我是一粒米教案(幼兒聽讀游戲識字《小星星》教案_)

我的夢想就是當人民教師，各位朋友能給點建議嗎

當今社會，復雜多變，選擇當教師也不失為一種明智的選擇！但做老師之前這須要做一些心理準備，不然理想很豐滿，而現實很骨感，入行之后會讓你大失所望，再從新定位選擇就麻煩了。你想當老師，我作為一名在職的教師，給你提幾條建議：

第一是：要有愛心。你若是從骨子里想當老師，熱愛教育事業，說明你有從教的潛在動力。不光是愛教育，而且更重要的是愛學生。每天面對幾十個鮮活的生命，每天可能面對各種不同的事情，你要不厭其煩的解決，沒有愛心的支撐是干不了的。

第二是：要有清心。清心就是清心寡欲，不為外界金錢所誘惑，不為權勢而動。老師是一個清貧樂道的職業，既發不了財，但也餓不死。我們教師的鼻祖孔老夫子，年邁之時，窮困潦倒，而周游列國。我們當代教師待遇已有很大提高，但面對高房價，高消費，還是有捉襟見肘之感。

第三是：要有耐心。教書育人是一項富有創造性的一項工程，它每天打交道的是一個個活生生的生命個體，每個學生的學習、生活、家庭環境是不一樣的，你要象鉆研教材大綱一樣，吃透毎個學生，然后有的放矢，對癥下藥。這個一個長期而浩繁的工作，有時急不行，有時不急也不行！特別是對一些“學困生”，你要提高他的學習成績，那要耐心細致的講解，輔導。當老師沒有耐心是做不好的！

第四是：要有恒心。當老師，有的人是憑一時心血來潮，干干再說。有的人，是作為一個中轉站，一旦找到更好的工作，就會立馬改行。當一年或幾年老師或許不難，如果，不把教師這職業當職業，而是當成自己的事業來追求，一生從事教育事業，那要勇氣和持之以恒的精神，不然從教之路就會半途而廢，走不長遠！

你如果，有愛心，清心，耐心，恒心相伴，再加上過硬的文化專業知識，我相信你的從教之路一定會行穩致遠，燦爛輝煌！

幼兒園節約糧食教案

教學目標

1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。

2.知道糧食來之不易。

3.懂得要愛惜糧食。

4.愛惜糧食、愛惜食物，不浪費。

5.愛護莊稼，不踐踏。

教學重點難點：

教學重點：讓學生知道糧食來之不易

教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。

教具準備

1.動畫課件。

2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

3.大米、白米飯實物。

教學過程

一、實物導入：

1.同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們?

2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

3.同學們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什么?糧食。

板書：糧食

二、糧食來之不易

1.糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四下載

你們看，農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)

出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)

出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么?(農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。)

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!

(2)同學們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

演示動畫課件：《兒童營養面包的由來》

小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費?！?/p>

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧!

小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

學生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。

板書：糧食來得不容易

(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?

板書：糧食與我們最親密。

三、怎樣愛惜糧食

(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。

學生回答：(同時板書在黑板上)

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音

你聽到糧食是怎么說的呢?

講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣?

板書：缺少糧食出問題

出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?

為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做?(更加愛惜糧食)

(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。(教案來自：屈老師教案網.)仔細聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節錄音)

糧食讓我們牢記什么呢?

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。

如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：365粒米)

如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米)

如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

聽了一粒米的話，你明白了什么?

板書：積少成多了不起

四、辨析深化

“議一議”欄目下載

1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼，不踐踏)

2.(投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

3.(投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學中，哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。

五、聯系實際，指導行為

1.討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食?

(1)在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。

(2)在家中吃飯應該怎樣做?

(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2.在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。

(可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心;此外，還可以創造更多的經濟價值)

3.小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

4.總結全課：同學們，“糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。

5.齊讀兒歌。(見板書)

板書設計

糧食與我最親密，

來得實在不容易，

缺少糧食出問題，

積少成多了不起。

一?；ㄉ捉贪钢攸c難點是什么

重點是了解花生米的成長過程，難點是敢于表達自己的想法和發現

幼兒聽讀游戲識字《小星星》教案_

教案目標：

1、有感情的朗讀詩歌。

2、識字卡，撒、一顆、爆米花、一粒。教案準備：大掛圖、大字卡、閱讀詩歌讀本，人手一冊。小字卡，黑板上畫滿星星教案過程：1、導入兒歌《數星星》2、過程：教師：小朋友們看老師黑板上畫的是什么呀？小朋友：小星星。教師：那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢？小朋友：眼睛。教師：今天老師就給小朋友帶來了一副關于星星的圖畫，咱們一起來看一看吧。圖畫上的星星像什么呢？（出示掛圖）一會老師有問題問小朋友哦。理解閱讀：老師讀，孩子認真傾聽欣賞一遍，老師帶動作再讀一遍老師：老師現在找一個坐的漂亮的小朋友來回答老師的問題哦。XX小朋友起立，你說，星星像什么呀？小朋友：糖。爆米花。老師：引導孩子說出完整的句子。星星，像甜蜜蜜的糖，撒（做出撒的動作）在天上，這兒一顆，那一顆。??！真甜??！老師：還像什么呀？小朋友：星星像噴香的爆米花（做出香香的聞的動作），撒在天上，這一粒，那一粒。隨機出示字卡：撒、一顆、爆米花、一粒。以提問的方法出示，理解詩歌：例如：星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上？（撒在天上）用手做出撒的動作。提示孩子。完整欣賞：老師有秩序的發書，找到12課《星星》寶寶劃指跟讀，自由閱讀。老師有秩序收書?；顒咏Y束：我們今天學得是《星星》一起讀一遍，鞏固詩歌。活動延伸：有關天上的星星，還有好多的故事呢?；丶易屛覀冃∨笥训陌职謰寢屩v一講關于星星的故事吧！

四年級上冊科學全冊教案中的個性設計怎么寫

課題名稱《水墨畫--動物》教材分析1、教學內容分析⑴、背景分析:在中國經濟騰飛令世人矚目的同時，中國文化也越來越受到世界的關注。中國畫是我國特有的民族繪畫形式，是世界藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠?，F在越來越多的人走出國門去西方學習，同時也在傳播中國文化。

但是長期以來，應試教育重壓下的年輕學子們能成為合格的中國文化的傳播者嗎?我們的課堂培養了多少具有一定文化藝術修養和審美品味的人呢?⑵、功能分析:水墨畫是中國畫的一種。指用純水墨所作之畫。水墨畫強調以筆法為主導，充分發揮墨法的功能。

水墨畫強調“墨即是色”，就是指墨的濃淡變化就是色的層次變化;以及強調“墨分五彩”，就是指色彩繽紛可以用多層次的水墨色度來代替。

兒童對于水墨畫表現有著自己的感受方式、理解方式和表達方式，不一定非要合乎我們理論上的要求，這既是兒童的特點，也是兒童的魅力所在。

其實兒童運用筆墨時的大膽想象及創造精神正與水墨畫意象表現的本意相契合。

⑶、結構分析:本課學習中，主要教學生用中國畫中的點厾法來畫動物，點厾法，即:不用勾邊線，直接用有濃淡變化的墨或顏色來畫物體的一種中國畫技法。

⑷、要素分析:中國畫的特點;筆墨用水的控制;中鋒和側鋒的用筆:墨分五色的練習:用水墨表現動物造型。2、學生情況分析:⑴、學習準備情況分析:①、學生的起點能力分析:學生在日常的生活、學習、娛樂等活動中已經在有意或無意地看過某些中國畫作品，這些視覺上的美好感受為學生學習水墨畫提供了很好的知識基礎和情感基礎。

②、學生學習水墨畫的心理特點分析:傳統的中國畫教學歷來以技法傳授的方式為主，習慣用一種模式來要求學生如何表現，這容易對兒童的創造力產生抑制作用，不符合藝術教育特點。

每個兒童都有著純真的內心世界，有著各不相同的美好夢想和對身邊事物種種不同的感受。

因此，新課程標準明確規定5-6年級學習領域:運用形、色、肌理、空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。

教師在教學過程中應把握好教學目標，對學生的筆墨技法不要作過高的要求，也不要把過多的筆墨技法傳授給學生，以免讓學生產生畏難情緒、感到約束而降低對水墨畫的學習興趣。

應讓學生在嘗試筆墨運用過程中，對所熟悉了解的動物進行點厾法的概括性的表現，同時也為以后學習水墨畫打下基礎。

⑵、學習風格分析:本課的教學策略是在教學中堅持從形象分析走向感情體驗，拓展學生的感知力。改變一言堂、滿堂灌的教學方式，充分運用多媒體課件引導式、學生分組合作討論式、學生自評互評式、嘗試體驗式等教學方法，努力引導學生發揮主觀能動性，以形成自主學習的良好習慣。教學目標1、知識目標:了解中國水墨畫的特點。

2、能力目標:鞏固中國水墨畫的用筆和用墨的方法，進一步加強學習中國水墨畫的興趣，初步掌握用點厾法來畫動物。

3、情感、態度、價值觀目標:通過中國水墨畫教學，激發學生對中國民族傳統畫種的熱愛，陶冶藝術情操。

教學重點用筆用墨的技法。

教學難點動物的外形、姿態、結構。教學準備教具學具補充材料教具:PowerPoint多媒體課件、動物水墨畫作品，準備示范用的宣紙、墨汁、毛筆、調色盤、筆洗、毛氈，磁鐵。

學具:大白云、小狼毫、墨汁、宣紙、筆洗、毛氈(可以用吸水的報紙代替)、調色盤，建議每人準備一小塊濕抹布。補充材料:榮寶齋中國美術網、華夏書畫網教學流程教學環節教師活動預設學生活動預設設計意圖執教者個性化調整一.導入階段1.課件播放“小蝌蚪找媽媽”的中國畫美術動畫片，提出此動畫片與平時所看到的動畫片有何不同?以水墨畫作為動畫片有沒有它的優點?2.請學生隨意在宣紙上涂抹，看看筆墨有何特點?3.師示范墨分五色4.學生演示運筆的方法。(1).學生觀看視頻及欣賞圖片。潛意識的感受到水墨畫的輕柔、朦朧、透明的特性。(2).嘗試筆墨產生學習水墨畫的興趣。(3).加深學生印象。(4).復習以前所學的知識點。創設情境，激發興趣二.發展階段1.課件展示;螃蟹(實物)與水墨畫螃蟹有什么區別?2.請同學們用以前曾學過的方法來畫一畫螃蟹。3.展示學生畫的螃蟹。4.欣賞水墨畫作品，課件演示畫螃蟹(視頻)，思考大師是如何運用筆墨來表現其外形特征的。、5.跟老師先學學畫螃蟹，師動一筆生動一筆。6.欣賞部分動物圖片，分析了解其外形特征。7.作業要求;選擇其中一種動物用水墨形式進行表現。(1).學生小組討論(2).學生第一次用水墨來表現動物。(3).學生自評。(4).欣賞大師作畫過程，主動與大師的畫進行比較，讓學生直觀體會到用筆用墨的基本技法，體會到中鋒、側鋒、逆鋒等用筆方法，以及一張完整的中國畫是詩、書、畫、印的結合。(5).學生跟著老師一步一步畫出螃蟹，讓他們一邊模仿一邊初步嘗試用點厾法來表現螃蟹特征。(6).學生觀察動物特征，小組分析怎樣用筆墨概括的畫出其動態造型。(7).學生大膽嘗試創作，教師巡回指導①.用實物與作品進行對比，促進學生對水墨畫的理解和認識。②.促使學生自主地進行探究性的學習。③.讓學生初步了解水墨畫的一些特點:墨韻。④.加深理解，從大師的畫遷移回學生的繪畫中，拉近創作距離。⑤.第二次完成螃蟹作品，使學生能更加了解用筆墨的技法，以及如何抓住動物的造型特征來進行水墨畫的繪制。⑥.擴展學生的求知面，注重個體學習和群體交流，增強水墨畫的情感理解。⑦.充分體現學生自主學習和探索學習的教學理念。三.結束階段1.展示學生作品，并請學生談談這節課的體會。(1).學生互相欣賞所創作的作品交流思想。(自評互評結合)①.通過自評、互評以及教師評的形式，進一步激發學生去感受，使情感得到升華。四.拓展延伸1.中國畫強調意境，強調詩情畫意，畫中有詩，詩中有畫，氣韻生動，功夫在畫外。課件展示不同內容的水墨畫作品。(1).學生欣賞水墨畫作品①.通過欣賞了解到水墨畫的現代走向形式;一類走中西結合，一類走以西為主中為輔的道路。板書設計水墨畫--動物學生第一次螃蟹作品師示范步驟:學生第二次螃蟹作品學生作品展示

一顆種子掉下來繪本教案

一顆種子掉下來閱讀感悟是:

這個故事中有六個人物，分別是國王、漁夫、富翁、商人、士兵和農民，還有一顆稀奇的種子。由于國王、富翁、商人、士兵的過分呵護，種子沒有發芽。最后，只有農民種出了那既漂亮又有著新奇香味的花。

這篇文章告訴我：做任何事都要抱著良好的心態，不管有沒有成功，都要努力，即使失敗了，也會學到知識。

一粒米的故事中班教案

一粒米的故事是兒童認識你的外形特征，并能用較連貫的詞語描述，然后又要知道迷和人們生活的關系，兒童可以用完整的普通話進行交流，激發了兒童的浩鑫和球星活動，準備讓幼兒擺動桌上的瓶子隱隱發瓦爾活動的興趣可以引發兒童猜猜瓶子種是什么？