高中語文教案模板(小學語文教資面試教案怎么寫)

小學教育教學知識與能力中教學設計題怎么做

教學設計是小學教師資格中教育教學知識與能力部分的模塊，除了會出一題40分大分值的教學設計題外，近年來，教學設計在單選題和材料分析題中也出現了出題的情況，2016年上半年的全國教師資格證考試中就出現了教學設計類的材料分析題，因此未來的考試中有可能會加大針對這一模塊的考核。小學教育教學知識與能力，即我們常說的科目二，教學設計題有6題，6個題分別類屬于語文、數學、英語、音樂、體育和美術學科，但是不是每題必答，而是六選一，即在六個題中選擇一個作答即可。由于語文學科相對來說較為簡單，也較容易拿分，所以一般針對無教學經驗的學員，我們在授課過程中會重點講解語文的教學設計題。

教學設計題一般出現在最后一題的位置，題目的呈現方式是給一段材料，內容是課文的片段，后附三個小問。根據以往的出題規律，語文學科的課文材料有高低年級之分，低年級一般為識字類，高年級一般為閱讀類和作文類。

后附的問題有三問：第一問是文本特點類，即對文本的分析，包括文體、修辭手法、語言特色、文章結構、內容，比如：本文是一篇記敘文/說明文/議論文/散文/詩歌，采用了(比喻、擬人、排比、反問、舉例子、打比方、列數字)的修辭手法，用詞/語文(準確、優美、形象、生動、質樸、簡潔)，通過(總分總/總分/時間順序)的結構/順序(記敘了/描寫了)(某個故事/某地方的優美景色)。第二問包括教學重難點、教學目標，教學重點針對文章內容、修辭或寫作方法、文章結構，教學難點針對中心思想或主旨、實踐應用，如教學目標一般是三維目標：知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。第三問包括教學過程和設計意圖，有導入類、整個教學過程類、課堂練習類、作業類和評語類。

請認真閱讀下文，并按要求作答。

九月九日憶山東兄弟

王維

獨在異鄉為異客，

每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

促憶異逢佳倍插

促深憶異逢

佳倍遙遍插

根據上述材料，完成下列任務：

(1)簡要分析該詩的寫作主題。

(2)如指導三年級小學生練習本文，試擬定教學目標。

(3)依據擬定的教學目標，設計導入環節并說明理由。

解析：

(1)本篇是唐代詩人王維的名篇。通過描寫詩人自己獨自漂泊異鄉生活孤苦，遇到佳節良辰，想到遠在家鄉的兄弟插茱萸的情景，抒發作者思鄉懷親之情。

(2)教學目標設計：

知識與技能目標：學生會認促、深、憶、異、逢、佳、倍、遙、遍、插、茱、萸12個生字，會寫促、深、憶、異、逢、佳、倍、遙、遍、插10個生字;能夠有感情的朗讀并背誦詩句。

過程與方法目標：通過誦讀詩句與小組合作討論體會詩句抒發的思鄉懷親之情，能夠讀出詩句所表達的真情實感，提高對古詩文的感悟能力。

情感態度價值觀目標：學生激發對于古詩文學習的興趣，以及熱愛家鄉與親人的情感。

(3)導入：

采用提問導入法，激趣導入。

教師提問：同學們，我們中國有很多傳統節日，大家知道都有哪些傳統節日?

學生回答：中秋節、春節、端午節......

教師提問：那大家知道農歷九月九日是什么節日嗎?

學生：......

教師：很好，有同學說是重陽節。重陽節又稱重九節、曬秋節、“踏秋”，中國傳統節日。慶祝重陽節一般會包括出游賞秋、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。每年的農歷九月初九日，與除夕、清明節、中元節三節統稱中國傳統四大祭祖的節日。重陽節，早在戰國時期就已經形成，到了唐代被正式定為民間的節日，此后歷朝歷代沿襲至今。重陽與三月初三日“踏春”皆是家族傾室而出，重陽這天所有親人都要一起登高“避災”。1989年農歷九月九日被定為老人節，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣。2006年5月20日，重陽節被國務院列入首批國家級非物質文化遺產名錄。

今天我們要學習的古詩就是一位唐代詩人在九月九日重陽節這一天的所見所感——《九月九日憶山東兄弟》。

設計意圖：通過提問的導入方式，能夠吸引學生的注意力和好奇心。給學生提供問題的情境讓學生自己來發現，充分體現了學生在教學活動中的主體地位，激起學生學習古詩詞的興趣和熱情。

疫情下如何利用網上教學資源進行語文教學

作為一位有10年教學經驗的高中語文老師，針對您的問題，給您的建議如下

1.借助微博，進行素材積累

微博信息量巨大，我們可以利用微博的與語文教學有關的領域進行搜素加工，積累我們的素材

2.開設個人空間，鍛煉學生寫作

教師積極鼓勵學生開設個人QQ空間，不斷維護自己的個人空間，并在空間里發表日志，記錄自己的所見所聞所思，伴隨學生作品的增多，學生之間相互訪問，相互學習，這樣子更激發自己的興趣，天天堅持微寫作，學生的作文能力會不斷得到提高。

3.利用微信，指導學生微寫作

每星期通過微信訂閱號向學生推送一些作文技巧。這樣的作文教學，學生在教師的引導下按自己的領悟、理解、獨創去寫作。久而久之，學生在學習的過程中體會寫作文的方法

這些網絡資源是最簡單易行而且也是學生最易于接受的，希望我的回答能給您一些幫助，期待與您的進一步交流

如何寫好小學語文教學設計

要想上好課，教學設計是關鍵。寫好語文教學設計要做到“八思”：

對于一節語文課的學習大致可以分為七步：

1.把課文至少讀三遍，做到一字不錯，標上小節號，給生字注音、詞語劃上橫線；

2.聯系語境或工具書解釋3-5個詞語；

3.試著用一到兩句話概括課文的主要內容；

4.根據提供的段落起止，試寫小標題；

5.在課文的天頭地尾的空白處試著批注，并嘗試解答課后思考題；

6.質疑問難。

7.摘抄課文中優美的詞句；

以上自學內容可以放在課內，也可以放在課外。在學生自學的基礎上，教師擇其重點檢查，有針對性地指導學生下一步的學習。

蘇格拉底有一句名言：問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生。語文學習要引導學生思維，在思維的參與下，文字背后的東西才能讀出來。比如，教學《林沖棒打洪教頭》可以引導學生品評林沖是一個什么性格的人。應該說“讓”是林沖的最本質的品格。林沖的“禮讓”“忍讓”“謙讓”“寬讓”從哪里折射出來就很值得研討。

首先，進行任務導向。目標是行為的先導。教師可以用問題等形式指導學生自學的內容，用緩慢而明確的語言給學生發出學習指令，讓學生學習。

其次，教給學習方法。學習不同的文體也有不同的方法。比如，學習敘事性作品，先要把握故事的情節，然后學會把握敘事性作品中描寫人物和事件的細節進行品味，有自己的心得和評價。

第三，啟發深度思考。

第四，積極反饋評價。最好的辦法是抓住其點滴的成功給積極鼓勵，讓他們有自信心、成就感，促其從成功走向成功。

一要關注基礎，注重基礎知識的有效積累，引導學生在豐富的情境中運用基礎知識并加以內化。

二要凸顯文本的核心價值，充分挖掘出教材中看似普通的語句、尋常詞語的豐富內涵，讓學生多品味語言。

三要內化課文本體，融入綜合運用，引導學生客觀地評價人物與事件，比較準確地表達自己的觀點，進行讀寫遷移。

小學語文面試試講的時候能不能拿發的材料

現在的入職面試，一般的程序是這樣的：

1.按要求到達指定地點，通訊設備要關機。所有參與面試的人在一個教室候考。（參加面試要注意自己的服飾，不要穿過于夸張的衣服，不要戴過多的首飾，女孩子可以化淡妝。）

2.提前15-30分鐘（可能時間上會有所差異，不同地區要求不同）抽到要講的課文。然后到專門的教室做考前準備（就是備課）。15到30分鐘的時間對于備課來說是相當緊張的，即使是一個有經驗的老師也很難對一篇課文進行深入而充分的準備，但這正是為了考查選手的基本功和綜合能力的時機。

為了使自己在15分鐘之內就能拿出一份條理清晰，同時又能有亮點的教案。通常的做法是：在踏入考場之前就對語文教案的準備有一個基本的模板，在這15分鐘的時間里主要就是根據這篇課文套模板。

通常的模板是：導入新課（用自己最拿手的方式，或者解題導入，或者以舊引新，或者謎語導入等）→初讀課文，整體感知（引導學生對課文有一個初步的了解）→復習鞏固字詞（抓住一兩個重點字進行指導）→理解課文，品詞析句（只能展示重點的句子或段落的處理情況，因為沒有時間把每一個地方都講到，這時候一定要選能講出亮點的地方，把最能體現自己的知識水平、個人素養，同時又最能打動評委的優勢展現出來，力求做到和別的選手有所不同，以凸顯自己的能力水平）→拓展延伸，小結課文。（由這篇文章引到相關文章，或者由文中生活引到學生生活，并對課文進行總結提升。）

3.參加面試。一般情況下，面試是不允許帶資料的，可以拿的就是教科書和你在備考室寫出的簡單的教案。

目前的面試通常由兩部分組成：

一是無生課堂（或者叫微型課），雖然沒有學生，但是要假設學生在場，進行試講。這是面試最重要的部分，也是評委最看重的部分。因為招聘到的選手是要走上課堂的，所以你的課堂教學能力是考查的重點。這個環節，考生一定不要緊張，要保持一個正常的心態，大大方方地按自己的預設進行展示，在展示的過程中，最好能有一個簡短的朗讀一切，課堂板書是十分必要的，寫板書的時候一定要一筆一畫，切不可寫得“龍飛鳳舞”，因為你即將面對的是小學生，你的書寫就是孩子學習的榜樣。這個環節一般都有一個時間限制，如果時間到了你還沒有講完，也沒有太大的關系，按要求停止講述就可以了，只要前面講得好，不會對你的分數產生太大的影響。

二是答辯，主要是考查你對小學教育的認識，考查你對當前教育熱點的關注，考查你對學生的基本態度和遇到問題的應變能力等。這個環節最重要的是要條理清晰，回答之前就要大致想好我從幾個方面來答，顯示自己清晰的思路和對教育問題的正確看法。

我是一名從事小學語文教學已經30年的老教師了，近10年來也經常做各種評委（包括入職面試的評委），把自己的一點經驗分享給大家。謝謝大家的關注！也歡迎大家留言交流！

小學語文教師編，筆試考些什么

謝謝邀請:

據我所知，小學語文教師編筆試的內容如下:

一。有關?教育學?.?心理學?方面的知識,。多以填空，論述題型出現。

二?？疾煊嘘P"教師職業道德修養"方面的知識。多以判斷，選擇題型出現。

三。考察有關與教育相關的法律法規知識。多以問答題型出現。

四。個別地區還要考察"新課程"（課改）方面的內容。多以填空，問答題型出現。

五?？疾旖滩慕谭ǖ认嚓P知識。多以問答.論述題型出現。

六?？疾?教師法?的有關內容。多以問答題型出現。

七?？疾焖鶊罂嫉恼Z文專業課知識。這是考察的主要內容（閱讀，作文分值很高）。

小學語文教師編筆試考察的內容基本上就是這些，希望我的回答對你有所幫助。最后，祝你考出好成績，走進教師隊伍，在平凡的崗位上彰顯你的人生價值!

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是PPT模板還是寫教案的模板？

PPT模板可以用WPS里面自帶下載在線模板功能。

教案設計可以去書店買一本教師用書，里面有步驟。

小學語文教資面試教案怎么寫

需要分兩個方面來回答這個問題：1.小學語文教資面試教案需要包含教學內容、教學目標、教學方法、教學流程等方面的細節。2.原因+小學語文教資面試教案的編寫需要考慮到面試官的評分標準，具體包括教學目標的合理性、教學方法的多樣性、教學流程的條理性、教學技巧的熟練程度等方面。在編寫教案時，我們需要根據不同的課程內容來選擇不同的教學方法和教學流程，以最大化提高教學效果。同時，也要注重教案的整體規劃和編排，使之符合教學相關要求和規范，讓面試官看到我們對教學工作的全面掌握和深入了解，增加評分機會。