生可能提出以下問題：

（1）1、2、3號海豚誰跳的最高？給他們排排名次。

（2）兔子和猴子的尾巴誰的短？短了多少？

（3）企鵝和鯨魚比賽游泳，誰游得快？

教師有選擇的把有關問題板書在黑板上。

二、合作交流，梳理知識

1、回憶知識。

談話：同學們提出的問題我們都可以用第六單元中學習的小數的知識來解決?；叵胍幌?，在這一單元中，你都學了哪些知識？請在小組中交流一下，看看哪個小組的同學最會整理所學的知識，可對照課本來梳理回顧。

2、梳理知識。

小組合作交流，梳理知識點（給足學生充分的時間思考、交流、總結）

3、全班交流，構建知識網絡。

在全班展示交流，教師根據學生的回答靈活板書：小數的意義、比較大小、小數的加減法。

三、獨立探索鞏固知識

1、談話：同學們學會了這么多的本領，你能充分利用好你的本領當一名合格的

小裁判嗎？解決黑板上的問題。

2、學生在練習本上獨立解答。

3、學生進行交流，評選合格的小裁判。（在學生進行交流時，都要說明自己的想法，是怎樣想的？利用到了哪些有關小數的知識？）

四、拓展延伸解決問題

（一）填一填。

1、用小數表示下面各圖的涂色部分。

寫作：（）（）（）

讀作：（）（）（）

2、用小數表示。

（二）解決問題。（課件出示：）

第一小組同學身高情況統計表

姓名

李明

陳晨

王薇

楊陽

劉一剛

身高

1.42米

1.51米

1.28米

1.47米

1.39米

談話：看，表中呈現了第一小組同學的身高情況。

（1）最高的同學是誰？最矮的同學是誰呢？（學生口答，要說出比較的方法）

（2）最高的同學與最矮的同學差了多少米？

（請學生在練習本上列算式，引導學生說計算方法）

（3）你還能提出什么問題？在小組里互相交流、解答一下。

（學生提問題、解答問題）

（三）找一找

談話：在我們身邊還有哪些問題可以利用小數的知識來解決？自己先想一想，再在小組內交流。（學生先獨立思考，在小組內交流，全班評講）

五、評價總結

談話：請同學們想一想，你在這節課的學習中表現得怎么樣？哪方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”籃子中的蘋果，然后在小組內評一評，其他同學的表現。

談一談這節課你的收獲，還想說點兒什么？