尋找空氣中班教案 中班科學關于空氣氣壓的教案

中班安全知識科學小實驗

中班科學活動教案《尋找空氣》

活動目標1.喜歡關于空氣的實驗活動，積極探究空氣的秘密。2.通過實驗操作和生活聯想，觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力得到提高。3.知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5.體驗解決問題的成就感。

小學三年級上冊科學空氣是什么樣的教案si

回小學三年級上冊科學課中關于空氣的教案應該根據孩子的年齡特點和思維方式，從多個角度來闡述空氣的概念，分步驟逐漸深化和延伸，開展有趣的教學活動。和1.根據小學三年級兒童認知發展階段的特點，科學教案應以直觀性、生動性為原則，運用直觀性材料及圖像，使學生由所見所聞得到知識。2.從空氣組成，氣體組成、空氣循環等多個角度對空氣概念進行延伸，通過講故事，小實驗和游戲等方法使學生興趣盎然、親身體驗空氣的特性。3.在教學活動中要結合生活實際和社會背景，如空氣污染和大氣環境保護等，引導學生關注自然、熱愛生命、珍惜資源，培養正確的態度和價值觀。

會呼吸的樹教案

大班科學活動《會呼吸的樹??》

活動目標:

1.知道大樹有凈化空氣的作用。

2.知道保護樹木。

3.喜歡大自然，能有初步環保意識。

活動準備:

物質準備:繪本故事《大樹》PPT

經驗準備:戶外活動中初步了解大樹的外部特征

活動過程:

一、導入

師:今天我們來了一位新朋友，噔噔噔噔噔，誰來啦？（大樹）

大樹是我們的朋友，但是他想考考小盆友知道他多少秘密。（幼兒舉手回答）

但是大樹的本領可大嘍，我們來看看他有什么本領吧。

二、故事

教師講完故事，提問:大樹有什么本領？為什么小動物們都喜歡在大樹身邊呢？大樹身邊的小泡泡是什么呀？

小結:大樹會把小動物還有我們人類呼出來的廢氣，變成我們要呼吸的新鮮空氣，它叫作氧氣。如果沒有大樹，我們都會像捂住了嘴巴鼻子一樣不通氣，會悶死的。

三、保護大樹

師:大樹那么重要，我們能為大樹做什么呢？

小結:我們要告訴那些像光頭強一樣的人不要砍樹，要保護大樹。

活動延伸:

去戶外抱抱大樹，親近大自然

隔空取杯游戲教案

活動目標:

1、幼兒能對科學實驗有濃厚的興趣。

2、在操作的過程中能獲得實驗原理。

3、幼兒在科學實驗中能大膽操作。

活動準備:

吸管、水、兩個高低不同的杯子

活動過程：

1、給一個杯子里倒滿水。

2.我們向瓶口吹氣時，瓶內的氣壓會越來越高，由于瓶中空間有限，而吸管就形成外的通道，氣壓便壓迫瓶中的水，經由吸管向外。

3.用力吹入空氣瓶內的氣壓瞬間變大，會噴出強而快速的水柱;反之，則會噴出弱而慢速的水柱。

從水龍到高壓水槍，雖然它們的形戀大不相同，但都是運用的氣壓噴水這一原理，然后杯子就會被推過來，就會輕而易舉拿到杯子。

小草哪里來教案

活動目標：

1、運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。

2、感知小草與人類生活的關系。

3、學習有關小草的制作活動，體驗創作的樂趣。

活動準備：

請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

活動過程：

一、了解小草的特征。

1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來說說小草長在哪里？是什么顏色的？

2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以后會變成白色的小絨球。

幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特征，這是難能可貴的，敘述中，有的幼兒用方言說小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什么感覺？再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什么感覺？

有的幼兒說濕濕的、滑滑的，有的說很舒服，就像走在地毯上，有的.說腳地有發癢的感覺。

5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，并用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，教師是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的主動權交給幼兒，激發幼兒的好奇心。

二、了解小草的作用與人類時候的關系。

1、請養過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什么？草可以作哪些動物的食物。

2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們為什么喜歡種草坪？

幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

3、讓幼兒在草地里找一找，并用已有的經驗談談草還是哪些昆蟲的家，它們為什么選擇草叢為家。

4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環境的生態關系，萌發愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

三、了解小草的害處。

師：小草有這么大的作用，為什么人們有時還要除草呢？

幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

幼兒B：花園里長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養料，所以，莊稼地和花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

四、對小草進行創作活動。

1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的插花藝術。

2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析：這一活動環節，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養了幼兒的審美意識，充分發揮了孩子們的想象力，培養了創新能力。

課后反思：

1、小草是農村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關系，本活動教學內容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環環相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內遷移到室外，打破時間和空間的局限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，將知識的傳授與娛樂、游戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起著引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發現小草與人類生活的關系，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的欲望。

中班科學關于空氣氣壓的教案

目標，空氣氣壓的區別學習活動要求孩子們把空氣和氣壓兩種概念的自然現象認識清楚并用自己的話講出來，講課分析，老師，把空氣和氣壓這兩種不同的自然物體進行區別分類的講解，讓孩子們了解空氣和氣壓是兩個概念，，并把空氣和氣壓，它們各自的特征，特點，區別點在哪里？

給孩子們一點一點的講解分析，清晰的分辨出空氣和氣壓兩種不同特征的自然物體最后用自己的話把它表達出來，最后，老師可以把學的比較好的孩子的經驗在全班進行推廣，以進行表揚

中班科學奇妙的噴泉教案

活動目標：

1、在探索中發現和了解噴泉形成的簡單原理。

2、樂于探索，積極參與噴泉小實驗。

3、感受噴泉給生活帶來的快樂。

活動準備：

1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。（在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞）

2、噴泉的視頻和圖片。

活動過程：

一、第一次探索，交流發現。

教師：小朋友，你們見過噴泉嗎？在哪里見過？

教師：今天，我們來玩一個噴泉游戲。老師帶來了一些材料，這些材料小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。（請個別幼兒操作，其他幼兒觀賞）

教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的？（幼兒回答）

二、第二次探索，了解噴泉的形成。

發書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細觀察操作示意圖。

教師：剛才有的小朋友已經玩出了噴泉，現在請小朋友們仔細觀察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然后仔細觀察，研究一下：噴泉為什么會噴出水來？

教師：現在楊老師在請幾個小朋友上來按示意圖來操作一下。

三、噴泉的形成。

教師：噴泉為什么會噴出水來呢？

教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會形成噴泉。

教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢？

教師小結：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。

四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態。

教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。（欣賞視頻噴泉）

教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎？噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利。