捏攏放開兒歌教案 雙手放腿上是什么兒歌

雙手放腿上是什么兒歌

《捏攏放開》

捏攏放開，捏攏放開

小手拍一拍

捏攏放開，捏攏放開

小手放腿上

爬呀，爬呀，爬呀爬到頭頂上

yellow 放開小手拍拍是什么歌

是歌名叫做：捏攏放開

專輯：東方愛嬰音樂游戲陽光班(22-24月)

歌手：兒童歌曲

歌詞如下：

捏攏放開

捏攏放開

小手拍拍拍

捏攏放開

捏攏放開

小手放腿上

捏攏放開

捏攏放開

小手放肩上

爬呀爬呀爬呀

爬呀爬到頭頂上

捏攏放開

捏攏放開

小手拍拍拍

恐龍張開小手拍一拍是什么兒歌

出自兒歌：《合攏放開》。

《合攏放開》一方面能夠增強小孩的記憶力和想象力，同時，作為一個運動的音樂，也可以鍛煉小孩子的手腳協作能力，有利于健康的成長。

歌詞如下：

合攏放開，合攏放開小手拍拍拍，合攏放開合攏放開，小手放腿上爬呀爬呀爬呀，爬呀爬到頭頂上這是眼睛，這是鼻子這是小嘴巴，合攏放開合攏放開，小手拍拍拍合攏放開，合攏放開小手放腿上，爬呀爬呀爬呀爬呀爬到頭頂上，這是眼睛這是鼻子，這是小嘴巴。

小手放肩上是什么兒歌

這首歌是《捏攏放開》，是一首很多人都聽過的兒歌。這首歌很有律動感，是非常適合當作舞曲的歌曲。歌詞生動有趣，簡單明了。

通過一些肢體動作引領著兒童認識它們的身體，是一首比較歡快的歌曲。

歌詞如下：

捏攏放開

捏攏放開

小手拍拍拍

捏攏放開

捏攏放開

小手放腿上

捏攏放開

捏攏放開

小手放肩上

爬呀爬呀爬呀

爬呀爬到頭頂上

捏攏放開

捏攏放開

小手拍拍拍

如何有效開展音樂教育

音樂使人產生美感。孩子在幼兒園，接觸音樂的機會很多。晨間活動有音樂相伴，戶外有音樂相隨，作畫時有優美的旋律，音樂課上有動聽的歌聲……每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。因此，如何在幼兒園中有效地開展音樂教育呢？

一、培養音樂情趣是開展音樂教育的關鍵。

1.遵循年齡特點，培養參與積極性。

幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育，采取生動活潑的教學內容和形式，培養和發展幼兒對音樂的興趣是十分重要的，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動，如《小手爬》、《捏攏放開》、《拍手點頭》、《拍拍跺跺》等這些律動深受孩子的喜愛。幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中，小班可采用活潑愉快的音樂游戲活動，如《走路》。中大班可引導幼兒感受音樂的情緒，記憶音樂的旋律，使他們真正隨著音樂的內容，情緒變化做游戲，如《找小貓》。幼兒在聽聽、動動、說說中，培養和發展了音樂聽覺能力，音樂的記憶能力和動作的協調能力。

另外，在選取音樂教材時，必須注意既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引幼兒。

2.通過節奏訓練，培養音樂興趣。

幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節奏訓練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器，引導他們在有節奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節奏性活動的興趣和美感。如《大鼓和小鈴》、《剪羊毛》、《加油干》，進行這類活動一定要建立一套常規，不然伴有樂器的課堂會顯得太過熱鬧。

3.拓寬知識面，提高唱歌興趣。

幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結合歌曲內容培養動手動腦能力，還有助于對歌曲內容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現力。還有，如《表情歌》、《親親》、《寶貝在哪里》、《碰一碰》等這些歌曲還可以讓孩子給其進行創編，把自己編的唱出來是多么振奮人心的事情啊，享受成功喜悅的同時還培養了孩子的創造力。

二、語言是開展音樂教育的重要保證。

音樂和語言有著非常密切的關系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學不僅能培養幼兒的音樂素質，而且能全面促進幼兒身心和協發展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應該寓語言于音樂教育之中。

首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應及時鼓勵幼兒講講自己的感受和對作品的理解，可以用這樣的提問語：“你聽到了什么？”。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的愿望，提高了他們的語言能力。

其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言的關系。如在新授歌曲《小樹葉》時，先和幼兒玩一個語言游戲，讓幼兒扮成一片片小樹葉，教師扮成“秋風”，“秋風”一吹，“樹葉”就到處飄呀飄，當風停止時，讓他們說一說，這片小樹葉離開樹葉媽媽后飄到了哪里？有的說，我飄到了小河里，有的說我飄到了草地上……這個游戲是為學唱歌曲服務的，因此玩的次數要恰到好處，才能收到滿意的效果。

再次，要做到有機結合,要努力將發展語言能力有機地滲透到音樂教育中。如：欣賞二胡曲“賽馬”，當幼兒初步感受了音樂所描繪的節日賽馬的歡快、熱烈的景象后，讓幼兒根據音樂進行自編故事，互相講述，這就給幼兒創造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解，結合自己的生活經驗，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現自我的樂趣，同時發展了幼兒的語言。

捻攏放開是什么歌

《捻捻放》是一首由周杰倫作曲，舒米恩填詞，林志炫演唱的歌曲。歌曲的歌詞富有詩意，描述了一個失戀后的人在淚流滿面之際，卻能夠放下一切，捻起幸福去尋找未來的故事。這首歌曲上線后，很快在各大音樂榜單中取得了好成績，受到了許多人的喜愛和追捧。