中班猜猜我是誰教案 《猜猜我有多愛你》

大班科學神秘的化石教案及反思

活動目標：

1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。

2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。

3、激發幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。

活動準備：

1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。

2、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張。

3、在家和父母一起收集有關恐龍的資料，嘗試提出問題。

活動過程：

1、導入活動：神秘的恐龍蛋

——教師出示一個很大的可以打開的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼兒自由猜測）

——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）

——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋里鉆出來的。

2、交流：我所知道的恐龍。

——這段時間我們已經和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料，現在請小朋友來說一說：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領？

——幼兒交流講述。

3、設疑：我還想知道什么。

——教師：小朋友真能干，已經知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問題大膽地提出來，我們一起來想辦法解答。

——鼓勵幼兒大膽提問，教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。

4、觀看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問。

——小朋友提了這么多恐龍的問題，怎么辦呢？我們一起來看一段錄象，找一找有沒有我們要的答案。

——幼兒觀看錄象后，教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

5、恐龍是怎么滅絕的？

——可是，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說一說。

——幼兒自由討論、猜測并交流。

——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學家也作了各種猜測，但卻都沒有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個沒有解開的謎。小朋友，你們覺得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

6、結束活動：玩恐龍蛋。

——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結束。

活動建議和延伸

1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園。

2、可組織幼兒繼續收集恐龍的圖書、圖片、錄象資料，了解恐龍之最，舉行“恐龍知識大比拼”的比賽。

中班保護恐龍蛋教案我來回答

【活動目標】

1、能夠根據流程圖的步驟嘗試獨立使用乳膠、報紙、顏料、等不同材料制作立體的恐龍蛋。

2、能夠給恐龍蛋創意設計不同的花紋，著色時能使用由淺入深的順序。

【活動準備】

1、雞蛋、鵪鶉蛋、恐龍蛋的PPT。制作恐龍蛋的流程圖。

2、了解肉食恐龍和素食恐龍及翼龍等。

3、廢舊報紙、餐巾紙、白膠、顏料、毛筆、放恐龍蛋的托盤。

【活動過程】

一、開始部分——談話導入。

教師出示雞蛋、鵪鶉蛋的圖片，提問，為后面的恐龍蛋鋪墊。

師：你們看看這是什么蛋，它長得怎么樣？

幼：（1）雞蛋，橢圓，光滑。（2）鵪鶉蛋，小，有花紋。

二、展開部分。

1、教師出示恐龍蛋，引發幼兒的思考。

師：今天老師給你們帶來一種神奇的蛋，猜猜這是什么蛋，它長得怎么樣？（實物）

小結：這是恐龍蛋，它非常大，而且又有很多好看的花紋。

2、教師講述恐龍媽媽丟蛋的故事，激發幼兒（jy135幼兒教育www.jy135.com）制作恐龍蛋的興趣。

3、教師講解制作恐龍蛋的步驟，教師示范。

師：侏羅紀的恐龍們覺得我們小朋友都很聰明，想要請小朋友再來幫他們一個忙，你們愿意嗎？看看這次的任務是什么呢？

師：他們想請小朋友們幫他們做一個蛋。你們想做什么恐龍的蛋呢？

師：那我們要怎么做呢？

教師示范，邊說邊做。

（1）首先，將報紙團成一個圓。

（2）然后，糊上一層餐巾紙用白膠蘸上。

幼兒園中班到恐龍國探險的教案我來回答

目標：

1、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認識。

2、初步了解恐龍的生活習性、外形特點。

3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。

準備：

1、幼兒收集各類有關恐龍的圖書、玩具。

2、各種各樣的恐龍圖。

過程：

一、擺設好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。

“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說?！?/p>

二、幼兒自由討論自己所知道的恐龍秘密。

1、“你們知道恐龍嗎？你知道恐龍長得什么樣？請你和邊上的好朋友一起講一講。”（幼兒自由討論）

2、“老師發現小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍?！保ㄕ?~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料）

三、認識幾種恐龍。

“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢？”（出示恐龍圖、恐龍模型）

1、你知道哪些恐龍？

2、它愛吃什么？

3、他長得什么樣？

（把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起）

四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。

1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍?？纯从心男┦侵彩晨铸垼俊保ㄈ缌糊?、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……）

2、“這些吃魚啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢？”（霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……）

3、“請大家仔細觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢？”（植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……）

五、了解恐龍生活的時代。

“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什么年代的？”

（三疊紀：恐龍出現——侏羅紀:恐龍繁盛——白堊紀：恐龍滅絕）

六、恐龍化石的秘密。

“恐龍生活的那個年代沒有人，那人們是怎么知道這么多的關于恐龍的秘密？”

（我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來的。科學家們根據恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候，它們長什么樣的）

七、恐龍滅絕的奧秘。

1、“現在我們還能看到恐龍嗎？”（滅絕）

2、“恐龍為什么會滅絕的呢？”（自由討論講述，并滲入環保知識：動物是我們的朋友，我們要保護好環境，使動物很好的生活。你們知道怎樣保護自然環境嗎？如不墾樹，保護水資源……）

（恐龍為什么會滅絕，有好多的說法。真正的答案是什么，人們還不知道。還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認真學習，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。）

幼兒園教案《不同時期的我》

活動目標：

1、發現自己的成長與變化，認識自我、了解自我。

2、區別自己和別人的不同。

活動準備：

1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

重點、難點：

發現自己的成長變化，說出自己最突出的優點和今后的目標。

活動過程：

活動一：不一樣的我

1、猜猜這是誰?

教師出示自己小時候的照片，這是誰?從中發現教師的變化，激發幼兒活動興趣。

2、照片配對游戲。

(1)排列照片，提出問題。

將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時的我”，在下方一列為“現在的我”。

請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?

(2)幼兒操作游戲。

請幼兒將“小時的我”和“現在的我”連線，做成照片配對。

(3)幼兒講述自己的變化。

(4)幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優點和不足。

3、制作成長畫冊。

根據活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束后張貼到主題墻上。

活動二：“我的用品”小展覽

1、師生共同布置展覽臺。

2、幼兒自由參觀展覽。

他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當時竟然那么小，真實地感受自己長大了。

3、共同討論：現在與小時候比，自己有什么變化?

4、學習兒歌《一年過去了》。

幼兒園觀察動物教案

活動目標：

1.初步了解巴西龜的外形特征及生活習性。

2.能細致觀察巴西龜并大膽地表達自己的發現。

3.喜歡巴西龜，愿意關心、愛護巴西龜。

活動準備：

1.課件2-5只實物巴西龜。

活動過程：

一、請你快來幫幫我

1.設置情境，激發興趣。

二、游戲請你猜猜我是誰

1.設置游戲，激發幼兒猜測師：到底是誰

2.演示課件，通過局部猜測初步了解巴西龜的外形特征及生活習性。

小班繪本教案：《猜猜我有多愛你》

活動目標：1.理解故事內容，感受兔媽媽和小兔子間深切的情感和表達愛的方式。2.嘗試用生動活潑的語言、動作表達對別人的愛?；顒又攸c：感受故事中兔媽媽和小兔子之間的愛，學一學它們表達愛的方式?；顒与y點：嘗試用....有多....，我就有多愛你的句式，大膽地說出自己的愛?；顒訙蕚洌?p>1.PPT

（故事：猜猜我有多愛你）活動過程：一、故事導入。1.師：今天老師帶來一個故事，要和你們一起聽聽，玩玩，喜歡嗎？2.師：老師帶來一本圖書，這本圖書的名字叫什么？（上面兩個藍色的字：猜猜下面五個字：我有多愛你）3.師：今天我們只要認識一個字就可以了“愛”，愛是第幾個字？4.師:這是一個關于愛的故事，那這是關于誰愛的故事呢？（小兔子和兔媽媽）二、觀看PPT，賞析故事，理解故事內容。（一）第一個動作表達愛。1.講述故事。2.師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？站起來做做看。（對，把手張開，張到無法在張開）3.師：張開之后還要對媽媽說一句什么話？（猜猜我有多愛你，我愛你有那么多）4.師：這是小兔子說的，媽媽也把手張開，看看兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？5.請幼兒做小兔子，教師做兔媽媽，把手張開比比誰的愛多。師：你看媽媽愛你有那么多。6.師：孩子們干嘛要把手張開，張到無法在張開？（因為愛媽媽愛的多，所以無法在張開）7.師：我們繼續看看，小兔子還用了什么動作，說了什么話？（二）第二個和第三個動作表達愛。1.師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作說了什么話代表她的愛。2.師：舉手的動作，把手舉起來，舉手還不夠，還要說出來，把心里的愛說出來（我愛你一直愛到手指頭）3.師：媽媽也說了，我愛你有那么多，媽媽愛的多還是小兔子愛的多？4.師：我們看看班里誰愛的多呢？5.請兩三名上來比比誰高，誰就愛的多。師：他們在比的時候，你們說一說。6.師：除了舉手還做了什么動作（跳起來）7.請幼兒上來跳一跳：他們在跳的時候，你們幫他們說一說（我跳的有多高，我就有多愛你）（三）看到的景色表達愛。1.師：小兔子和他媽媽看到什么？（山、竹子、樹等）2.師：兔媽媽和小兔子看到了那么多，小兔子就用到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛的。3.師：小兔子看著竹子說，竹子有多高我就有多愛你。4.師：孩子們你能用其他的東西代表對媽媽的愛嗎？教師加以引導。5.其實除了這些還有很多表示愛的。（圖片：花朵、帽子、星星等）6.師：你能這里的東西表示對媽媽的愛？三、故事結尾。1.教師講述故事最后一段。2.師：這個故事愛多么？平時在家里你愛誰？3.師：和老師相處那么久，你們有沒有愛上我？愛上我的人舉手。那今天回家別忘了對愛的你人說說，嗨~猜猜我有多愛你；早上來上幼兒園的時候別忘了對老師說一說猜猜我有多愛你。4．師：好啦，我們一起把愛送給人家。

猜猜是誰的尾巴教學反思

活動反思：

1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強，加之他們又都非常喜歡動物，但通過了解我發現，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

2、從設計思路上來說，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護和培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心。因此，在本節活動課的設計上，是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養幼兒的觀察力和語言表達能力，同時在游戲環節里，讓幼兒在合作參與中，培養幼兒的動手能力，提升幼兒熱愛科學，愛護小動物的情感。

中班優秀社會教案

中班社會活動:生日樹

一、活動背景：

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說起過生日很多孩子都是滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事。但是大多數孩子提起過生日往往只是想到自己的生日，只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想過反哺與回報。針對上述情況，也伴隨著孩子們對過生日的這份熱情與期待，從孩子的興趣點出發，我選擇了幼兒熟悉的過生日作為切入口，圍繞一棵生日樹鋪陳開去，設計了中班幼兒的社會活動“生日樹”。其目的是讓幼兒在回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。在參與集體活動中，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

二、活動目標：

1、回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

三、活動準備：

1、生日歌的磁帶。

2、事先布置好生日樹（上有12根樹枝）。

3、每個孩子的生日小卡片。

4、生日調查表（幼兒和家長已經完成）。

四、活動過程：

一、放生日歌引出課題，請幼兒談談自己過生日的經驗。

1、這是一首什么歌曲？

2、什么時候要唱生日歌？

3、幼兒講述過生日的情景。

平時你是怎么過生日的呢？（請幼兒和旁邊的小朋友說說）

4、有那么多的人關心你，你心里覺得怎么樣？

5、你知道自己的生日嗎？

（開火車介紹自己的生日）

二、介紹生日樹

1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這里應該是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

三、師生共同布置生日樹。

1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月？你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上。

2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

3、掛好后幼兒之間互相檢查。

4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

5、小結：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

6、分享調查表

師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎？

原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

（1）請若干幼兒介紹自己的調查表。

（2）幼兒互相介紹。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物呢？

2、小結：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

（1）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

（2）我們應該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導）

（3）xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧?。◣熒恼樟裟睿?）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

（5）結束。

幼兒中班語言《猜猜看》的教案和活動反思

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種游戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、游戲場景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們去郊游，我們出發吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，大自然的景色多美啊!白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什么聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風)

師：風孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我帶來了一份禮物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什么?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什么時候?

3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然后出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師：字寶寶也要同我們來郊游，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來看看字寶寶媽媽在哪里，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規則，幼兒救字、送字。

三、結束部分

大自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

教學反思

我提前準備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時，因為大部分幼兒都已經認識，所以，我采用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課后反思，這個環節不應該這樣處理，比如“云”個別幼兒讀的就不夠準確，應該在幼兒教認后老師在正確發音一次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個游戲環節，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應該會更好，既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。