實踐活動教案，怎樣寫綜合實踐活動課的說課稿

學情分析的實踐應用有哪些

情分析的實踐應用是教學中起著承上啟下的作用。學情分析是伴隨現代教學設計理論產生的，是教學設計系統中影響學習系統最終設計的重要因素之一。學情分析通常稱之為教學對象分析或學生分析。是為研究學生的實際需要、能力水平和認知傾向，為學習者設計教學，優化教學過程，更有效地達成教學目標，提高教學效率。學情分析作用和意義，能夠在教學過程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學的有效性，也有利于教師更好的把握和操作教學過程。

學情分析目的了解學生的學習風格、學生的年齡特點，學生現有的知識和技能水平，認知方式和學習風格，學習動機和學習態度，學生的學習過程和學習錯誤。分析其形成原因、具體情況，以便教學過程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學的有效性，也有利于更好的把握和操作教學過程。

小學一年級上冊綜合實踐迷路了怎么辦的教案

目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

準備：

1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。

2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

過程：

1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的

路、找不到家了。）

3、姐姐啟發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。

6、游戲：幫迷路的小花鴨回家

師提問：①誰在哭？為什么哭？

②小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧﹗

引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。

7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室。

這節課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關心幫助他人。

在上這節課時我運用了圖片和案例相結合的方法，一開始我創設迷路的情節，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形

式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。

在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路

了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟

大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，如果在馬路上可以找警察幫忙；如果在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地

等爸媽來找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

1、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

2、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

3、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找

自己的父母。

4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你

小學綜合實踐活動四年級下冊教案

活動目標：

1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。。

2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。

活動準備:

1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯系

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教學掛圖和幼兒用書。

綜合實踐方法指導課教案

1.教學目標；2教學重點、難點；3教具；4教法、學法；5教學過程；6板書設計；7教后記，在前面也可加上教學內容，學情分析等。

什么是課內實踐

在教學方法上，除了理論講授，還需要經歷實踐訓練和體驗，在實踐運用中更好地理解、轉化、運用理論知識，達到提升教育理論素養和實踐能力的培養目標。

結合教學內容，讓學生根據所學的理論知識，討論具體案例。

經歷課內實踐，實現如下目標：

1.在實踐中加深理解學校管理的基本理論

2.在實踐中培養學生學校管理的能力。

3.在實踐中培養學生自己查找資料的能力

4.在實踐中培養學生教學設計和語言表達的能力

綜合實踐活動絲綢之路海上行教案

回答如下：教學目標：

1.了解絲綢之路的歷史背景和文化交流意義。

2.掌握絲綢之路海上行的行程和主要貿易商品。

3.通過實踐活動，培養學生的團隊合作能力和創新思維能力。

教學重點：

1.了解絲綢之路海上行的歷史背景和文化交流意義。

2.掌握絲綢之路海上行的行程和主要貿易商品。

3.培養學生的團隊合作能力和創新思維能力。

教學難點：

1.如何讓學生深入理解絲綢之路海上行的文化交流意義。

2.如何讓學生在實踐活動中體現團隊合作和創新思維能力。

教學方法：

1.課堂講授與討論相結合。

2.實踐活動與小組合作相結合。

教學過程：

一、導入

1.引出絲綢之路的歷史背景和文化交流意義。

2.讓學生了解絲綢之路海上行的行程和主要貿易商品。

二、講解

1.講解絲綢之路海上行的歷史背景和文化交流意義。

2.講解絲綢之路海上行的行程和主要貿易商品。

三、實踐活動

1.分組討論，設計絲綢之路海上行的航線和貿易商品。

2.模擬絲綢之路海上行的貿易活動，讓學生體驗貿易過程。

3.分享小組設計的航線和貿易商品，讓學生評選最優方案。

四、總結

1.總結絲綢之路海上行的文化交流意義和貿易活動。

2.總結學生在實踐活動中表現出的團隊合作和創新思維能力。

五、作業

1.撰寫絲綢之路海上行的心得體會。

2.調查絲綢之路海上行的文化交流對當地文化的影響。

教學評價：

1.學生能夠理解絲綢之路海上行的歷史背景和文化交流意義。

2.學生能夠掌握絲綢之路海上行的行程和主要貿易商品。

3.學生能夠在實踐活動中體現團隊合作和創新思維能力。

4.學生能夠撰寫有關絲綢之路海上行的心得體會。

怎樣寫綜合實踐活動課的說課稿

建議你如此操作：首先找其它學科的說課稿看看,因為說課稿有自己的模式,比如說教材內容、說教材地位、說教學目標、說教學方法、說教學過程以及效果預測等等,看其它說課稿是讓你清楚說課模式.接下來你就把綜合實踐活動課的內容及教學設計準備好,聯系上述模式寫出初稿.最后請相關教研員或者專家指點斧正,祝你順利!