北師大版一年級上冊數學教案(一年級數學上冊20以內的加減法一共有多少教學設計)

一年級備課課時是應該是多少

小學一年級語文的備課課時有一百一十多節，數學是五十多節，道德與法治是三十二節，科學是16節。每周語文課有八節課，數學課是六節課，道德與法治是兩節課，科學是一節課。其他是體育課，美術課和音樂課，每周有兩節美術課，兩節音樂課，四節體育課。

一年級數學下被減數減數差教案

一教學內容：被減數減數差。

二教學目標

三重點理解什么是被減數減數差。

四難點三者之間的關系。

五教學方法

六教學過程

七板書設計

八作業

一年級數學下冊，多一些少一些多得多少得多教案

課題：多一些，少一些，多得多，少得多第1課時一、教學目標：1、在具體情境中感知100以內數的多少，培養學生的數感；會用：“多一些，少一些，多得多，少得多”描述事物之間的數量關系；培養學生的觀察能力和估測能力。2、經歷100以內的數比較大小的方法形成過程，體驗比較的思想方法。3、感知100以內數的多少，初步感知數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學，用數學的樂趣。二、重點難點：重點：感知100以內數的多少，會用多一些，少一些，多得多，少得多描述事物之間的數量關系。難點：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相對性，并能用準確的語言描述。三、教學準備：多媒體課件、字詞卡片。四、教學方法：討論法、探究法、實踐操作法等。五、教學過程：（一）情境激趣，學會估算1、估一估師：同學們，你們見過海綿寶寶嗎？今天老師就帶你們一起到商店去參觀。課件出示海綿寶寶圖片。師：這么多美麗的海綿寶寶兒，看的老師都很想去買些海綿寶寶回家養。你們想跟老師一起去嗎？出示的圖片海綿寶寶。師：來到商店，售貨員小姐就先給我們介紹了紅海綿寶寶，她想讓我們猜一猜這里有幾個？猜的越接近的就能得到星星獎勵。（若學生憑感覺胡亂猜，則引導學生先數出10個海綿寶寶，讓學生了解到10個海綿寶寶有這么多，再觀察其余的，做第二次估計。）小結：所以今后我們在估計物體的多少時可以先找出參照物，然后再估一估，就比較接近正確答案了。問：大家還有別的方法來幫我們進行估計嗎？2、猜一猜出示藍色海綿寶寶和黃色海綿寶寶的圖片。師：現在售貨員小姐又給我們介紹藍色海綿寶寶和黃色海綿寶寶。她讓我們猜一猜這兩種，哪種是15個，哪種是10個？猜對獎勵星星。（二）探索新知，層層深入1、比較大小師：能用你們學過的知識來比較58、15、10這三個數的大小嗎？請你按照從大到小的順序來排一排。根據學生回答板書：58>15>102、教學“多一些”、“多得多”（1)多一些師：除了用大于號、小于號比較數字外，還可以用語言來描述。問：15個與10條比較，怎么說？板書：15條比10個多問：15個比10個多多少？師：在數學中，我們用“多一些”來表示多一點點。問：15表示藍海綿寶寶，10條表示黃海綿寶寶，還可以怎么說？（2）多得多問：58個與10個比較，怎么說？板書：58個比10個多問：58個比10個多多少？師：我們習慣用“多得多”表示多很多。（3）比較“多一些”、“多得多”問：“多一些”和“多得多”都表示多，他們多的程度一樣嗎？3、教學“少一些”、“少得多”問：誰能反過來講一講，該怎么說？請同桌互相說一說。（三）鞏固新知，學以致用1、我能說。出示43頁“做一做”桃、蘋果和梨圖，讓學生用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一說。2、師：：同學們，你們知道嗎？青蛙是人類的朋友，它們專門捕食害蟲。（課件出示教材第45頁第4題）你們知道右邊的那只青蛙可能吃了多少只害蟲嗎？師：你們認為哪一個答案比較合適？師：你們為什么選擇30，而不選擇10和8呢？（四）聯系實際，感悟升華師：今天小朋友都能用一句話來表示出兩個數量間的大小關系。想一想，在我們身邊你能用語言描述出兩個數之間的大小關系嗎？小結：今天小朋友又學到了新本領，在今后比多少時，我們不僅可以用“>”“<”或“=”這些符號來表示，還可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”來描述兩個數之間的大小。六、教學反思

小學數學教研組活動記錄

寧波市實驗小學

教研組工作記錄

2003年9月——2004年1月

一、教研組長工作職責

二、關于教研工作的意見

三、教研活動計劃

四、教研活動開展情況

五、教師備課情況

六、教師、學生獲獎情況

七、教研活動出勤記錄

八、作業批改情況

九、教研組工作總結

十、教研先進個人

教研組長：周靜珠組名：高段數學教研組

教研組長職責

1、組織本組教師的業務學習，引導教師按照課程標準，黨的教育方針和教育規律進行教學工作。

2、根據學校的教學工作計劃和本組特點，從教學實際出發，確定教研課題，制訂切實可行的教研計劃。及時總結教研成果，組織指導組內教師撰寫論文。

3、指導教師鉆研教材、認真備課并加強檢查。充分發揮中、老年教師的傳、幫、帶作用，盡快提高青年教師的業務水平。

4、積極開展教學研究活動。組織觀摩教學、互相聽課、評課，研究改進教學方法，不斷提高課堂教學質量。

5、積極捕捉教研信息，認真學習教學理論，不斷提高自身和組員的教研能力及理論修養。

6、開拓創新，帶動組內教師發展學生的個性教育，培養尖子生。

關于教研工作的意見

一、指導思想：認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以“課堂教學”為工作主線，并結合本校特點，實施審美教學、選擇教學、建模教學、生活化教學等，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

二、工作要點：

課堂教學生活化，用生活理念構建教學大課堂，實施生活化教學，超文本教學；堅持認真備課、上課、批改、輔導和檢測；運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動；教學要盡可能考慮到兒童的接受能力和兒童樂意接受的方式，使教學各具特色；切實抓好學困生和冒尖生的輔導工作；提倡并研究合作、自主、探究式的教學方法。

教研活動計劃

高段數學教研組2003學年第一學期教研計劃

㈠指導思想

以“三個代表”思想為指導，遵循學校規劃發展目標，深入開展課堂教學的研究。我們高段數學教研組在《數學新課程標準》的指導下，堅持素質教育，在課堂教學中運用數學建模的教學模式，使數學課堂教學生活化；選擇學生能接受和樂意接受的教學方式，實施選擇教育；讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

從而實實在在地開展教學模式、教學方法的探討。

㈡總目標：

⒈在期初依據學校的整體工作計劃，制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統化。盡量使每次教研活動都有記錄有總結。

⒉盡量在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。

⒊在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。

㈢教研活動

⒈堅持教學常規管理，使之規范有序。

⑴老師用電腦備課，使網上資源為我們所用，及時根據現代育教學的信息調整自己的教學設計方案。

備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。使每學期都有代表自己教學水平、體現學生發展為本的研究性教案。

⑵用好先進的多媒體教學設施，上好每一節課，使我們的教育教學方式受到學生的喜愛。

⑶認真批改作業，及時收到學生學習的反饋信息。

⑷加強輔導力度，盡量在保證下線的基礎上，讓學生的個性得到充分的發展。關注數學特長生的發展和培養。

⒉利用學校名師導教的優勢，提高每一個老師的教學業務水平。

在學期初，安排老師業務提高的計劃。在邱老師的指導下，每周四教研組開研討課，要求教研組的全體老師安排時間聽課學習，讓老師們在互相學習的過程中不斷提高自己的業務能力。

⒊組織老師學習好新課程標準。

新課程標準是指導我們教學的方向，所以我們要用先進的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學習新課程標準。要求教師學習各課新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內容體系和教學要求。

4、5月份安排一次

⒋組織一次高段各年級數學思維競賽。

在期中之后安排高段各個年級思維競賽，以提高數學特長生的學習。

（附表：教研組研討課的安排。）

寧波市實驗小學高段數學教研組上課安排表

第2周(9。7—9。

13)周靜珠劉炯樂靜程紅

第4周(9。21—9。27)周靜珠劉炯樂靜方萍

第6周(10。5—10。11)周靜珠劉炯樂靜程紅

第8周(10。19—10。25)周靜珠劉炯樂靜吳紅

第10周(11。

2—11。8)方萍劉炯樂靜程紅

第12周(11。16—11。22)周靜珠張冬珍樂靜程紅

第14周(11。30—12。6)周靜珠劉炯樂靜嚴士俊

第16周(12。14—12。20)周靜珠劉炯方萍程紅

第18周(12。

28—1。3)周靜珠劉炯樂靜程紅

每次上課都是在周四，請提前一周準備，如要調換，請事先通知。

教研活動開展情況

時間性地點內容

時間性地點內容

時間性地點內容

時間性地點內容

時間性地點內容

時間性地點內容

期初網絡備課檢查情況

學科數學教研組長周靜珠日期

姓名學期教學計劃單元教學目標教案詳略課件數拓展資料數備注得分

評分標準：學期計劃1分，單元教學目標1分，教案4分，課件數滿三分之一者可得2分，拓展資料2分，滿分為10分

期末網絡備課檢查情況

學科教研組長日期

姓名學期教學計劃單元教學目標教案詳略課件數拓展資料數教后感總課時數得分

評分標準：學期計劃1分，單元教學目標1分，教案4分，課件數滿三分之一者可得2分，拓展資料1分，教后感1分，滿分為10分。

總課時數明顯少于正常者扣3分，其余酌情扣分。

教師獲獎情況

姓名時間項目等級備注

學生獲獎情況

姓名時間項目等級備注

教師出席情況

日期姓名

作業批改情況

批改教師作業量是否及時是否訂正

多一般少

教研活動總結

教研組先進個人

2003-10-23

。

一年級剛來學校，課堂紀律意識不夠可以采取哪些有效的措施

一年級的學生到教室里面上課，他肯定課堂紀律的意識他什么夠的，這個是必然的現象，那應該如何去做好這個方面的管理呢？我覺得可以從以下兩個方面來考慮。

第一在家庭里面的要求。表面上看的是在要求孩子在家里面做一些規矩，做一些基本的行為規范練習，但是實際上對孩子在學校里學習，也是非常大的一個促進作用的。在家里面的話，以要求吃飯的時候坐端正，夾自己前面的菜等，然后做一些家務勞動，幫忙家里分擔一些事務。這樣的一些方式方法，鍛煉孩子的基本待人接物、處事的方式方法，就是基本上要分清楚事情的大小先后、是非善惡這樣的一些基本的訓練。

第二是在學校里面，老師也要適當地進行引導。在上課、下課時這些基本的禮儀規矩要重視，老師的口令發出的要清晰明白，不要有糊里糊涂的一些口令，這樣的話孩子就能清楚該做什么、不該做什么，他們就能很好的去配合老師。學校里的老師平?？梢蚤_展一些基本的禮儀，鍛煉一些活動進行集體訓練，比如隊列練習，這樣一些基礎的一些訓練，讓孩子有一個集體的體驗和感覺，配合大家一起共同行動、遵守共同的紀律。如此，規矩能夠訓練起來，對于孩子在課堂上的學習的意識也是有非常大的作用。

也就是我們基本的這些訓練都是在禮儀規矩上面進行強化和練習，然后孩子們的課堂意識就會逐步提高、孩子們的這個紀律就會會逐步提高。

我是童教雷老師，為您分享更多的教育理念和學習方法，請關注我的頭條號@讀經典養正氣，歡迎您對我的回答批評指正，謝謝您！

一年級數學上冊20以內的加減法一共有多少教學設計

一年級數學上冊20以內的加減法要求學生必須熟練的掌握，尤其是學生要掌握計算方法，那么一共有多少教學設計？要根據具體內容來劃分，20以內的加減法主要分為這么幾個部分：

一是學生對20以內數的讀數和寫數，二是會計算九加幾的計算題，三是會計算8，7，6加幾的計算題，四式會計算5，4，3，2加幾的計算題，還有就是會計算相應的應用題。