精細動作教案？親子活動套圈圈方案

點畫春天教案及反思

點畫春天教案

一、教學目標：

1.通過學習，了解中國傳統藝術中的點畫技法和精神內涵。

2.培養學生的繪畫技能和審美能力。

3.提高學生的觀察能力和創造力。

二、教學步驟：

1.點畫藝術簡介

（1）點畫是中國傳統藝術中的一種繪畫技法，它以點、線、面為基本要素，通過點的聚合、線的勾勒和面的填充來表現形象。

（2）點畫的特點是勾勒簡練、造型具體、形狀規整、形似而不同，通過它表現出萬物之美。

2.點畫春天

（1）讓學生觀察春天的形象特點，如繁花似錦、青青草原、燕子飛來等。

（2）引導學生用點畫技法把觀察到的形象表現出來，并選擇合適的顏色進行填充。

（3）教師在輔導學生進行作畫的同時，讓學生體會點畫的藝術特點和內涵。

3.作品欣賞

（1）讓學生交流自己的創作思路和完成情況。

（2）欣賞其他同學的作品，通過欣賞，讓學生感受到點畫藝術的美感和獨特之處。

三、教學反思：

點畫春天作為一種傳統的繪畫技法與文化精神的結晶，能夠培養學生的繪畫技能和審美能力，提高學生的觀察能力和創造力，對于學生的美育教育，有著重要的意義。在教學過程中，應該注重學生對于點畫技法和內涵的理解，同時也要注重引導學生體驗點畫藝術的美感，培養他們對于美的欣賞和選擇能力。此外，教師在指導學生進行作畫的同時，也應該注重矯正學生的不良繪畫習慣，提高他們的繪畫水平和自我審美能力。

核心素養下的教學目標

一是準確把握目標設計的依據性，確保目標設計有據。科學有效的教學目標，應當基于三方面的考量:課標、學情和文本。

從課標來看，教學目標的設計要符合課程標準的要求，尤其是新頒發的學科課程標準，提出了“學業質量標準”，明確了學生在完成學科課程學習之后，應達成的學習結果。

同時，教學目標也是階段性評價、學業水平考試和高考命題的重要依據；從學情看，教學目標的設計要符合最近發展區理論，讓學生“跳一跳，夠得著”，以激發其求知欲；

從文本來看，教學目標的設計要體現文本知識體系和知識間的縱橫聯系，在知識學習過程中實現學科育人。

親子活動套圈圈方案

1、鍛煉孩子的肌體能力，促進身體更好的成長。2、培養小朋友的競爭意識和集體觀念?；顒訙蕚洌汉衾踩θ舾?、跑道場地玩法：幼兒和家長兩人三足向前走，遇到呼啦圈要合作拿起從上套下，然后繼續前行，到達終點后解開繩子與幼兒一同手拉手跑回起點的家庭時間最短的為勝。

如何快速提高教學經驗

快速提高教學經驗的方法如下:

1、下功夫精細備課：必須規范按以下四個方面備課：備學生（備學生智力狀況，備學生儲備知識狀況，備學生習慣狀況，分優、中、差三類概括），備教材（分析知識之間關系，分析知識來龍去脈，分析知識重難點，設計分易、中、難三層作業練習，預計各類學生完成所需時間），備教法（針對每個知識點選擇相應教法，如何評分，評價，如何引導學生獲得成就感），備教學流程，分配教學時間。

2、認真上課。按預設教案，認真上課。重點要把握：尊重學生的自尊，注重引導學獲得學習中的成功感，努力創設學生專注學習氛圍；保證落實教學重難點實施，有很好的課堂教學效果。

3、寫好教學反思：要按精細化預設教案，逐條寫教學反思。重點找課堂存在問題，要認真找原因，找對策。以在便下節教案中改進。

4、按備課～上課～反思～備課～上課～反思，反復不斷磨課。一個人精力有限，每周磨一個循環課，即2課時。

5、在磨課當中，要遇到困惑，及時要按需讀教育專著，或觀摩特級、優秀教師課堂教學實錄，尋找答案。同時，也要注意多聽同行的課。

2歲半寶寶精細動作教案

1玩套疊玩具如套碗、套桶等玩具，按大小次序拆開和安裝，父母可以先示范，指導寶寶按次序拆裝，寶寶會聚精會神地裝拆，可培養寶寶的專注能力，學會大小順序。通過手的操作，實地觀察到套疊玩具一個比一個大，逐漸體會到數的順序和對空間的認識。

2學畫圓圈用一張大紙放在桌上，讓寶寶右手握蠟筆，左手扶紙在紙上涂畫。家長示范在紙上畫圈，握住寶寶的手在紙上做環形運動，寶寶就開始畫出螺旋形的曲線，經過多次練習，漸漸學會讓曲線封口，就成了圓形。

3學習物品或圖片配對先從已經熟識的物品和圖片開始。

18個月寶寶精細動作教案

這一月齡的小孩，她們是拋圈，無名指輕按，壘高，也有舀的姿勢發展階段。

爸爸媽媽能夠給寶寶給予一些玩具，如樂高積木，五顏六色的拋圈，勺子，小盤子等讓寶寶去訓練。

這種玩具看上去非常簡單，可是有各種各樣不一樣的游戲玩法。寶寶能夠搭出不一樣高寬比的房屋出去。在寶寶搭的歷程之中，還能夠發展她們的手眼協調工作能力。

她們的手在放置的歷程之中務必做出一些調節，才可以放齊整。因此可以練習寶寶的精細動作。

如何實現教學規范化專業化和精細化

（1）主講教師對所承擔課程的教學質量全面負責，統籌組織安排本課程的各個教學環節。

負責貫徹或制定教學大綱，制定本課程的學期授課計劃，安排習題、實驗、實習，保證教學秩序的穩定，組織有關教學人員共同協作，密切配合，提高教學工作規范化、制度化的程度，切實保證教學質量。（2）按教學計劃和課程教學大綱，選擇教材或組織自編教材的編寫，擬定參考書目、撰寫教案（備課筆記）。（3）認真研究和分析教學對象的不同情況，貫徹因材施教的教學原則。根據學生情況認真備課，把握課程的邏輯體系，加強與相關課程內容的銜接和配合，突出重點，妥善處理難點，著力于學生的能力和素質培養，啟迪學生的創新思維。