網絡營銷教案？幼兒小班角色游戲雜貨店教案

當教師的利弊有哪些

我是一名小學女教師，1990年參加工作，在公立學校工作已32年。

利:

最大的好處：生活安逸到點上班，到時下班，不用操心流量，不用操心成本和利潤，工資不高但生活已夠，安全感足。另一方面，圈子簡單，工作對象又是天真的孩子，觸及社會黑暗面少，生活的幸福指數較高。

其次，孩子的教育問題接送孩子上下學，教育中的各種問題，這些普通家庭最頭疼的事，因為老師工作的便利，都能較好地解決。再加上，老師有法定的充足的假期，陪伴孩子的時間多。

弊:

圈子單一，思維容易固化朋友中老師居多，聊的話題窄，基本三句不離學生和成績，見識大多不廣，思想保守，非黑即白的思維占多。另外，因為小學生的教育，重在習慣和品行，工作中訓練出一副“火眼金睛”，所以人和事專挑細節，重細節輕格局。

容易“好為人師”這是做老師的職業病，發現問題，立馬默認“老師”模式，自以為是地“諄諄教導”，甚至喋喋不休，家庭和生活中如此，尤其老了以后，皆如此，惹人煩。

如果從教師的利弊處去分析從業選擇，對一個人的人生來說，有些功利，且任何一個行業都如此，不可能圓滿和完美。我喜歡教學，也喜歡與小孩子在一起，他們的朝氣，他們活躍的思維，我很享受。

幼兒小班角色游戲雜貨店教案

小班角色游戲小超市課程計劃

小班角色游戲小超市教學計劃主要包括活動目標,活動準備,活動過程,活動結束等,初步了解超市員工的職責,學會玩超市的游戲,積極鼓勵孩子們參與游戲,增強游戲之間的聯系.適合幼兒園教師參加小班活動課程.快來看看小超市的課程計劃.活動目標：

1.最初了解超市員工的職責,學會在超市玩游戲.

2.鼓勵幼兒積極參與游戲,增強游戲之間的聯系.

3.進一步培養幼兒根據要求對游戲材料進行分類的意識和能力.

4.讓孩子們感到快樂和有趣,他們應該在不知情的情況下學習知識.

5.通過活躍的孩子學習游戲,感受游戲的樂趣.

活動準備：

銷售人員標識,錢,柜臺和超市商品

活動程序：

1.簡要描述最后一個“超市”的游戲情況,并提出游戲中的一些問題.

（1）在超市中,游戲資料不能按類別打包.

（2）個別孩子不懂得禮貌待人.

（3）游戲情節更加單調,與娃娃家庭的互動還不夠.

2.讓孩子們根據自己的意愿自由選擇要播放的區域,老師會給予適當的調整.

3,兒童組游戲,教師專注于超市.

*引導幼兒學習“超市”游戲中的銷售人員,保安員等角色.

進行簡單的游戲互動.

*老師充當經理,幫助孩子發展相應的游戲玩法.

活動結束：

*提醒孩子們根據每個角色區域包裝游戲資料,并要求整齊地放置.

買東西的學問教學反思

1學問教學反思對于購物技巧的提升有很大幫助，但是買東西的學問也不容忽視。2購物技巧主要包括如何比較價格、如何選擇品質好的商品、如何尋找促銷活動等，而買東西的學問則更注重消費者的心態和行為習慣，如何避免沖動消費、如何抵制營銷手段等。3建議在購物前先明確自己的需求和預算，不要被各種促銷手段所迷惑，同時也要注意保護個人信息和權益，避免上當受騙。

2021教育機構改革

2021年全國教育工作會議在北京召開。此次會議明確指出，要大力度治理整頓，重點整治唯利是圖、學科類培訓、虛假廣告等不良行為。綜合運用經濟、法治、行政辦法，對培訓機構的辦學條件、培訓內容、教材教案、收費管理、營銷方式、教師資質等全方位提出要求。切實解決好學校內、課堂內教不到位的問題。

考教師資格證問題請教

感謝頭條邀請，小編正好是師范專業大二學生。關于教師資格證考試，自12年起已變革成大眾性考試。所以即使是非師范專業的也是可以考的，而且即使是師范專業的同學，教師資格證也還得必須自己根據每年兩次的統考機會參加考試獲得。

至于資格認定和何時可以參加考試，嚴格意義上說無論是師范專業，還是非師范專業，都必須是大三才可以。然而具體運行過程中卻是大二就可以參加筆試（當然，自己能力強的大一也可以考筆試）。

面試的話，只要筆試過了，大二期間就可以嘗試網上面試報名，并根據審核情況按時參加。（這個有些地方貌似大二期間不會審核通過，當然我們湖北這邊一般是可以的）。

關于最終的資格認證，無論你前面的筆試面試什么階段完成，最后的認證都得等到大三結束了才可以的喔。

個人建議你早點開始筆試面試。完成了直接等著到時候的認證就好。

祝你好運。

新老師不會教課怎么辦

你這個問題關系到新教師的成長問題，你的問題太大了，不同的階段，比如幼兒園、小學、初中、高中的上課方式方法都是不同的。既然你籠統的問，我就大概的說一說。上課大概分為備課、上課、課后反思三個階段，每個階段注意的點都有很多。想要快速的成長，學會聽課是不可或缺的。

聽課是教師互相交流、相互學習的教研活動。具體來說聽以下幾點：

第一，課的結構

如教學目標的實現方式，如何復習？為什么復習這幾個問題?_??而不是所有都復習？怎樣引入？怎樣過渡？怎樣創設情景？怎樣用簡明、準確、生動的語言呈現新內容？怎樣鞏固新知識？怎樣設計問答？怎樣練習？怎樣應用和遷移……

注意環節之間的過渡語言設計，各知識點的時間安排，如果你如何安排？……

第二，重難點突破

聽老教師如何突破？如何聯系學生的實際？如何找到知識間的關聯性，如何化難為易的……

第三，板書與多媒體運用

板書的詳略得當，現在多媒體手段的引入，很多老師不寫板書，對于新教師來說，板書至關重要，它反應了你的知識的高度概括與整體把握能力。

多媒體是否真的調動學生的學習興趣？運用的時機是否恰當？……

第四，課堂氣氛

老師如何調動學生？學生是否主動參與？情感的融入與激勵的語言是否合適？

注意滿堂問的毛病與氣氛熱烈的辯證關系？學生的討論是否流于形式？……

第五，聽細節

主要聽老教師的提問藝術，鼓勵方式，如何針對學生的反應而作出的及時調整策略等等。

第六，聽閃觀點

他山之石可以攻玉，注意你是新教師，你是去學習的，不是去挑刺的，慢慢品味，細細揣摩，實踐驗證才能功力日進。

第七，反思總結

這個最重要，沒有反思不會有進步的。

如果這些你覺得還很難把握，那可以比同年紀老師慢一節課，自己先備好課再去聽，找不同、分析、比較，再重新備課，在上課，回來再反思，久而久之，如你真的堅持下來，你一會在本校，本地區，很快脫穎而出的。

祝早日上出屬于自己的好課！