幼兒找規律教案，什么是教學實施過程

什么是教學實施過程

教學過程的步驟是：

一.自學指導：讓學生知道自學什么內容，怎么自學，達到什么要求，如何檢測效果，需要多長時間等。教案上也就是寫基礎知識網絡構建。

二.合作探究：教給學生學習的方法，讓學生從文本中探究知識，發現問題。這一環節教師督查一定要認真，不能走過場，放任自流，對表現積極的小組和個人要進行表揚，較差的教師要進行引導、提示。教案上教師可分層次預設幾個問題。

三.交流展示：展示自學、探究成果，學生思想的交流碰撞，知識的整合和質疑，最大限度地暴露問題。教案上可寫問題的答案，多預設幾種。

四.精講點拔：做典型題，找規律，寫方法。

五.當堂達標：學生做題檢測學習效果。

注意：教學過程大致包括這些環節，可以適當增減。

課堂是靈活的，很多教學事件是教師無法提前預設的，只有不斷總結教學經驗，才能更好的駕馭課堂，完成教學。

幼兒園如何上繪本課

我作為家長去幼兒園上過繪本課，說說我準備繪本課的經歷吧。

首先，根據年齡確定主題。

我去幼兒園上家長課堂的時候，孩子們是在幼兒園中班。為此，我確定了關于影子的一個話題。

第二，引入。

我不知道別人上繪本課是怎么樣，但是我個人感覺興趣對于孩子來說非常重要。

所以我從網上下載了一個關于保護動物的手影小視頻，通過這個小視頻讓孩子們看明白，這是用手的影子演繹的一個故事。

讓孩子們聊聊，問問孩子們，他們有沒有關于影子的故事。

第三，繪本引入。

繪本故事講述的是《我的小影子》，一本給孩子看的關于影子的有趣繪本。通過觀看繪本PPT，來講繪本故事。因為選擇的是科普類繪本，所以我準備了手電等光源，讓孩子們在聽故事的時候，看到光與影的關系。繼而讓孩子們聯系自己影子的相關體驗。

來得及的話還會給孩子們講解一些。其他關于影子的繪本則為延伸，比如《菲利普的影子跑走了》，讓孩子們的想象力得以較好激發。

第四，兒歌，或游戲。

找到影子的兒歌，和孩子們一起學習學習，陽光晴好的話，室外觀察一下影子。

我當時是帶了皮影玩具去幼兒園和孩子們一起玩，并講故事，然后找了一個關于影子的兒歌。

我是8歲男孩和1歲女孩的媽媽，曾經的教書匠。在這里我會記錄下我的育兒心得、親子共讀經驗、和成長思考與各位分享。歡大家關注我的頭條號@晨光微曉，歡迎留言，一起交流，共同成長。