美術面具教案 教師需要怎樣的教師節

如何教兒童用卡紙做簡單的化妝舞會面具

將卡紙剪個橢圓型，然后用酒精燈文火微微烤成卷曲，當然你得用手扶著。

或者直接用手彎曲也行。

然后根據你需要的樣子畫出輪廓線，剪出鼻子、眼睛和嘴巴的孔洞，加上鼻子和著色，里面用卡紙和雙面膠粘上合適長度的頭箍就行了先把卡紙的兩旁剪出兩個小洞，在剪出小豬的眼睛，再用水彩筆在小豬的臉上加裝飾，例如眉毛、鼻子、愛心等。

在小豬臉的最上方兩旁剪出豬的耳朵，最后用一根漂亮的繩子把剛開始剪的小洞中穿過來，打死結，再讓孩子戴在頭上合不合尺寸，不和的話，再把繩子解開，按牢孩子的尺寸打結。

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一個漂亮的小豬面具就好了

蒙氏美術《形與色的碰撞》教案

活動目標：

1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只兔子的關系。

2、樂意為三只兔子擺放早餐并能大膽地表達自己的想法?；顒訙蕚洌河變喝耸?個蘑菇、背景圖片活動過程：一、觀察小兔一家，通過比較感知“高”、“矮”、“最矮”。1、導入：小朋友，看看他們是誰？是小兔一個人嗎？還有誰？2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是兔寶寶？為什么？那媽媽呢？小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得矮。

做面具的材料有那些

面具的材料有：歷史上有黃金、玉石、象牙、青銅、鑄鐵與陶瓷等現在人一般用木材、樹皮、藤條、椰殼、竹筍殼、葫蘆、獸皮、布麻、泥與紙漿等材料。

愛斯基摩人用魚骨、羽毛、木、纖維、鯨須、動物牙齒、海豹皮等作為面具的制作材料，而生活在非洲叢林中的剛果人以木材、纖維為主要材料制作面具的。

蝴蝶面具涂色教程

步驟一：先用鉛筆在面具上描畫出自己設計的圖案。

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步驟二：開始按照自己的圖案添加顏色，上色時注意顏色均勻。

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步驟三：面具涂色可以根據自己的搭配來涂鴉，不用根據老師提供的色彩上色，上色是注意涂鴉時一定要均勻。

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步驟四：根據圖案選擇合適的顏色做搭配，進行涂鴉。面具涂鴉就已經制作完成啦，是不是很獨特，很別致呢

幼兒中班多變的臉備課教案

一、設計意圖：

幼兒時期是情感最豐富的時期，他們對情感的表現和流露往往體現在他們的臉上?！队變簣@教育指南》中指出：創設寬松自由、積極互動的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答，體驗語言交流的樂趣?！抖嘧兊哪槨愤@節中班語言活動，教師通過認識常用的表情，學習描述不同的表情，感知、體驗各種表情等方法，在寬松、自主的語言交往環境中，培養幼兒口語表達和傾聽的能力，促進幼兒語言以及心理健康等方面的和諧發展。

目標

1．學習在集體面前大膽說話，積極參與小組內同伴的討論。

2．學習耐心傾聽別人談話，遵守交談規則。

3．初步學習用簡單的詞或句子描述臉部的不同表情。

準備

“高興”、“生氣”、“哭”等圖片、課件、鏡子、畫筆、紙等。

過程

(一）“變臉”魔術導入

魔術導入，激發幼兒興趣，讓幼兒初步認識常用的表情。

(二）說表情、變表情。

1．觀看表情照片，說說這是什么表情？你在什么時候或發生了什么事情，你也會做出這種表情？

2．讓幼兒感受各種不同的情境圖片，自然的流露出表情。提問，為什么會做出“哭”、“笑”、“害怕”的這些表情？讓幼兒了解表情和心情之間的關系。

(三）體驗與交流（找一找、學一學、變一變、畫一畫）

引導幼兒用各種材料找表情，并把各種表情它記錄下來，與同伴或老師分享你記錄下的表情。（為幼兒創設溝通交流的環境，發展幼兒的口語表達能力。）

(四）表情游戲

展示個別幼兒記錄的表情，鼓勵幼兒每天都能有開心、快樂、高興的表情，避免消極的情緒。玩“表情游戲”，把快樂帶給每個人。

教師需要怎樣的教師節

一支粉筆寫春秋，

三尺講臺傳九州。

百年人生育桃李，

萬代盛世中華優。

今天是教師節，祝廣大老師節日快樂，身體健康，全家幸福，桃李滿天下！

同學們一定要努力學習，用優異的成績來回報老師的辛勤付出！

面具的形式有哪些

傳統中國面具有三種，儺舞面具、社火面具、藏戲面具，，還有一些其他的，比如，龜甲面具、草編面具、鬼神面具，乾漆面具、塑料面具等！