遇到困難該找誰教案 面試要寫教案嗎

一節課怎么寫兩篇教案

一節課時可以寫出兩篇教案。如果課程重點、難點多或是比較困難，可以分兩篇課時來寫教案。

第一篇著重介紹知識點，進行細致的講解，第二篇多些鞏固練習，這樣就可以寫出兩篇教案了。

面試要寫教案嗎

面試不需要寫教案，面試的內容是沒有固定題目的，全靠現場自由發揮，沒有辦法寫教案，當然面試之前，還是要放松心情，根據老師的提問進行回答。

你怎么了中班教案

這節課非常好，教會了孩子們，無論遇到什么困難和問題，當有人幫你解決的時候，肯定會問你怎么啦，你要學會去說明自己需要幫助的地方，能夠抓住重點才能解決問題。

整個這節課教會了孩子們生活的方法，解決問題的技巧，使孩子們既開闊了思維，也鍛煉了他們的思考問題的能力。

小學心理健康教育面試教案怎么寫

您好，小學心理健康教育面試教案的寫法如下：

一、教案概述

1.教學內容：小學心理健康教育（例如：情緒管理、人際關系、自我認知等方面的內容）

2.教學對象：小學生（年級、年齡）

3.教學目的：讓學生了解并掌握一定的心理健康知識，提高學生的心理健康水平，幫助學生更好地應對生活中的困難和挑戰。

二、教學設計

1.教學目標

(1)知識目標：了解某個具體的心理健康主題，掌握相關的基本知識。

(2)技能目標：通過實際操作、游戲等活動，培養學生的情緒管理、人際交往、自我認知等方面的能力。

(3)情感目標：培養學生正確的心理價值觀，增強學生的自信心和抗壓能力。

2.教學重點和難點

(1)重點：讓學生了解并掌握某個具體的心理健康主題的相關知識。

(2)難點：通過實際操作、游戲等活動，培養學生的情緒管理、人際交往、自我認知等方面的能力。

3.教學方法

(1)講授法：通過講解、展示等方式，讓學生了解相關知識。

(2)互動式教學法：通過互動、游戲等方式，讓學生參與活動，積極體驗和探索。

(3)案例分析法：通過真實的案例，讓學生了解某個心理健康主題的實際應用。

4.教學過程

(1)引入：通過引入一個生動有趣的故事或情景，讓學生進入學習狀態。

(2)講解：通過講解、展示等方式，讓學生了解相關知識。

(3)實踐：通過實際操作、游戲等活動，培養學生的情緒管理、人際交往、自我認知等方面的能力。

(4)總結：通過總結，鞏固學生的學習成果，讓學生對所學內容有更深入的理解和認識。

5.教學評價

(1)形成性評價：通過課堂表現、作業等方式，及時反饋學生的學習情況，幫助學生及時調整學習策略。

(2)總結性評價：通過考試、調查問卷等方式，總結本次教學的效果和問題，為下一階段的教學提供參考。

三、教學資源

1.教材：心理健康教育相關教材

2.多媒體設備：投影儀、電腦、音響等

3.教具：游戲道具、圖片等

四、教學效果

通過本次課程的教學，學生能夠了解并掌握某個具體的心理健康主題的相關知識，培養學生的情緒管理、人際交往、自我認知等方面的能力，提高學生的心理健康水平，幫助學生更好地應對生活中的困難和挑戰。同時，學生的心理價值觀、自信心和抗壓能力也得到了有效的培養和提高。

中班社會遇到困難怎么辦

（一）活動目標：

1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關心幫助別人的快樂。

2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。

（二）活動準備：

1.經驗準備：（1）請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經歷。（2）請幾名幼兒事先編排幫助、關心別人的情景表演。

2.物質準備：表演所需道具等。

（三）活動過程：

1.談話引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

引導語：請小朋友認真看表演，看看發生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。

2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。

1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

2）討論：你看到了什么？當別人有困難時，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？

3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

4）討論：剛才發生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？

3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發幼兒樂于助人的愿望。

中班安全活動教案：《我該怎么辦》

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。

活動準備：

1、排練情景表演：豆豆迷路了。

活動過程：

一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

（1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？

（2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強迫帶你走，你該怎么辦？（可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）

（3）在農村迷了路，你該怎么辦？（應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。）

（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

三、教師小結，活動結束

1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。

2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

反思：

活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續培養，此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。

中班遇到有困難的人怎么辦的教案

（一）活動目標：

1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關心幫助別人的快樂。

2.能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人，具有同情心。

（二）活動準備：

1.經驗準備：（1）請家長配合引導幼兒回憶幫助他人的經歷。（2）請幾名幼兒事先編排幫助、關心別人的情景表演。

2.物質準備：表演所需道具等。

（三）活動過程：

1.談話引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。

引導語：請小朋友認真看表演，看看發生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。

2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自己的看法。

1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫助另外一個幼兒扣身后的扣子；一個幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。

2）討論：你看到了什么？當別人有困難時，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？

3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友傷心地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

4）討論：剛才發生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？

3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發幼兒樂于助人的愿望。