道德與法治八年級上冊教案，淺談如何在道德與法治課堂教學中滲透核心素養培養

道法公開課評語優缺點

優點

1、創設情境，激發學生參與活動的興趣。

2、體現“以學生為中心”的課程理念，讓學生做課堂的主人。

3、課的結構清晰。準備部分、基本部分與整理部分的銜接科學、過渡自然。

4、教學思路清晰，過程流暢。

5、教學內容豐富，聯系體育知識，拓展恰當。

6、用音樂融入課堂教學，體現新課標的精神。

7、教學設計可以說比較理想。

8、本節課能夠突出創新精神和實踐能力的培養。

缺點

1、課堂上細節講解不夠。

2、對學生的帶動性不夠。

小學一年級思品課上完剩下的時間可以讓他們干什么呢

一，如果老師有興致的話，可以給孩子講講思品與人生有何聯系的故事。

在小學階段，思品是不受家長重視的，學生只把它當做一門興趣課程，毫無壓力，暫時也體會不到思品課對人生的影響。

思想品德是為人的立身之本，直接關系著人格的形成，兒童時期是人格形成的重要時期。

書本的知識是片面的，老師可利用自身的人生經驗形成的思想，與學生分享和探討。

既有利于學生對知識的熱愛，更有利于達到思品課的真實的教育目標。

不把它計入成績是因為它不是書本知識，而是用它的思想影響學生。

圖片來源網絡

2021年初中道德與法治教師資格證考哪些

筆試環節三科：

科目一《綜合素質》

科目二《教育知識與能力》

科目三《學科知識與教學能力》道德與法治的學科知識與教學能力

其中只要考中學的教師資格證，科目一科目二是一樣的，科目三就是你所要考的科目的學科知識及教學能力（理論與實踐）考試時是要寫教學設計的

淺談如何在道德與法治課堂教學中滲透核心素養培養

核心素養是當下中國教育改革和課程建設的主題，也是一個備受關注的“熱詞”。筆者在《淺談核心素養》短文中提到，核心素養是素質教育發展的一個里程碑，它不是什么全新的概念。因為，素質教育和核心素養的目標都是為了學生的全面發展。但，側重點還是有所不同。

素質教育強調“為了學生的全面發展”，其重點落在“技能”層面，在“量”上強調“全面性”。而核心素養，筆者認為，不僅強調“技能”培養，更注重育人層面，目標定位為“全面發展的人”，不僅重視素質培養的“量”，更注重“質”，是落實“立德樹人”根本任務的具體舉措。初中《道德與法治》（以下簡稱《道法》）核心素養是什么？怎樣在課堂教學中落實貫徹核心素養育人目標？

這是當前政治課老師必須研究的課題?！兜婪ā罚ā端枷胝巍罚┱n程核心素養包含四個層面：政治認同、科學精神、法治意識、公共參與。

這四個層面實際上界定了本課程教育功能和德育的全部目標。培養一個全面發展的人，作為本課程首先就是要使學生在政治立場和思想意識上認同我們國家的“政治”，具體要求我理解就是要認可習近平新時代中國特色社會主義思想，要認可中國共產黨的領導，服從中國共產黨的領導，堅定擁護社會主義道路，維護中國共產黨的政治主張，從靈魂深處信仰中國共產黨。

其次，在科學精神方面，要通過本課程教育學生樹立正確的思想方法，其實質就是加強和滲透唯物史觀教育，培養學生馬克思主義思想方法論，對生活、工作、學習、事物堅持正確的思維認識，建立符合“政治認同”的價值觀；要求一切從實際出發，客觀地實事求是地認識黨和國家的事業，正確看待我們國家的方針、路線、政策，堅決抵制反黨反社會主義思想認識方法論。

第三，本課程的另一重點任務是對學生進行法治教育，“法治意識”核心素養要求對學生進行全面的法治教育，樹立法治精神，崇尚和尊重法律、制度、程序、規則，只有全體公民法治素養提高了，國家發展和社會運行才能實現“法治”。

第四，公共參與素養是強調培養學生的社會實踐參與的主觀欲望和實踐能力。

社會的發展是一個公共參與的過程，只有社會成員都能主動有效地參與社會公共事務，才能推動社會健康發展。

公共參與對個體來說，是個人生存和發展的必備素養目標，對社會來說是社會可持續發展的需要。

現行思想政治課程（《道法》），從立德樹人根本任務出發，擔負著道德教育和法治教育兩大任務。

這兩大任務的實現必依賴于本課程核心素養的四個方面的具體落實。如何把四個素養有效地落地于課堂，生根于學生，政治老師任重道遠。