大班科學活動教案 教案

大班科學活動五色補五臟活動教案

大班科學活動五色補五臟活動的教案：

1五色食品可以補充五臟。

2五色食品代表了五種不同顏色的食物，分別是紅、黃、白、綠、黑，每種顏色的食物中富含不同的營養素，可以有針對性地補充五臟。

比如，紅色食品可以補充心臟，黃色食品可以補充脾臟，白色食品可以補充肺臟，綠色食品可以補充肝臟，黑色食品可以補充腎臟。

中班認識導體和絕緣體科學活動 教案

教學目標讓孩子認識導體和絕緣體，并掌握認識導體和絕緣體的方法以及原理講課分析老師可以把導體和絕緣體這兩種物體分開來講，并且指出他們的特點和原理，一步一步的進行分析，讓孩子們逐漸學會用自己的方法來認識導體和絕緣體，達到教學目的，最后，讓孩子們分成組進行考評，給予好的孩子進行表揚

大班搭帳篷科學領域教案

首先用白板展示帳篷的圖片，然后介紹帳篷的作用，以及搭帳篷的過程和為什么要這樣搭帳篷根據是什么？培養孩子探索科學的精神

幼兒園大班科學數學我的本領多教案單數

活動過程:

1、小朋友你們好！今天我給你們請來了一些朋友，看，它們是誰呀？教師請出蘋果寶寶和雪梨寶寶。

2、出示雪梨1、3、5、7、9（五組），請幼兒出來貼上相應數量的數字卡。啟發幼兒分析這里每組雪梨到最后都有一個沒有配對的，單獨剩下一個。都有一個單獨著（請幼兒說說），向幼兒提問：這樣的數叫什么數呢？（單數）

3、出示蘋果2、4、6、8、10（五組），請幼兒出來貼上相應數量的數字卡。引導幼兒觀察2、4、6、8、10這幾組都是2個1對的，到最后都能成雙。向幼兒提問：這樣的數叫什么數呢？（雙數）

4、引出數字瓶子寶寶，請幼兒觀察（1）介紹幼兒認識瓶寶寶并觀察瓶身的扣子師：今天我給你們還帶來了新朋友，看，它們是誰呀？教師從1到10，一個個出示瓶寶寶，并請幼兒念出它們的名字：1、2…10。師：看看它們身上的扣子是怎樣排列的？請幼兒數一數每個瓶子上的扣子，并找出它們一對一豎著排列的規律。教師小結扣子排列的方式，并讓幼兒知道，1、3、5、7、9號的瓶子寶寶扣子數到最后總有一個單獨的，成不了雙，即是單數；2、4、6、8、10號的瓶子寶寶扣子數到最后都能成雙，即是雙數。（2）游戲：送瓶寶寶回家師：總有單獨的扣子在最后的是單數寶寶，它們的家住在單數村，扣子都是一對一排列的是雙數寶寶，它們的家住在雙數村。請你根據它們的樣子送它們回家吧！

5、給瓶寶寶貼扣子請幼兒自選材料貼扣子（提醒幼兒一對一豎著貼），教師巡回指導，對動手能力弱的幼兒要適時指導。引導幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的游戲。幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對一的，就是雙數朋友。瓶子上扣子最后一行是單個的，就是單數朋友。（找到朋友后，幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰，這樣更能激發幼兒的興趣。活動在音樂聲中自然結束。）

幼兒園大班科學討論型活動教案

重點：在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。

難點：嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來。

1．在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。

2．嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來

3．培養幼兒的合作能力和創新意識。

擴展知識：

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。

大班科學風箏的來歷教案

世界上一致公認，中國是風箏的故鄉。風箏又名紙鳶、紙鷂等，至今已有2000多年歷史，據說巧匠魯班就曾“削竹為鵲，成而飛之”，應當說這是風箏的前身。

最早的風箏是由古代哲學家墨翟制造的。據《韓非子·外儲說》載：墨翟居魯山（今山東青州一帶）“斫木為鷂，三年而成飛一日而敗。是說墨子研究了三年，終于用木頭制成了一只木鳥，但只飛了一天就壞了。墨子制造的這只“木鷂”就是中國最早的風箏。

五代時期的李鄴，曾在官中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風入竹哨，發出象古箏一樣的響聲，因此得名“風箏”。

中國風箏問世后，很快被用于測量傳遞信息，飛躍險阻等軍事需要。唐宋時期，由于造紙業的出現，風箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們的娛樂的玩具。

到了宋代，出現了“神火烏鴉”，就是利用風箏裝上火藥，投放到敵營上空，以達到軍事上的目的。

宋朝風箏在民間也廣泛流行。隨著國際交往的增加，中國的風箏流傳到世界各地。先是傳到日本和朝鮮等近鄰國，后又漂洋過海，傳到了緬甸，馬來亞，印度尼西亞和新西蘭直到更遠的東方島嶼上；另一線則順著“絲綢之路”或蒙古人的征戰路線進入了阿拉伯和西歐。元代在中國為官17年的意大利人馬可.波羅歸國后，也把風箏介紹到了西方。

風箏的制作可見

http://www.hxedu.tj.cn/laojizyk/1/fenzheng/8.htm

磁力迷宮科學大班教案

活動目標

1.能夠認識磁鐵和磁力的特點及特性，知道小磁鐵迷宮關的原理。

2.能夠運用磁鐵的性質熟練完成不同難度的迷宮闖關。

3.在游戲中對磁鐵產生更濃厚的興趣及面對困難的挑戰熱情。

?

活動準備

解決問題所需材料:

迷宮卡3，大磁扣、小磁扣、小小鯊貼紙，材料每人一套。

?

活動過程

?1、觀察三張迷宮卡折頁，將折頁沿虛線撕成3張，按照迷宮1、2、3、排列出來。這三條迷宮路線有什么不同。

2、找到迷宮1的起點和終點。將大磁扣和小磁扣分別放在卡紙兩側，我們要用大磁扣帶著小磁扣從起點開始，一路抵達終點。注意一定會按照迷宮的路線行走哦，看看誰能又快又準抵達終點。

3、反復玩幾次，直到你能熟練的用大磁扣帶著小磁扣順利行走。

4、兩人一起用同一張迷宮卡，開啟pk模式，繼續練習迷宮2

5??、練習熟練后，讓我們拿出迷宮3，將小小鯊貼紙貼在小磁扣上，用大磁扣帶迷路的小小鯊回到他熟悉的家吧！