三年級寫人作文教案，選取典型事例寫人寫事的作文教案

作文入門教學教案

入門篇，第一課，描寫

教學目的：讓孩子掌握最基本的描寫方法

教學重點：觀察事物的主要特征

課時安排：45分鐘左右，根據孩子實際可靈活調整

教學內容及步驟：

一、事物的主要特征：

教學方式：媽媽先列出特征項目（如形狀、顏色等），再讓孩子舉出詞語，看看他（她）能說出幾個詞來，媽媽也可一旁提示。

（1）視覺形象（眼能看到的）：

整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小

形狀：平面——長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等

立體——長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺體、球體、球冠等等

顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、褐、灰、紅

光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、干燥——濕潤、粗糙——細膩等等

狀態：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊）

速度：快（迅速）——慢（緩慢）

（2）觸覺形象（手能摸到的）

質地：軟——硬、韌——脆、堅硬——柔軟、結實——松弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽

溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰

（3）嗅覺形象（鼻子能聞到的）

氣味：香——臭

（4）味覺形象（嘴能嘗到的）

味道：酸、甜、苦、辣

（5）聽覺形象（耳朵能聽到的）

聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等

二、事物特征的最基本描寫方法

教學方法：拿出一個具體的事物，如動物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特征順序逐個進行描寫訓練，媽媽可以先舉例子

1、用形容詞

前面闡述事物特征的例詞基本說都是形容詞

2、用比喻句

例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等

3、作比較

例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等

三、作業布置：

拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調動五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嘗，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來，然后通過形容詞、比喻句、作比較的方式對剛才記錄的內容進行潤色，最后整理成一篇觀察日記.

第二課人物描寫#外貌描寫

入門篇第二課人物描寫#外貌描寫

教學目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫

教學重點：對人物外貌內容按順序細分

課時：4

選取典型事例寫人寫事的作文教案

寫一篇作文關于媽媽的作文，媽媽是一個勤勞的中年婦女。他把我們姐妹辛勤的養育長大。我一定要好好報答母親的養育之恩。

《談談作文怎樣選材》教學設計(獲獎)

郴州市資興市興寧中學盧榮

教學目的：1.了解作文在選材方面的具體要求。2.引導學生分析作文選材常出現的問題。3.掌握作文選材的方法和技巧，提高學生的選材能力。

教學重點：1.分析作文選材常出現的問題，提高學生的選材能力。2.掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實踐。

教學難點：分析作文選材常出現的問題，指導學生選材，提高學生的選材能力。教學過程：

一、創設情境，導入新課

上一篇作文，我們訓練了以“父母的愛”為話題的作文，有一個同學的擬題、立意和內容表達都很好，但卻讓人一眼就看出是虛構的材料：父親因為我的一點小感冒而累得生病住了一個星期的院，能讓人相信這是真的嗎？還有一位同學寫《雨天里的一把傘》，內容大致是：放學時，大雨如注，無奈之際，母親飄然而至，結果因為淋雨，母親身染小恙。雖然寫的還不錯，總覺得內容太陳舊了。這些都涉及到了作文的選材問題，那么我們的作文該怎樣選材呢？

二、結合實際，分析問題

1、學生結合自己選材的實際，分析選材失誤的原因，然后同桌交流，最后請學生小結。

2、教師點撥歸納：作文選材常出現的問題主要有以下三個方面：一是千人一面，耳詳能熟。表現在材料老套，無法吸引讀者。二是堆砌材料，不加選擇。表現在材料用的多，但不典型。三是東拼西湊，一味模仿，給人一種抄襲之感。

三、對照優秀例文，掌握選材的方法和技巧