跳竹竿教案反思，幼兒園大班竹竿舞教學流程怎么寫

幼兒園體育游戲手球教案大班

活動目標1．能結伴探索多種投擲目標的玩法，提高手眼協調能力和投擲能力。

2．增強同伴間韻合作意識和競爭意識，體驗結伴運動的樂趣。

活動準備1．手球每人1個。

2．各種標靶兩人1個，如數字標靶、怪獸標靶、球門式標靶、自制竹竿標靶等。

3．場地上畫有兩兩間距為3米、5米的投擲線（同標靶數）?；顒舆^程1．引導幼兒自由玩球。

☆教師：小朋友！請你們先拿一個球玩一玩，展示你們的本領吧！☆幼兒自由分散玩球，教師巡回指導。

指導重點：關注幼兒是否會玩球，指導能力較弱的幼兒。

☆教師引導幼兒兩人自主結伴玩手球。

指導重點：觀察幼兒是否結伴，是否麓自主地玩，鼓勵玩得好的幼兒。

2.幼兒結伴探索投擲目標。

☆教師邊講解邊示范：今天老師為你們準備了一些玩球的靶子，請小朋友兩個人一組，一個人拿靶子，另一個到投擲線后，用手球投靶。兩人可以玩各種比賽，大家試試吧！☆幼兒自由結伴探索，教師巡回指導?！罘窒斫涣鳎耗銈兺媪四男┖猛娴姆椒?？☆幼兒再次結伴探索。

3．集體比賽。

☆投固定靶。

教師從幼兒探索的方法中選出1～2種玩法，組織全體幼兒進行手球比賽。如“左右手擊靶比多”、“站得遠投得準”。

☆投移動靶。

教師左右手各持一個竹竿靶，在半空中來回擺動，幼兒分散投靶。

教師手中的標靶和腳步移動速度、范圍根據幼兒投球能力來決定，也可推選兩名幼兒舞動移動標靶。

4．放松整理活動。

☆教師引導幼兒說說運動中有趣的事。

☆教師點評，師幼共同收拾器材。

燒腐竹怎么做最好吃

燒腐竹怎么做最好吃？

深深地相信，美食是撫慰人心的不二法門，喜歡用美食表達愛、相信付出愛是讓自己幸福的最好方式，我是覓源良食，嘴刁的吃貨一枚，感謝大家閱讀我的問答！

燒腐竹一般都是用五花肉來燒，腐竹吸收豬肉的脂肪和油脂，這樣就更好吃，大家一般都是這么認知的、也是這么做的，但是用五花肉燒腐竹我一直都覺得特別浪費，腐竹吃完了，盤中的五花肉還是那么多，舍不得丟掉，在冰箱中多放幾天，放的時間久了也就丟掉了，實在可惜。

看到題主的問答，燒腐竹怎么做最好吃？我根據自己的生活經驗，認為腐竹燒荷包蛋這樣做是最好吃的，而且還不浪費。雞蛋提前炸至成荷包蛋、腐竹也是需要適當的動物脂肪和油脂才會更好吃，所以我們使用適量的豬油來燒制。腐竹燒荷包蛋口感清香鮮美、營養價值高，雞蛋搭配腐竹提供了人體需要的各種營養成分，相互取長補短，有清熱解毒、健脾養胃的功效，最重要的是不浪費，雞蛋腐竹都能吃完。

燒腐竹怎么做最好吃？腐竹燒荷包蛋的這種做法最好吃，具體的做法如下：

食材準備：泡發后的一盤腐竹、雞蛋3個、豬油一勺、姜末和蒜泥適量，青椒也可準備1個；

1、腐竹的泡發：

泡發腐竹是個漫長的過程，大家臨時起義，決定今晚吃腐竹，為了趕時間在泡發腐竹的時候覺得用開水會加快腐竹的泡發，其實不然。正確的做法是，用溫水泡發，30度左右，為了加快腐竹的泡發，溫水中可以多放幾勺食鹽，然后將水中的食鹽攪拌均勻，用個盤子將水中的腐竹蓋著，防止腐竹浮起吸收不到水分，按照這個辦法，大約20-30分鐘腐竹就能片泡發好，而且能基本做到軟硬適中。

2、腐竹泡發好后，我們需要換一鍋清水，放入泡發好的腐竹，大火煮沸，將腐竹完全煮熟，瀝干水分放入盤中待用；

3、煎炸荷包蛋，這炸好的荷包蛋是這道菜的配菜，所以我們需要用到3個雞蛋，一同打入碗中，然后鍋中放入少量的色拉油，微微加熱后，放入碗中的雞蛋，小火慢煎，煎炸至蛋液蛋黃都凝固之后微微有點焦黃，就可以盛出，之后將炸好的荷包蛋改刀成小塊，放入盤中待用；

4、炒鍋清洗干凈后，放入大約1勺的豬油，也可多一點主要是以個人口味為主，微微加熱至豬油融化后，放入姜絲、蒜泥炒香后，放入我們剛剛炸好的荷包蛋，快速翻炒之后，放入開水，一定要是開水，蓋上鍋蓋，燉煮5分鐘左右，將鍋中的湯水煮至成白湯；

5、腐竹我們剛剛已煮熟，這時將瀝干水分的腐竹放入湯汁中，放入食鹽、生抽、一點老抽、胡椒粉、一小勺蠔油，一點點白砂糖，翻炒均勻后蓋上鍋蓋轉中小火再次燜煮5分鐘，讓其入味；

燜煮5分鐘后，試試湯汁的咸淡，放入我們剛剛準備了的青椒絲就可以大火收汁了，這道腐竹燒雞蛋也就算做好了。

燒腐竹怎么做最好吃？

答：腐竹燒荷包蛋這樣做是最好吃的，而且還不浪費。雞蛋提前炸至成荷包蛋、腐竹也是需要適當的動物脂肪和油脂才會更好吃，所以我們使用適量的豬油來燒制。

腐竹燒荷包蛋口感清香鮮美、營養價值高，雞蛋搭配腐竹提供了人體需要的各種營養成分，相互取長補短，有清熱解毒、健脾養胃的功效，最重要的是不浪費，雞蛋腐竹都能吃完。

希望大家喜歡我的回答，更多家常美味菜譜，請關注覓源良食。喜歡我的美食圖文就請點贊、收藏、評論、轉發！歡迎大家給我留言，有了您的留言，我們都能感受到愛和被愛！

初一課文《童趣》教案

《童趣》教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養學生的閱讀能力、交流能力，學習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發展和實現自我價值的需要，本教學設計資料適用于初中七年級語文科目,學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

教學設想

教學本文，宜把誦讀作為教學重點，默讀以疏通其文，朗讀以領悟其妙。本文內容比較淺顯，可以學生自讀為主，教師可作適當點撥、引導。要求學生當堂熟讀成誦，流暢地復述課文內容，從而深刻地理解“物外之趣”。

由于本文是學生入校后學習的第一篇文言文，教師有必要談談學習文言文的意義和方法。

課前可安排預習。

教學目標

1，背誦，翻譯全文。

2．理解作者的精神體驗一一“物外之趣”。

3．領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。

重點、難點

理解文言詞句，感悟“物外之趣”。

教學方法

傳統的朗讀和背誦是學習文言文的好方法。教師要引導學生在反復默讀的朗讀的基礎上，疏通文意、感悟課文內容：根據對課文內容的理解，進一步矯正自己在朗讀上諸如語氣，節奏、速度和情感等方面存在的問題，然后進一步朗讀，最后達到熟讀成誦的目的。在內容的理解上，教師可以組織和引導學生自主學習，自主探究。難點問題可采取小組討論的形式，合作解決。學生解決不了的問題，教師要講明白，講透徹。

學法指導

文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。它與現代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學，學習文言文是為了繼承民族的文化遺產，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。學好文言文關鍵在于培養語感。一是要熟讀、背誦，體驗文言文的表達方式和語言習慣：二是要用心領悟，目的是為了把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三是不斷積累文言詞匯，掌握文言文的表達工具。

學習本文，首先要很好地借助工具書，疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時，要很好地把握語氣和節奏，要大聲地讀，讀出點文言味兒來，讀出文章的主旨。

教學手段

錄音機、投影儀。有條件的地方可采用多媒體教學。

教學時數

兩課時。

第一課時

教學要點

1．掃除字詞障礙，疏通文意。

2，反復朗讀，感悟課文內容。

教學步驟

一、整體感知

(一)導入新課

同學們，兒童是天真爛漫的。對世界，他們充滿了好奇和幻想。小時候，我們都玩過“過家家”游戲，幾個小朋友在一起，有的當爸爸，有的當媽媽，有的當孩子。有句兒歌唱道(教師唱)：“小板凳啊擺一排，小朋友們坐上來啊坐上來。我當司機把車開啊，我當司機把車開。轟隆隆隆，轟隆隆隆，轟隆隆隆，鳴一一?！翱?，小板凳排起來就成了火車了。多有趣!

“青梅竹馬”這個成語大家都是知道的?？墒悄銈冎榔渲小爸耨R”是什么意思嗎?

李白有詩云：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長千里，兩小無嫌猜?！逼渲小爸耨R”就是小孩子將竹竿跨在襠下當作馬來騎。這種想像和作法很有意思吧。

今天我們來學習清代文字家沈復的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我們許多兒時的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發。

(二)板書課題

(三)出示教學目標

(四)作品，作者簡介

課文節選自《浮生六記，閑情趣事》。作者沈復，字三白，清代文學家。

(五)采用多種形式反復誦讀，整體感知課文內容。在朗讀方法上，教師要在語音、語氣、節奏、感情等方面給學習以點撥和指導。對學生的課堂訓練，教師要及時給予評價、鼓勵。

以下內容應出示投影儀或彩屏顯示。

1．檢查預習，讓學生試著給下列加點的字注音，讀一讀，寫一寫。

童稚(zhì)藐(miǎo)小項為之強(jiáng)鶴唳(lì)云端怡(yí)然稱快

凹(āo)凸(tū)土礫(lì)壑(hè)龐(pá)然大物蝦(há)蟆(a)

2．認真默課文，仔細揣摩課文內容，試著解釋下列加點的詞，搞不清的四人小組討論，合作解決。

(1)能張目對日，明察秋毫(秋毫，鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。后用來比喻最細微的事物。)

(2)故時有物外之趣。(故，所以)

(3)私擬作群鶴舞于空中。(私，暗自、暗暗地)

(4)昂首觀之，項為之強。(強，通“僵”，僵硬的意思。)

(5)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。(徐，慢慢地。)

(6)果如鶴唳云端。(唳，鳥鳴。)

(7)凸者為丘，凹者為壑。，(丘，山丘。壑，山溝。)

(8)捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。(鞭，用鞭子抽打。)

(9)見藐小之物必細察其紋理。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)

(10)私擬作群鶴舞于空中。(于，在。)

(11)昂首觀之，項為之強。(之，指蚊子。)

(12)徐噴以煙。(以，用。)

(13)使之沖煙而飛鳴。(之，蚊子。)

(14)蹲其身，使與臺齊。(其，自己。)

(15)以草為林。(以，把。)

(16神游其中。(其中，這里面。指想像中的境界。)

(17)舌一吐而二蟲盡為所吞。(為，被。)

(18)驅之別院。(之，它。指癩蛤蟆。)

3.在大體了解課文內容的基礎上，請試著劃分下列句子的朗讀節奏。

(1)見／藐小之物／必／細察其紋理，故／時有／物外之趣。

(2)私／擬作／群鶴舞于空中。

(3)心之所向，則／或千或百，果然／鶴也。。

(4)昂首／觀之，項／為之強。

(5)作／青云白鶴／觀。

(6)果如／鶴唳云端，為之／怡然稱快。

(7)蹲其身，使／與臺齊。

(8)見／二蟲斗草間。

4，聯系上下文，揣摩下列語句，想一想該怎樣翻譯

(1)心之所向，則或千或百，果然鶴也。

(心里想像到的，那成千成百的[蚊子]果然都變成鶴了。)

(2)作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

(比作“青云白鶴”的景觀，果然它們就像白鶴在云端飛鳴，[我]為此高興得[不斷地]叫好。)

(3)蹲其身，使與臺齊。

(蹲下身子，使自己和花臺齊平。)

(4)神游其中，怡然自得。

([我]便在這種境界中親歷游覽。)

(5)見二蟲斗草間。

([我]看到兩只小蟲在草間相斗。)

(6)捉始蟆，鞭數十，驅之別院。

(捉住癩始蟆，用鞭子抽打了幾十下，把它趕到了別的院子。)

二、布置作業

1．完成“研討和練習”第二題。

2，寫一個復述課文內容的提綱。

3．思考題：課文中所說的“物外之趣”指的什么?作者為什么會產生“物外之趣”?

這對你有什么啟發?

第二課時

教學要點

1，理解課文中表現的“物外之趣”。

2．認識“物外之趣”這一精神體驗的意義。

教學步驟

一、檢查作業

教師對學生的回答應及時給予賞識和激勵性評價。

1，依據提綱，復述課文內容。

2，背誦課文。

3．口頭翻譯。

二、研讀欣賞

(一)教師導學

1，同學們，這篇課文的主旨是什么?

明確：

本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。

2，請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?

明確；

(1)把“夏蚊成雷”比作“群鶴舞于空中”。

(2)把草叢、蟲蚊、土礫比作森林、野獸、丘壑。

(3)觀“二蟲斗草間”，懲治癩蛤蜞。

(二)合作探究

四人小組討論，教師適時啟發，點撥、引導，

1，參考注解，試說說作者提到的“物外之趣”指的是什么?

明確

“物外”，指超出事物本身?！拔锿庵ぁ笔亲髡吒鶕矍白匀痪拔锏男蜗螅陬^腦中創造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣。它是一種精神體驗。應該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奧妙無窮而樂在其中，這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時已經有了自發的審美意識和審美情趣。

2，你認為這種“物外之趣”是怎樣產生的?

明確：

是借助于豐富的聯想和想像創造出來的。

板書或彩屏顯示(主要列舉前兩件事)：

自然景物思維方式新的形象

物外之趣

夏蚊成雷

群鶴舞空

怡然稱快

草叢、蟲

蚊、土礫

聯想和想像

森林、野

獸、丘壑

怡然自得

癩始蟆

龐然大物

拔山倒樹

大快人心

(鞭打、驅趕)

三、體驗反思

1，你有沒有過類似的經歷?試展示一下自己的創造力。

鼓勵同學們敞開述說，教師應注意引導學生圍繞中心暢談體會。做好評價。

2．討論：這篇課文對你有怎樣的啟發?

明確：

聯想和想像是創新的基礎。我們要培養創新能力，首先要培養自己的聯想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點，勇于實踐，做一個敢想敢做，勇于開拓的人。

3．你認為怎樣做才算是一個有情趣的人?

熱愛自然，熱愛生活；富于聯想和想像，有一定的審美能力，能發現美，認識美。答案不求統一，只要言之成理即可。要尊重學生的獨特感受，對有創意的回答，教師要給予鼓勵。

四、多角度思考

“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅之別院”，而不是將癩始蟆處死?

參考答案(不求一致)：

1，珍惜生命。

2，處置有度。

3，不忍心。

五、布置作業

1，完成“研討與練習”一。

2．將“體驗反思2”寫成300字的短文。

點評：

本教學案以“課程標準”為指導，突出對了學生語文素質的培養。

教學設計對學生詳情進行了深入分析，強調了教學方法和學法指導的重要性。把傳統的朗讀和背誦作為重要的教學方法和學習方法是比較恰當的，體現了文言文教學的特點。根據教材內容，確定以學生自學為主，符合現代教學的理念。同時，在文言文教學方面，強調教師的組織和引導作用，也是比較客觀實際的。

教學目標設置合理，重點、難點把握準確，對教材鉆研得比較深入。把對詞語的理解、句子的翻譯等基礎知識作為訓練重點，符合教材本身的特點和學生現階段的基礎情況。課時安排合理。

精心設計符合兒童心理的導入，可以激發學生的學習情緒。課堂教學容量大，訓練多，有助于知識的積累和基礎能力的提高?；y為易，化整為零的教學過程和教學方法，可以掃除學生學習文言文的心理障礙，培養學生學習文言文的興趣。

值得重視的是，本教學案依據教材本身的因素，把培養學生的聯想和想像能力以至創造力放在比較突出位置，有助于學生的長遠發展和終身教育。

在人文素質的培養方面，讓學生認識自然之美和創造之美，突出了審美意識和審美能力的培養。

本教學案還注意到尊重學生于對所學內容的獨特感受，多角度思考問題，在培養學生延伸思維方面做了一些探討。

實施本教學案，學生在閱讀能力、思維能力、口頭表達能力，乃至寫作能力等方面，都可以得到應有的訓練．

防溺水安全教育方案

針對防溺水安全教育，建議采取以下方案：

1.宣傳宣傳：利用各種媒介進行廣泛宣傳和教育，包括海報、手冊、視頻、電視廣告等，并投入人力物力，將信息傳遞到社區、學校、游泳館、河流湖泊等涉水場所，提高公眾的消防安全意識。

2.體驗式教育：開展豐富多彩，生動形象的實踐活動，例如模擬營救災難下的自救、救援，模擬真實水域危險仿真演練等。

3.游泳知識教育：應該鼓勵大家掌握具備基本的泳法技巧，能夠有效避免溺水發生。另外還需要普及水上安全知識，如珍惜生命、遵守水域規定、避免單獨行動等等。

4.強化監管：完善相關政策法規，加強設施建設，強化管理和督促監督，以確保游泳場所符合安全標準和要求。

5.急救初級素質：除了教育防御溺水的方法以外，應該鍛煉人員的急救素質，提供基本的急救培訓和工具。在發生溺水事故時，應能及時采取有效措施將傷者及時救起。

總之，防止溺水是一項重要的安全教育工作，需要付出長期持久的努力與投入。提高公眾的安全防范意識和常態化、規范化教育可有效地降低我們的安全隱患。

竹竿舞竹竿手柄怎么做

1通常竹竿舞的竹竿手柄是需要自己制作的，不是可以直接購買或者買到的。2制作手柄需要的材料有竹子、繩子、沙子以及膠水等，具體步驟可以根據不同的教學視頻或網站進行參考。3在制作手柄的時候，可以根據自己的需要和喜好進行個性化的設計和裝飾，比如添加彩色的繩子或者其他裝飾品等。

幼兒園大班竹竿舞教學流程怎么寫

腳步動作可以是單腳跳或雙腳跳,手的動作可以是自由擺動、叉腰、背手、摸地等。

擊竿時既可以兩竿在地面上平行地開合敲擊,也可以兩竿依次在地面或頭的上方敲擊,還可以一竿在上方、一竿在地面上敲擊。跳竹竿既可以集體跳,也可以分組跳;既可以一個人跳,也可以兩人共同跳。跳竹竿由于玩法多且富于變化,因此深受幼兒的喜愛。我們在組織與指導大班幼兒跳竹竿的過程中體會到,要使幼兒愛跳竹竿、會跳竹竿,教師需要做好以下兩點。一、認真分析動作,循序漸進地開展教與學在組織和指導幼兒跳竹竿前,我們首先對本班幼兒的動作能力進行了分析。此時,幼兒已能用單腳或雙腳連續向不同的方向跳,但要做到隨音樂有節奏地跳,還有一定困難;熟練掌握動作后,跳40-50次時,會感到疲勞。教學步驟如下