看誰跑得快教案中班？誰的速度快小班科學

為什么有些中小學老師不愿意當班主任

客觀講，不是不愿意當班主任，大多是因為不敢當班主任、當不了班主任。

對于一個上過學的人而言，可能其會忘記自己的任課教師，但不會忘記自己的班主任——無論好或者不好。畢竟，班主任相比較而言是和學生接觸最多的老師，更是對學生付出心力最多的老師。

但，現在很多老師不敢當班主任、當不了班主任，因為班主任的工作太多、太雜、太累。除卻了職責范圍內的看班、帶班、處理糾紛、談心家訪等，還有著數不盡的表格、系統、通知等等需要一一落實。班主任，是最小的主任、最累的教師，整日步履匆匆、提心吊膽。

教師職業是早到晚歸，而班主任是早早到、晚晚歸；學校是無限責任公司，班主任是無限責任公司的無限責任主管。這么說吧，學校的每一項工作，不管是不是學校應該做的，最終都會和班主任建立最直接的聯系、最終可能都需要班主任來落實。

所以，很多老師不敢當、當不了班主任，因為承擔不了那么多的工作、承擔不了那么多的責任，并且這些工作和責任在不斷增加，甚至于幾何級數地增加。

向所有班主任致敬！祝所有班主任身體健康！

誰的速度快小班科學

小班科學的速度更快。1.小班科學是針對小學生開設的科普課程，由于小學生的接受能力較強，課程涉及到的知識面不會太深，故而小班科學所需要講授的知識量小于中學科學，講解的深度也不必中學高深。2.中學科學，作為高中的科目之一，其課程難度相對于小班科學高得多，涉及到的知識也比較復雜，每一個學生都需要獨立完成自己的實驗項目和課程設計，因此所需時間更長。以上只是對小班科學和中學科學的學習時間進行了簡單的對比，實際上是否時間充裕還要具體分析具體問題，比如小班科學是否涉及到項目考核，中學科學是否有集訓等，這些因素都會對學習時間造成一定的影響，需要具體問題具體分析。

什么是教師的核心素養

教師的核心素養是一個新的概念。所謂教師的核心素養就是指教師應具備的、能夠適應社會發展、教育改革要求、自身專業成長和學生全面發展的重要品格與關鍵能力。

本人經過研究，認為教師核心素養體系應以“實現教師的全面發展為核心”；可以分為”精神境界,認知能素,專業發展,改進完善”四個面”或領域。

教師的核心素養綜合表現為以下八大素養:1.理想信念。理想信念是精之“鈣”。引導教師樹立共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想,包括政治認同、理想遠大、“四個自信”（道路自信，理論自信，制度自信，自信文化）三個方面的要求。2.道德情操。道德情操是道德情感和操守的結合,構成道德品質的重要因素。教師要有高尚的道德情操,并做到愛國守法,師德高尚,愛崗敬業,為人師表,樂于奉獻,關愛學生。3.學識豐富。學識豐富、扎實是教師從事教育教學工作的必備條件及要求。教師用掌握寬廣深厚的教育知識、學科知識、學科教學知識及通識性知識,要樹立終身學習的理念,不斷提升自己獲取新知識的能力。4.科學育人。育人為本不僅是教育的基本任務，也是教師的天職與責任。教師要遵循教育規律，研究科學的育人方法,循循善誘，誨人不倦,因材施教，不斷提高育人的質量。5.精業勤研。教育是崇高的事業,教學是研究性工作。教師要有敬業、精益求精的經神態度。主要包括，教師勤奮刻苦，善于研究課程開發、教學設計、教學實施、教育管理、教育評價等方法、策略、藝術。并具有一定的研究能力。6.進取創新。進取創新是教師做好教育教學工作必備的素養與能力,教師要有積極進取、與時俱進的意識，發揚求實創新的精神,善于創新、勇于創新、實踐創新新。7.自我反思。反思不僅是一種教學研究的形式,而且是教師實現專業發展的有效手段。在教育教學工作,教師要養成經常自我反思的習慣,形成通過反思改進工作的品質。8.溝通合作。溝通合作是教師必須具備掌握的教育教學能力與方法。包括了解、與學生溝通，與同伴合作，與家長溝通合作，與社區、社會等的溝通合作。

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為什么車輪都是圓的中班教案

讓幼兒觀察圓和方的區別，指導幼兒動手操作發現圓最大特點是滾動，其他方形，三角形不能滾動，幼兒利用區域做我開汽車跑得快的游戲，活動總結評價。

小班游戲雞媽媽和雞寶寶教案

設計意圖：小班的小朋友特別喜歡跑，小班健康活動對幼兒跑有明確的目標要求，于是我設計雞媽媽帶小雞外出捉蟲，躲避大灰狼這個情景性，來練習快跑。讓幼兒置身于游戲的情景中，在一系列的游戲情景變換中，出現小雞相碰撞摔倒，幫媽媽撿圍裙等場景，訓練幼兒的快跑，躲閃能力，于是，《小雞快跑》活動設計出爐。活動目的：1、訓練幼兒快跑的能力。2、在活動中懂得與同伴避閃。3、樂意參加體育活動，在活動中不怕困難。活動準備：雞媽媽頭飾一個，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂，活動過程：一、準備活動（在雞窩里）：基本動作練習《小雞出殼》。二、基本動作練習。1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。（帶領幼兒去跑步。）2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛才是怎么跑步的？你示范給小雞們看看？（小雞示范）雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動。3、"來，學學媽媽。"幼兒在雞窩里學習跑的基本動作。4、再次外出練習跑步。雞媽媽：來，寶寶們，我們再去跑步吧，看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑，邊提示動作要領。三、游戲：小雞捉蟲（一）第一次游戲目的：懂得躲閃1、雞媽媽：小雞寶寶身體強壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險，在捉蟲子時，你們聽到（放狼嚎的音樂），要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會很傷心的。2、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。3、雞媽媽：（1）剛才有幾個雞寶寶摔倒，是什么原因？（碰到別的雞寶寶，跑的時候沒看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。）。（2）那怎么辦？討論幼兒(3)雞媽媽小：跑的時候要看看前方，及時躲避，不和小雞碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。（二）第二次游戲目的：正確跑姿示范1、帶寶寶出去捉蟲，片刻（放狼嚎音樂）趕緊帶幼兒跑回家（放小雞快跑音樂）。雞媽媽故意將圍裙掉在草地上。2、請跑姿勢正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請一只勇敢，跑得快的雞寶寶幫我撿回來，看看，有沒有大灰狼，出發。（三）第三鞏固游戲過渡語：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，咱們出發吧。（四）第四鞏固游戲過渡語：媽媽累了，想歇息一會，你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。四：放松練習咱們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。

中班手工鴕鳥教案

《鴕鳥》

【活動目的】

1、感受自制道具的樂趣。

2、手指能協調地進行撕、粘的動作。

【活動準備】

人手一份紙工操作紙、漿糊。

【活動過程】

一、猜謎語引入，激發幼兒的好奇心。

師:一只大鳥真古怪,有翅不飛跑得快，遇到危險藏腦袋，屁股留在沙堆外。

二、師幼說說鴕鳥的特點。討論制作方法

1、請幼兒說說鴕鳥具有什么特點。

2、介紹材料，提出制作要求:

(1)撕紙時，注意鴕鳥的頭部不要撕斷;

(2)強調鴕鳥翅膀粘貼的位置;

(3)注意衛生常規，將廢紙扔在指定的地方。

三、幼兒制作，教師指導

1、提醒幼兒注意翅膀要粘整齊，以及衛生常規。

2、鼓勵幼兒把鴕鳥身子粘牢固。

四、分享

1、請幼兒展示自己的作品

2、說說自己的制作方法。

如何能讓教師主動加班、主動工作和積極創新

教師一個以錢為本，交書為輔的強勢群體，讓他們主動加班，主功工作積極創新，無利的事情可能嗎，笑話，除非做夢吧！