設計素描教案？耳朵素描教案

設計素描的基本知識

設計素描的基本姿勢有很多，比如構圖，運筆，電腦技術等等

耳朵素描教案

打型，注意它在人物里面的大小，然后勾出輪廓，暗部，可以輕輕抹一下讓它不那么跳

小班小丑魚教案

小丑魚是對雀鯛科海葵魚亞科魚類的俗稱，因為臉上都有一條或兩條白色條紋，好似京劇中的丑角而得名，是一種熱帶咸水魚。小丑魚與?？兄懿豢煞值墓采P系，因此又稱?？~。

水粉—小丑魚材料準備：

素描紙8k、各色油畫棒、水粉顏料白色、天藍、鈷藍、紫色

教學目標：

通過圖片、視頻的觀察和欣賞，了解小丑魚居住的瑰麗神奇的海底世界。

教學重、難點：

用油畫棒表現出小丑魚腦袋、身子、魚鰭、尾巴等特點，以及色彩豐富的珊瑚礁和水草。

繪畫步驟：

1、用黑色油畫棒畫出小丑魚。

2、用油畫棒表現珊瑚。

3、繼續用油畫棒表現遠處的珊瑚以及海草。

4、用紫色、藍色水粉顏料渲染背景。

5、最后加點白色水粉可用小蓋子輔助加點泡泡，完成

零基礎，如何快速入門UI設計

UI設計是高保真視覺稿＋頁面標注＋切圖，我們需要針對于這些內容進行專門的美術功底培養。這個能力的培養也并不困難，只要你看的作品足夠多，所思考的案例足夠多，這個能力也就沒有問題了。插畫或者漫畫、攝影作品、優秀的繪畫作品等等這些與美學有關，與造型有關的游戲作品都可以用來培養我們的美術功底。

中班剪紙南瓜教案

一、活動目標

1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學習用蠟筆均勻的涂色。

2、發揮想象力，嘗試進行舔畫。

3、喜歡參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。

二、活動準備

材料準備:各種南瓜圖片;白紙，鉛筆，蠟筆若干。

2、經驗準備:幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。

三、活動過程:

(一)情景導入:

(二)小朋友們，農民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準備把這些南瓜拉去集市賣?？?，好多南瓜呀!(出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色橙色，綠色。)這么多南瓜，農民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?

(二)基本部分:

1、教師范畫，幼兒仔細觀察，引導幼兒用簡單的線條畫出南瓜的形狀。

2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜:那現在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。(強調怎樣布置構圖，教師巡回指導)。

3小朋友們都非常棒!那我們怎樣才能把南瓜畫得更可愛呢?南瓜呀也可以變成南瓜寶寶，怎樣才能變成南瓜寶寶呀?哦，給南瓜加上各種表情!(教師引導幼兒進行舔畫，用簡單的線條加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，畫出南瓜的表情。)

4師:小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)

5、師:南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現在請小朋友們為南瓜寶寶涂上美麗的衣服吧!(教師強調上色時要均勻，巡回指導幼兒。)

6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示，體驗成功的樂趣。

(三)結束部分:師:小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛老師已經把你們畫得南瓜給農民伯伯拍照發了過去，農民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次請你們去他的菜園玩好嗎?那現在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧！

中班語言小工具用處大教案

關于這個問題，教學目標：

1.了解中班語言小工具的作用和用途。

2.學會如何使用中班語言小工具。

3.通過使用語言小工具，提高幼兒語言表達能力。

教學準備：

中班語言小工具、幼兒故事書、圖片卡片、音樂CD、幼兒手工材料等。

教學過程：

1.引入新課

教師拿出一個中班語言小工具，讓幼兒們猜猜它是什么，然后介紹它的作用和用途，告訴幼兒們它可以幫助我們更好地表達自己。

2.講解如何使用語言小工具

教師示范如何使用語言小工具，比如如何選取合適的話題，如何用簡單的語言表達自己的想法等。

3.練習幼兒口語表達能力

教師可以以幼兒喜歡的故事為主題，讓幼兒使用語言小工具表達自己對故事的感受和理解。也可以使用圖片卡片或音樂CD等輔助工具，讓幼兒用簡單的語言描述圖片或音樂所表達的意思。

4.互動討論

教師可以組織幼兒進行小組互動討論，讓幼兒們分享自己的觀點和看法，并互相給予意見和建議。

5.鞏固練習

教師可以利用手工材料讓幼兒制作一些簡單的工藝品，然后讓他們用語言小工具來描述自己的作品，增強幼兒的口語表達能力。

6.結束語

教師總結本節課的教學內容和重點，讓幼兒們記住語言小工具的作用和用途，幫助他們更好地表達自己。同時也鼓勵幼兒在日常生活中多使用語言小工具，提高自己的口語表達能力。

教學反思：

本節課通過引入新課、講解使用方法、練習口語表達能力、互動討論和鞏固練習等環節，幫助幼兒們更好地理解和掌握中班語言小工具的作用和用途，并提高了他們的口語表達能力。同時，教師也要注意在使用語言小工具的過程中，盡可能地引導幼兒使用簡單的語言來表達自己的想法和觀點，讓他們感到輕松和自在。

兒童教育學院要學什么

學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。

學前教育主要課程：學前教育學、學前心理學、學前衛生學、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒英語及口語、幼兒文學與表演、幼兒園游戲與指導、幼兒園班級管理、幼兒營養與保健等、聲樂（聲樂基礎、民族歌曲、幼兒歌曲彈唱）、鋼琴（鋼琴基礎、幼兒歌曲即興伴奏）、舞蹈（舞蹈基礎、民族舞、幼兒舞蹈創編）、美術（素描、色彩、兒童簡筆畫、手工制作、幼兒園環境創設）、普通話、樂理視唱練耳、幼兒體智能、幼兒教師口語溝通技巧、教案書寫與模擬教學、奧爾夫音樂教學法、蒙臺梭利教學法、陶藝等。