地球的結構教案，幼兒園兒歌教案地球我的家

關于月亮的教案

教學目標：

知識與技能目標：感受月亮之美，了解月亮的造型和變化特點，掌握月亮擬人、擬物的造型表現方法。

過程與方法目標：根據自己獨特的想象，創造出富有個性的月亮形象與故事。掌握用油彩分離法表現云彩和背景的方法。

情感、態度與價值觀目標：感受自然，尊重自然，熱愛月亮背后的文化。建立自然、月亮、我之間的積極情感。

教學重難點：

教學重點：觀察自然界中月亮的形象特征與美感，欣賞相關于月亮的作品，了解各種月亮的造型方法與特點，激發學生展開大膽想象。

教學難點：通過個性形象的設計和故事性的描繪，表現自然、月亮、我之間的和諧關系。體現出積極的情感。

教學準備：

（學生）：畫紙、記號筆、水彩筆或油畫棒等常規工具。

（教師）：相關教學用具、課件。

教學過程：

一、月亮

創設情境：

夜幕降臨，世界慢慢地安靜下來，鳥兒們靜靜地站在枝頭，仰望天空，他們在等誰呢？（星星出現）是星星嗎？星星出來了可他們還在等待。等誰呢？讓我們一起輕輕呼喚，月亮——月亮——瞧，她出來了！

二、月亮你好

1.

彎彎的月亮，在星星的陪伴下，掛在深藍的夜空，多漂亮啊！你喜歡嗎？為什么？（交流）

2.月亮為什么會變

（1）月亮有時像微笑的嘴巴，有時像彎彎的眉毛，有時又像一個大圓盤。

我們經常在一個節日見到這樣圓圓的月亮，是什么時候？——“中秋”“元宵節”。

在我們的傳統節日里，圓圓的月亮還表達著合家團圓的美好愿望。

（2）可月亮為什么老在變呢？

出示圖片，簡單了解太陽、地球、月亮之間的關系和月亮變化的科學原理。

據科學家研究，月亮是不會發光的。在月亮和太陽中間有一個地球，他們轉呀轉，有時地球會把手向月亮身上的光給擋住，所以我們看到的月亮就一會是圓的，一會是彎的。

3.月亮的變化

（1）很久很久以前，人們還不明白這個道理，他們覺得月亮很神奇。猜想著一定是天上有一只大大的天狗，把月亮一口一口咬成這樣的！這就是“天狗食月”的故事。（圖片）真有趣！

（2）千萬年來，月亮就這樣一直不停地變啊變啊，她變到了小朋友的夢里，變出好多有趣的故事：

A、什么時候，藍色的天空成了藍色的海洋？星星們變成了淘氣的小魚，在月亮琴的音樂里快樂的起舞。

B、呀，月亮拿了什么呀？她要干嗎？哦！喂完奶，月亮還給小鳥講故事呢！

C、月亮變成了月亮燈為遠航者指引方向。

D、月亮真可愛有著紅撲撲的臉蛋。

C、月亮也很調皮，你看它都干什么了？它穿著睡衣準備睡覺，拉來白云做被子。

——你看，在人們眼里，月亮不是一個遙遠的星球，而是一個有生命的朋友，有著各種形象，也有著不同的表情。它可以是圓圓的滿月，也可以是彎彎的月牙。它可以戴一頂漂亮的帽子也可以像人一樣長出手來。

三、畫月亮

1、教師示范

想知道老師心中的月亮是什么樣的嗎？

2、你心目中的月亮又是什么樣的呢?（交流）

3、畫出來與大家分享吧！

學生創作表現，畫出月亮的獨特形象。

4、評價：介紹自己或他人月亮的特征。

四、我和月亮

1.

傳說月亮上住著美麗的嫦娥和可愛的小白兔。小朋友們想去看看，于是他們出發了?？纯此麄冇檬裁崔k法到月亮上去的？我們還可以怎么去？（交流：長翅膀，乘白云、氣球，像泡泡一樣飛上去……）

2.瞧，到了天上，小朋友終于見到了月亮，他們正跟月亮玩什么游戲？

滑梯、釣星星、游泳……

3.

每個小朋友都有一個月亮夢，看他們都夢想著跟月亮玩什么呢？

——要知道，人到了天上，沒有了地球的引力，只能慢慢地飛來飛去。仔細看畫面里的小朋友，果然沒一個站得穩穩的，好像都在飛一樣！小朋友呆會畫的時候可也要畫出這種感覺哦！

五、學生創作表現（背景音樂）

看看你畫的月亮，你想和她玩什么游戲？還想邀請誰一起玩？

下面趕緊拿起你的畫筆，和你的月亮玩起來吧！

六、展示與評價

1.

將作品在教室進行展示，引導孩子仔細欣賞每一幅作品。

2.請學生講講“我和月亮的故事”，同時其他人作出評價和建議。

七、拓展延伸

1.

人們的探月夢。

小朋友們，你們想不想去月亮上走一走呢？自古以來登月一直是我們人類的夢想，早在1969年美國人就駕駛飛船登上了月亮，在月亮上留下了人類的第一個腳印。我們中國也在進行登月研究，說不定第二個登上月球的就是我們中國人，說不定就是你。

2.

生活中的月亮工藝品。可以用藝術的形式實現自己的夢想。

其實跟月亮親近還有一種方法，有些藝術家就用他們的設計來實現了與月亮親近的愿望。

（1）

把月亮做成椅子，躺在上面肯定很舒服。

（2）

月亮形的房子，住在里面就像嫦娥住在了月亮上。

長大后小朋友們也可以像設計師一樣通過自己的設計來實現自己關于“月亮的夢”。

教學反思：

一年級的孩子，都會畫太陽和月亮，但本課的意義在于進行深入地想象，創造出有生命意義、童趣天真的新形象。因此，要關注孩子學習的過程，包括想象、交流、表現與評價。不要過分關注學生畫面的完整與鮮亮，而要站在尊重學生個性表達的立場上仔細閱讀每一幅學生作品，去了解孩子真正的想法，去尋找畫面中創造性的本質所在，然后加以肯定與提出建議，滿足孩子發展的真正需要。

在繪畫操作層面，本課以油彩分離法為主，但不需要過分強調技法操作要點。方法雖然相對統一，但要為學生的自主創作提供最大可能。如討論“哪些顏色可以用來畫月亮”，首先就從色彩上解除傳統的約束；為學生提供的色彩紙盒顏料，也帶有一定的選擇性和偶然性，課堂會出現一些有爭議的色彩搭配。教師在組織學生進行討論的時候，不要太注重于“該”或者“不該”，而是從畫面的故事和效果出發，讓學生自己來感受“合適”或者“更好”，同時也允許有一些反常規的想法，來滿足畫面故事的需要。所謂教學的“有法”“無法”都在教師的智慧把握之中。

評課：

關注學生學習狀態，是否積極主動。關注全體學生，能照顧到不同層次學生的學習。

學生能自由、舒展地參與想象與交流，想法獨特有趣。

祝瑞濤：

巧妙展開師生之間的交流，產生思維碰撞，啟發學生深入進行想象與創造。評價時關注過程，尊重學生自我表達與個性表現。引導學生學會欣賞，學會建議他人。學生作品不一定完整、完美，但要有個性、有創造，能表現自己獨特的想法。教學具有拓展性。

老師上課平實,教學風格隨和,親切自然。教學準備較為充分，教學導入簡潔有效，教學過程完整，教學環節清晰，教師能親身示范，激發學生學習興趣，作品基本完成。

張立華：從整體上看，本課無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現了很新的教學理念，教學思路清晰，目標明確，教學中突出學生的主體地位，注重培養學生各種能力，課堂開放而富有活力。應該說，這是一堂學生感興趣的美術課，是一堂很有創意的美術課，讓人感到耳目一新。

在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創新、開放的情境活動中，學生樂于嘗試，學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

教師教態自然，語言清晰，語言表述準確，操作演示熟練，學生參與率高，體現素質教育面向全體學生的要求。

大班社會，地球怎么哭了教案反思

【活動目標】1、幫助幼兒了解地球環境受污染的狀況及危害。

2、激發幼兒自覺地愛護地球，愛護生活環境和自然環境的情感。3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，鍛煉幼兒的語言表達能力。【活動準備】1、課件《地球怎么哭了》；2、經驗準備：讓幼兒觀察生活中的污染現象?！净顒舆^程】

幼兒園兒歌教案地球我的家

一、活動主題：我們同住地球村二、活動目的：1、讓幼兒知道全世界的兒童住在同一個地球村上，全世界兒童是一家。

2、讓幼兒了解地球的特征。3、怎樣保護我們的地球。三、活動準備：課件，兒歌，歌曲《手拉手地球村》四、活動過程：1、認識地球儀。讓幼兒知道地球是一個球體，藍色的是海洋，各種顏色代表著國家和地區。2、什么是地球村，讓幼兒知道地球就是一個大村莊。小朋友你們知道什么是地球村嗎？地球村就是把地球比喻成一個村莊。

希望對你有幫助哦

小學三年級上冊科學空氣是什么樣的教案si

回小學三年級上冊科學課中關于空氣的教案應該根據孩子的年齡特點和思維方式，從多個角度來闡述空氣的概念，分步驟逐漸深化和延伸，開展有趣的教學活動。和1.根據小學三年級兒童認知發展階段的特點，科學教案應以直觀性、生動性為原則，運用直觀性材料及圖像，使學生由所見所聞得到知識。2.從空氣組成，氣體組成、空氣循環等多個角度對空氣概念進行延伸，通過講故事，小實驗和游戲等方法使學生興趣盎然、親身體驗空氣的特性。3.在教學活動中要結合生活實際和社會背景，如空氣污染和大氣環境保護等，引導學生關注自然、熱愛生命、珍惜資源，培養正確的態度和價值觀。

有哪些值得推薦的書本

分享一個被過萬人收藏的私人書單吧：

以下書籍都是我親自看過，并且覺得還不錯，值得推薦的！我還特意篩選了下，盡量形成一個合理的知識體系，從宏觀到微觀，從理論到實用。

一：社會、人類《人類簡史》[以色列]尤瓦爾·赫拉利（一部世界史竟然能夠暢銷，確實不容易，注意認清作者，有一本名字一樣的）《人類學透鏡》詹姆斯·皮科克（入門書籍）《社會學入門》詹姆斯·漢斯林（都說是入門了，給你一個更寬廣的視角吧）《論人類不平等的起源》盧梭（不介紹了，經典書籍）《國富論》亞當斯密《功利主義》穆勒（這里的功利主義真和我們生活中常說的功利不一樣）《1984》、《動物莊園》不解釋，細思極恐?！蹲运降拿赖隆钒?蘭德（作者力倡個人主義，認為不能使個人利益得到最大伸張的社會，就不是理想社會，我覺得在我們國情下尤其具有啟發意義。）《人生的智慧》叔本華（有人評論“如果一生只讀一本心靈雞湯，就要讀這一本?！保杜了箍査枷脘洝罚?2歲獨自發現了“三角形的內角和等于180度”，17歲時寫成《圓錐曲線論》的神人）二、心理《社會心理學》戴維邁爾斯（社會心理學最好的作品，我覺得沒有之一）《愛的藝術》弗洛姆（網友評價：書薄，但是分量重）《生命之愛》弗洛姆（很喜歡這個心理學家的書）《心的出路》伊莉莎白?庫伯勒?羅斯（其中的核心理念挺認可的）《心靈簡史》[英]喬治·漢弗瑞等（心靈成長的通俗詮釋，可讀，易讀）《幸福之路》羅素（聽書名就知道了）《進化心理學》巴斯（讀完對婚姻和擇偶有更深的認知）《親密關系》羅蘭.米勒（和上一本搭配著看，有意思）《常識》潘恩（李玉冰譯版）三、文化《中國文化的深層結構》孫隆基（可能不是很好讀，我讀了幾遍）《素書》（據傳是黃石公所做，沒做考證，但我覺得很好，耐心品味）《菜根譚》洪應明（中國傳統文化還是有很多不錯的，不過少部分內容辯證看待吧）《智慧書》巴爾塔沙·葛拉西安（一本小冊子，據說曾經風靡歐洲，還是要自己悟吧）《人情與面子》黃光國（對于中國人際關系的劃分是經典）《權經》馮道（五代十國的傳奇人物,一生歷經五朝十二帝,可謂真正的官場不倒翁）四、思維《超越感覺：批判性思考指南》文森特?魯吉羅（批判性思考，個人最提倡的）《尼采的錘子》[英]尼古拉斯·費恩（小故事中有哲理，我覺得挺有趣的）《思考的力量》理查德保羅（個人非常喜歡的一本，但是有點晦澀，需要耐心）《學會提問：批判性思維指南》這本更加簡明《像心理學家一樣思考》[美]唐納德·麥克伯尼（相對淺顯，易讀）《我們如何思維》約翰杜威（實用主義的典型代表杜威，理論和干貨多）《有效思維》[英]L.S.斯泰賓（讀的人應該不多，我印象最深的是有關自我中心主義）《身邊的邏輯學》伯納·派頓（前面幾章看的很爽，后面好像印象較淺）五、教育《如何成為卓越的大學教師》肯·貝恩（推薦中國的大學老師好好讀，好多大學老師是不合格的）《給教師的建議》[蘇]B.A.蘇霍姆林斯基（教育界有人說話必稱“蘇霍姆林斯基說過…所以，不解釋，推薦所有老師看）《光有愛還不夠》克洛德·阿爾莫（真正的父母之愛，是幫助孩子構建自我。）《教學設計原理》加涅（老師、培訓師建議看，課程設計與開發經典之作）《民主·經驗·教育》約翰杜威（杜威，大牛，不解釋）六、職業發展和求職《適合比成功更重要》[美]布朗溫?盧埃林（有測評，不過僅供參考）《富爸爸，窮爸爸》《快樂富有過一生》漢斯·雅各比（個人認為觀念上的引導還是不錯的）《聘之有道面試讀心術》王新宇（看看企業招人的邏輯、逆向思考）《金字塔原理：思考、寫作和解決問題的邏輯》[美]巴巴拉·明托《首先，打破一切常規》（識別優勢，準確自我定位）關注思維燈泡大量職業發展相關文章（職業探索、面試官要求、求職技巧等）

關注思維燈泡，多一點智識，少一些彎路。

誰知盤中餐粒粒皆辛苦主題班會教案

這是古詩《鋤禾》里面的詩句。原文是“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睂戇@個教案，從下面幾方面就行。

一，寫就這課書的教學目標。1，學習生字。

2，朗讀古詩，背古詩用。

3，理解古詩內容，默寫古詩。

二，學習生字新詞，把詩歌讀通順，讀熟練。

三，指導學生理解古詩內容。

四，朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。

五，學生談學習收獲，教師做課堂總結。

天為什么會下雨教案

的時候，構成云朵的水滴便自然降落形成下雨。雨水是地球上的水受到太陽光的照射后，形成水蒸汽，水蒸汽蒸發上升到空中，在空中遇到冷空氣，水蒸氣凝結成水滴。