幼兒美術欣賞教案？中班欣賞世紀大橋教案

語文教案要怎樣設計教學目標

老柯說教育今天就這個問題談一談：語文教案設計時教學目標設計的原則步驟和方法。

一、教學目標設計的依據和原則

1.工具性和人文性相統一的原則。語文教育如果忽視了聽說讀寫的訓練，學生的語文水平就不能提高，同樣離開了人文性，語文教育也就失去了靈性。

2.教師主導學生主體性原則。教師是學習的組織者、疏導者，教師要學會通過設計成功學習的情景激發學生學習的內在動機，引導他們處于一種積極活躍的能動狀態，從而達到自主學習的目的。再者，教師通過對學生的主觀感受、獨特體驗以及創新的觀點、見解的尊重，肯定與眾不同的立意、新奇的表達，以此細心呵護學生獨立思考、創造性思維的萌芽，使之有所成就，甚至終身受益。

3.聽說讀寫和諧發展、相互促進原則。這四種能力之間相互聯系，互相依存，相互滲透又互相促進。應該全面訓練，不可偏廢。

4.知識教學、能力培養、發展智力相結合的原則。在語文教學過程中在傳授語文知識的同時發展學生智力，通過語文學習實踐活動，培養學生的語文能力和思維的創造力。同時發展學生的觀察力、記憶力、想象力、思維力，注意力等智力因素，尤其要重視創造性思維的培養。

二、教學目標設計的步驟和方法

1.充分理解和挖掘文本。理解和挖掘文本要注意符合認知的規律，符合新課標所提出的閱讀教學整體感知的理念。

2.明確新課標要求。只有對新課標各學段的不同的教學內容的要求爛熟于胸，在設計教學目標時才會更有實效。

3.確定文本在教材和學段中的位置。在新課標目標要求的引導下，接下來要做的事就是確定文本在教材和學段中的位置。這種定位可以讓我們的教學前后內容不再重復，讓我們的教學前后內容有內在的聯系。有效的改善語文教學“少浪費差”的現狀。

4.了解學生情況。不同學段的學生，也決定了在選取教學目標時候的取舍。這也是為什么很多老師會把高年級的文本拿來給低年級學生上課的原因。反過來也說明了學段學生的實際情況是決定你設計教學的目標的一個重要因素。

5.選定正確合宜的教學內容。選取到正確合宜的教學內容可以有效的達成你的教學目標。同時不同的學生和不同的文體也決定了你選取的教學內容的不同。

6.以“三維”理念為指導初步設定教學目標。

三維目標是新課標的一個總體設計理念，知識與能力，過程與方法，情感態度價值觀是我們設計語文教學目標的時候一個重要的考量標準。從某種意義上說，教學目標如果從實際的內容來看，基本上可以歸為三個維度：即知識與能力目標，過程與方法目標，情感態度價值觀目標。

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中班欣賞世紀大橋教案

教學目標一，知識與能力體味本文詩意的描述性語言。

二，進程遇方式。在自主合作探討中，熟悉橋之美，進而欣賞美，感悟美。

三，情感態度價值觀，指導學生形成正確的審美觀。初步培育學生的審美能力。通過對橋在不同環境中的不同審美，長袖分析，指導學生取得一些美學大體知識。體味文中詩意的語言

小石潭記教案課程標準怎么寫

編寫小石潭記的教案，需要根據相關的課程標準進行設計。以下是編寫小石潭記教案的一般步驟：

1.教學目標：明確教學目標，根據課程標準確定學生應該達到的知識、技能和情感目標。

2.教學重點和難點：根據小石潭記的內容和課程標準，確定教學重點和難點，以便在教學過程中有針對性地進行講解和輔導。

3.教學內容和教學步驟：根據小石潭記的情節和主題，設計教學內容和教學步驟，合理安排教學時間，確保學生對故事情節的理解和把握。

4.教學方法和教學資源：根據教學目標和教學內容，選擇合適的教學方法和教學資源，如講述、討論、分組活動、多媒體資源等，以提高學生的學習興趣和參與度。

5.教學評估：確定教學評估方式，如課堂練習、小組討論、作業等，以檢驗學生對小石潭記的理解和運用能力。

6.拓展活動：設計拓展活動，以幫助學生進一步探索與小石潭記相關的主題和文化背景。

7.教學反思和調整：根據教學實施情況，進行教學反思和調整，總結教學效果，為今后的教學提供參考。

在編寫教案時，需要根據具體的課程標準和教學要求進行調整和補充，確保教學內容符合學科要求，并能夠促進學生的綜合素養發展。