小學英語語音課教案 i12藍牙耳機怎么切換英文語音提示

怎樣做好小學英語培訓班請大神從管理和授課兩個方面說一下

管理方面：

主要是宣傳。發放傳單，在傳單中確定各班的上課時間和課程安排以及招生范圍，可列表表示。上課時間可以定在周六和周日一般課時為兩個五十分鐘為一次課，合計1小時五十分鐘一天。傳單上一定要突出你的上課的特點，例如因材施教，小班授課，教法先進等等。

為自己的公開課做好充足的準備，可以先著重于教小學年級比較低的學生確定公開課，現在父母都很重視孩子的學習，都從小抓起，學前班就開始學習外語，所以等到三四年級的時候都已經確定好了自己的學習班，那么我們就從學前和一年級抓起，這類的學生還容易教還容易招生。

上課的時候注意，語速要慢，不要總想著一節課我要教多少多少多的東西，才算是充實了孩子的知識，應該講的細、精、活。讓學生喜歡你，喜歡你的課才最關鍵。教小孩課堂一定要活躍，學前班和一年級的小孩你可以采用家長陪讀的方式，上課就是多種形式的帶著孩子們邊玩邊學，讓孩子愿意上你的課程，然后，把作業留給孩子和家長，家長都會積極配合完成的。

如何授課？

一、怎么做好小學英語課堂教學設計

怎么做好小學英語課堂教學設計?在英語學習中，興趣對于學生的學習是非常重要的。尤其是在小學階段，我們應當把學生的興趣放在首位。所以，我們培養學生的興趣是勢在必行，刻不容緩。今天，漢普森小編給大家帶來英語教學方法。

1、運用多媒體手段,調動學生的視聽感官。在英語課堂教學中,模擬表演創設的情境,往往受時空限制無法全部做到,在這種情況下可運用多媒體教學手段來移植情境,形象生動地再現有關對話的時空,做到聲像結合,圖文并茂,這適合小學(下轉第85頁)(上接第84頁)生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學生要學的對話融入其中,會加深學生對語言的理解,幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯系,從而調動學生的學習積極性,使學生更自覺、更有趣地進行英語交際活動。

2、教唱英語歌曲,學講英語小笑話、小故事,還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等,形成輕松的學習氣氛。不少小學英語學習內容可以用歌曲形式表達,這有助于激發學生興趣和分散知識難點。因此,在英語教學中融音樂與英語為一體,能幫助學生理解對話,表現情景內容,創設有聲語言環境,使學生自然投入。在唱歌過程中,可以根據歌曲內容進行問答或分角色對話,體現歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講,而且要讓學生學會講,讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環境中解脫出來,消除學習疲勞,并感受到學習的樂趣,提高學習效率。

3、設計游戲情景,復習鞏固對話內容。在對話復習教學中,設計適合兒童口味的游戲情景,是寓教于樂的好方法,能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑,為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創造了條件,使學生樂而好學。在教學中,我們堅持這樣做,學生的學習興趣非常高,很快就收到了立竿見影的效果。我校小學部極大多數學生對英語興趣非常高,并積極參加各級各類英語競賽,取得令人滿意的成績。如六年級的易簡同學去年轉來我校,剛剛接觸英語,但經過不到一年的時間,她已經能大膽地參加演講比賽和英語唱歌比賽。

二、激活英語課堂的教學方法

創設情境，讓英語課堂“動”起來

英語課堂教學需要創設情境來激發學生的學習熱情，實踐語言運用。但這種創設的情境無論有多逼真也有雕琢之痕，帶有一定的游戲性和表演性，使得語境的真實性受到一定的影響，使學生在現實生活的語言運用中面臨能力遷移的問題。有一次上一節課時，談論自己所收到的最好的禮物是什么，What’sthebestgiftthatyouhaveeverreceived?以及什么時候得到的，Whendidyougetit?誰給的。需要學生熟練掌握并且運用這些句型。如果只是講解句型，然后讓學生操練，這節課下來，自己也會無聊，更何況學生。

并且面對學生，如果簡單地準備一些教具，隨便找些禮物，學生也不會對這節課感興趣。怎么辦?我靈機一動，我身上戴的如ring戒指、bracelet手鐲、haircut發卡等不就是很好的禮物嗎?于是，我利用這些東西，引出了我們要學的句型。聽完我的答案，學生都笑了，課堂氣氛非?；钴S，然后再讓他們自己運用這些句型詢問周圍的同學，學生都積極地問答，這節課氣氛活躍，學生對這些句型掌握得非常好。整節課也自然轉化成一堂新課標所倡導的生成性課堂教學，符合“課程不是在課堂之外先于實踐就規定好的，而是師生在從事創造性的課堂實踐中創造出來的”新課標理念。因此，教師在課堂教學中應善于捕捉和巧用生成性動態教學資源，根據學生和課堂發生的變化對自己預設的教學提出富有創意的調整。

悉心教導，增強學生自信心

學生是一個稚嫩的群體，需要教師多方面的引導和關注才能使他們獲得良好的學習方法，培養出對學習的興趣，在快樂中掌握知識。學生的自信心是學習成敗的關鍵因素之一。當然，學生對所學內容是否有興趣也源自于他們的自信心。倘若把知識比作陽光，那興趣便是吸收光能的綠葉，自信則是支撐繁茂綠葉的枝干。樹木要茁壯成長，沒有堅實的枝干無法經歷風雨，又怎能享受那燦爛的陽光呢?

因此，教師必須注重形成性評價對學生的作用。形成性評價的目的是激發學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。我想學生的學習檔案就起著很大的作用，學生能夠將自己成功的作品收入自己的學習檔案，對于自己的勞動成果，學生都表現得很自信，同時教師加以引導，從而培養了他們的英語學習興趣。我在實施形成性評價過程中就結合了學習檔案，并以獎紅旗的形式鼓勵學生。每一節課評價一下自己的表現，學生都非常感興趣，各方面表現很好，樂于參與課堂活動。

三、讓小學生愛上英語課

精心導入，激發學生學習興趣

小學生的注意力不易集中，很難整節課都保持高度集中的注意力，課前的十分鐘與課后的十分鐘是學生注意力最分散的時候，而上課伊始，是否能吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性，對整節課學生學習注意力的保持與興趣的激發起著十分關鍵的作用。正所謂：“良好的開端是成功的一半?！碧丶壗處熡阝⒗蠋熖岢觯骸霸谡n堂的教學中要培養激發學生興趣，首先應抓住導入新課的環節，一開始就把學生牢牢地吸引住。”一個良好的導入就如同是一塊磁石，可以緊緊把學生吸附在它的周圍，可以在最短的時間內集中學生的注意力，激起學生學習的激情，使學生在最短的時間內學習與思維進入最佳狀態。

如在學習“能被3整除的數”這一節內容時，我告訴學生他們可以隨便出數，我立刻就能說出這個數能否被3整除，學生對此半信半疑，有不少學生主動提出幾個數來讓我判斷，當我速迅說出答案后，學生立刻展開驗算，發現我的回答完全正確。學生感到非常驚奇，他們奇怪為什么老師不用計算就能準確地判斷出數能否被3整除。這樣學生探究的興趣油然而生。

課中引導，培養學生學習興趣

在導入環節激發學生的學習興趣，集中了學生的注意力，這只是成功了一半。接下來課堂的主要部分講授環節還要相機誘導，保持學生的注意力，不斷地激起學生學習的熱情。如“能被3整除的數”在成功導入后，我告訴學生我并沒有什么特殊功能，之所以能夠快捷而準確地判斷出這些數能否被3整除，是因為我掌握了一個規律，然后我讓學生觀察剛才他們讓老師判斷的這些數的特征，來總結能被3整除的數的特征。學生猜測了許多種，如末位數是3的倍數，個位、十位等都是3的倍數。

我一一舉出數據讓學生進行驗證，學生發現剛才所猜測的都不正確。此時我再次引導學生思考，這時有學生大膽地提出：我發現這些數個位和十位上的數加起來能被3整除，這個數就能被3整除。然后列舉出一些數來驗證，每次都正確，進而使學生掌握了能被3整除的數的特征。學生自己發現了規律臉上現了喜悅的神色，真正實現了學生的主體地位，學生享受到了成功的喜悅與的樂趣。這要比教師直接講解，毫無懸念地給出答案效果要好得多。在這樣的學習過程中學生積極動腦，主動參與，思維得以激活，經歷了知識的主動構建過程，體會到了學習的樂趣，對學習產生了積極的情感體驗，有效地培養了學生學習數學的興趣。

四、引導學生積極主動地學習英語

注重訓練，培養習慣，讓學生愛學

注意對學生進行科學的、有序的訓練，使之形成良好的學習習慣。對學生的思維操作、觀察、表達等各種能力進行訓練，讓學生的多種感官積極參與學習活動，并注意培養學生的合作精神，集體觀念，創新意識和競爭意識，使學生縱向，橫向發展都得到訓練，形成良好的學習習慣。我國著名的教育家葉圣陶先進斷言："什么是教育?簡單的一句話，就是要養成良好的習慣，這是個極為重要的教育思想。"學習是一種主動的、自動的、持久的學習行為方式。良好的學習習慣形成，能夠調動學習的積極性和主動性。

優化過程，教會方法，讓學生會學

優化教學的核心問題是最大限度地調動學生的學習積極性和主動性，使師生以最少的時間和精力耗費，去獲得盡可能大的教學效果。優化教學過程，就要引導學生積極主動地參與學習，主動地發現問題、分析問題、解決問題，學會有根據、有條理地思考，注意利用知識遷移、勤于動手、善于用腦、注重實踐、強化技能，使學生在獲取知識的過程中掌握學習方法，學會學習。

人教版小學英語，是什么發音美式英式

謝邀，中國學生的英語課本，在初中以后出現的音標主要是美音音標，初中以前課本里沒有音標注釋，但還是美式發音。應該是考慮到美式發音的發音規則和拼音類似，比較適合英語初學者，比如翹舌音，咽音，連音。但是英式英語聽起來就很費解，讀起來也較難，適合進階練習，比如改翹舌音為平舌音。

一年級的孩子可以學英語了么，如果學，學什么課程好

其實從兒童成長的科學規律看，在語言敏感期學習各類語言是最好的，一般這個時間段都在3-4歲，有些孩子則會更早顯現出來，最早會出現在7-8個月齡。

1、對于處于語言敏感期的孩子，任何語言的學習難度都是相同的

也就是說，當孩子的語言敏感期到來時，可以同時學習幾種語言，對于孩子們來說，是沒有難易之分的，但隨著年齡的增大，再去學習語言遇到的障礙就會越大。

甚至有的孩子如果在語言環境非常豐富的家庭中成長的話，幾種語言都同時會成為自己的母語，沒有主次之分。如果父母和祖輩都平均會一門外語的話，那么孩子會在一個至少有5門語言的環境中長大，那么孩子也會自然學會5門語言。

現在的問題不是孩子學不會，而是缺少豐富的語言環境，因為很少有家庭能夠實現多種語言在日常生活中同步使用。所以孩子學習語言需要有一個非常好的語言環境這是必要條件，否則即使是國語也不會發展得很好。

2、對于沒有豐富語言環境的家庭

特別是孩子在單一語言環境中成長的，要想多學習就需要借助其他的資源渠道了，比如線上的語言課程，現下的培訓機構等。

但同時也會存在很大的難度，就是孩子對于所學語言的興趣如何才能保證？因為對于低年齡的孩子來說，學習什么都不是問題，問題是是否感興趣，這是最重要的。如果沒有興趣，即使被逼迫也很難達到學習的效果，還會嚴重影響到未來語言的學習。

同時孩子們也只有在學習的時候才能磨耳朵，其余的時間又如何保證語言環境的創設呢？所以這些現實的問題障礙真的需要父母能夠給予積極的支持和幫助才行。

3、對于一年級開始學習英語

雖然說很多公立學校正式開英語課程是在三年級，但很多私立幼兒園、私立小學其實都早早地開始雙語教學了，那么對于公立學校的孩子們來說，他們確實捷足先登了，也登對了。

不過對于學習來說，只要孩子們愿意，任何年齡都不算晚，最主要的還是學習的興趣。

對于一年級小朋友來說，可以先從英文繪本、英文歌曲、英文短故事、英文電影等先入手，也可以參加一些私教課程，可以是線上面對面授課的，也可以是現下某個外教品牌的。但必須保證英語的純正，既然晚了，我們就來點正統的吧。這也為將來的口語能力奠定良好的基礎。

不過最重要的還是在日常里可以在生活的具體場景和對話中融入英語，這就需要父母也一起跟著學。

幸運點的，父母有意識的可能會讓孩子在語言敏感期就同步學習英語等外語，那么晚點開始學習的也不需要過分焦慮，因為只要保持孩子的學習興趣，什么時候都不算晚，最重要的是能夠幫助孩子創設良好的語言使用環境！

愿您被這個世界溫柔以待，幸福一生！

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小學英語的學習方法有哪些

現在家長越來越重視孩子的英語學習,很多家長為了讓孩子能夠把英語學好,不惜重金讓孩子去上各式各樣的英語輔導班。但是,因為很多孩子未養成有效的英語學習方法,覺得學英語太難太單調,因此對學習英語產生厭煩甚至懼怕的想法。

作為家長,在孩子小學英語學習的過程中都存在著哪些誤區呢?

一、學英語就是記單詞、背課文

我們大多數家長認為孩子學英語就是按照書后詞匯表記記單詞，背背課文，家長能做的就是幫孩子報報聽寫，然后考試能拿到分就棒。

二、用漢語思維學習英語

一是記單詞。因為小時候學寫漢字時我們都是“橫,豎,撇,捺,折”一筆一筆地學，所以很多家長喜歡讓孩子象學漢字那樣子一個字母一個字母地背單詞，實際上這種方法的記憶效率非常低下。

二是造句子。初學者特別喜歡運用漢語語法規則來造英語句子，經常會出現“好好學習天天向上”就是“Goodgoodstudy,daydayup.”這樣的錯誤。

三、買個點讀機就能學好英語

很多家長以自己不懂英語為借口，直接從市場上買個點讀機回來，然后教會孩子使用它就認為可以了。其實，點讀機只是個輔助學習工具，遠遠沒有廣告上說得那么神奇。剛開始，孩子出于獵奇與好玩的心思,對于點讀機還有點興趣，時間一久就丟在角落里不聞不問了。

四、報個輔導機構就萬事大吉

很多輔導機構為了吸人眼球，往往把自己鼓吹得無所不能，于是家長認為給孩子報個輔導班就一定把英語學好，也許短時間之內輔導的確有效果，但是這些機構用的就是刷題教學，長期下去，會嚴重抹殺孩子的學習興趣。

現在讓我們回到問題上來。對于小學生來說，學習英語應以聽、說為主，輔以讀寫，正所謂“要把耳朵打通，把舌頭盤活”。小學英語應該把激發孩子的學習興趣，培養好的學習習慣放在第一位。

那么，我們家長應該怎么樣帶領孩子走出這些誤區呢？我們可以從以下幾個方面去做:

一、看原聲卡通

在孩子剛開始接觸英語的時候，我們可以通過觀看英文原聲影視作品來培養孩子的英語聽力及良好的語感，適合小學生看的原聲卡通片有《MickeyMouseClubhouse》、《TomandJerry》、《PeppaPig》等等，比如這部《PeppaPig》講的是小豬一家的幽默故事，選材和內容都很有創意和想象力，Peppapig的語速適中，語句的復雜度也就是小學水平。而且這部片子的發音非常地道。因此，我強烈推薦小學生觀看。

二、聽英語歌曲

歌曲往往是孩子們樂意接受的東西，我們可以利用這一點來幫助他們學習英語，網絡上有很多適合小學生聽的英語歌曲，甚至細分到不同年齡段。我記住有一年流行Michael學搖滾的歌曲，我們班有個英語成績很差的女孩子特別喜歡聽歌，能把他的歌曲唱得一字不差，后來慢慢把英語成績也提高了。

三、培養朗讀習慣

英語學習不需要“靜音模式”，小學生與中學生相比，其心理障礙和害羞感偏少，此時正是培養學生開口講英語，大膽說英語的良好時機。我們要充分利用現行教材上的對話、游戲，使用豐富的教學手段，培養孩子大膽使用英語的良好習慣。

四、學習拼讀音標

對于小學英語，音標學習是學習英語的敲門磚。想避免音標學習的枯燥性，我們可以把音標分成幾個階段學習，從易到難，循序漸進。

總之，小學階段我們不應該把成績排在第一位，而是著重激發孩子的學習興趣，培養孩子的英語語感及良好的學習習慣，讓孩子多聽、多說、多讀，為以后的英語學習打下堅實的基礎。

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小學英語語音教學越來越得到重視，想聽聽您對語音教學的看法，您有什么好的建議

英語我是久學不會啊！關鍵是生活實踐的不一致。一種語言大家都會這很好！有更多的意識空間和交流。就怎么可以學好英語來說的確是個問題從教育心理學的角度說，三年也基本上可以用一種語言說話了！每個兒童都有這樣的能力。

要說英語也是與時俱進的語種了！正因為它在進步，進化才有學習的時刻變化，我說的變化還緣于生活物質變化的本身。

那么就有許多的現實問題，這些問題一直影響著英語的發展。中國小學就開始英語課程的教育了！這些實踐老師是比較有發言權的。中國學校的小學教育的老師們更有表達權。

英語在中國也只能如此地位了！怎樣較好，怎樣教好英語課程，還是按照中國教育部門相關組織機構的大綱比較合理科學。因為大綱本身就是社會經驗理性的結果。要說的個人具體些，那就是教學方法的科學了！

關于教學方法的科學，你必須深入學習教育心理學，并在自己的工作實踐中對每堂課都精心備課和課堂設計，有效的組織課堂環節，控制好學員的注意力，讓更多的學員用更多的精力認識理解記住你所教授的教學內容，并由此展開每個人的心里意識活動。

學習是一個負責的心里，心理過程，是人們心理的物質化。要懂得人們思維的一般規律，以及英語思維的一般規律在所屬班級的具體存在。要有鼓勵，鼓勵好每個學員，尤其是鼓勵好，發現鼓勵好學員的成功案例，并總結出規律性。教學的過程是學習總結的過程。你有總結就有收獲，收獲就是你繼續職教的本領所在。

英語，是語言表達和理解應用。體現于對語言的細分，怎樣分辨，怎樣分辨音色，這是一門科學了！聽也是科學，是個人，學員必須具備的科學，可是這個科學需要老師您的建立，幫助建立。

愿意學，相信學，自覺的學，鉆研的學！這里不是要求老師要多么標準，因為語言也就是可以通過語言可以細分的信息可辯量的擁有，擁有多了自然每個人自己總結細分。理解嗎？

啟發式教學，交流性教學！愉悅性教學，避免說明性教學。信息量是關鍵，足夠的信息量，足夠的分辨量，然后有機會標準化。

成人教育有特質，母語教育有特質，其它語言教育有特質。特質是什么，就在你的教學中。心在教學中必然教學優異，優異中有科學，有道義，這里的道義就是方法和路徑。只需要問自己的心了。。。吉祥快樂！工作順利

i12藍牙耳機怎么切換英文語音提示

藍牙耳機常用的切換語言方法有如下四種：

1、藍牙耳機開機后音量大小按鍵同時按下，切換藍牙耳機語言中英文。

2、把手機藍牙關掉，然后進入到配對模式，單擊或雙擊多功能鍵或暫停鍵。

3、在進入配對模式時，雙擊音量+鍵，聽到嘟一聲，就表示成功切換中英文了。

4、如果藍牙耳機的音量鍵是滑動的，需要把滑動鍵往里面按兩次。

高德地圖怎么設置英文語音播報

一、進入高德導航軟件，選擇右下設置，選擇“語言選擇”英文名稱是“Language”，切換為簡體中文。二、在應用市場里下載漢化版。高德導航只支持離線導航，數據更新是按照軟件版本進行更新的，而高德地圖在線狀態下的地圖數據是實時更新的，相對來說離線數據更新也比較快，而新版本的手機高德地圖，已經把高德導航整合到了一起，使用統一的框架。安裝高德地圖后，下載離線導航包，就可以使用高德導航的全部功能，包括離線導航功能?，F高德導航已經全部升級為高德地圖。