合唱教案教學設計？投石問路教案

小學漢語《學京戲》教案

一、教學目標：

通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術的魅力，激發學生對京劇傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統藝術。

二、教學內容：

本課教學內容以浙江省編教材四年級下冊第二課《都有一顆紅亮的心》為基點，加入創新，將更多的京劇知識，如京劇的形成、京劇的行當、京劇的表演形式、京劇的藝術魅力等溶入其中。

三、教材分析：

京劇是一門博大精深的藝術，在一節課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發展，京劇的行當，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學生對京劇有一個較全面的了解，目的在于激發對中國傳統戲曲的興趣和自豪之情。

四、課時安排：一課時。

五、教學對象：六年級。

六、教具準備：1、四套代表生、旦、凈、丑的京劇服飾及簡單道具

2、電腦多媒體課件。

3、京劇臉譜。

4、京鑼。

七、主要教學方法：

1、談話法：用于京劇歷史，行當的介紹等。

2、情境教學法：整個教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學生變成演員，身臨其境。

3、體驗教學法：讓學生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。

八、教學過程：

一、隨京劇武場音樂進教室。

二、導入新課。

1、師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？

生：京劇。

2、師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。

3、學生回答京劇的有關知識，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如：

講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性，并請生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等；

講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；

講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；

講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。

三、京劇的形成。

1、師總結：剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？

生答：“京”代表京劇在北京形成。

2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

四、京劇四大行當的介紹。

1、媒體演示，教師講解。

師：京劇根據人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生?！暗笔侵概越巧?，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。

2、請學生表演。

師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

3、師拿出京鑼伴奏，四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。

4、請學生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式。。

1、師講解。

師：京劇不僅在角色上內容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？

2、請學生討論，教師總結。

唱：演唱

念：念白，具有音樂性，象唱歌。

做：只表演，不出聲，有節奏性，象舞蹈。

打：打斗時的表演動作。

3、欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。

師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。

生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。

教師做適當的旁白介紹。

揭陽學院設有大學部嗎

揭陽職業技術學院（簡稱：揭陽學院）是揭陽市唯一的公辦高等學校，是一所以全日制師范類為主，非師范類職業教育共同發展，兼顧繼續教育的高等職業技術學院。1999年7月經廣東省人民政府批準籌建，2000和2001年掛靠汕頭大學招生辦學，2002年3月份正式掛牌成立，開始自主招生。學院先后被授予“國家職業技能鑒定所”、“全國教育網絡示范單位”、“全國管理資格國際雙認證授權培訓中心”、“全國計算機信息高新技術考試站”、“IT職業技術教育工程定點院校”、“廣東省社會科學普及示范基地”、“揭陽市文明單位”等。

學院現設有思想政治理論課教學部、中文系、外語系、數學與計算機科學系、機電與電子工程系、應用生物工程系、公共課教學部、化學與應用化工系8個系（部）?，F有全日制在校生6300多人，已培養八屆畢業生近1萬人，就業率均達98%以上，畢業生受到用人單位的普遍歡迎。2010年有招生專業34個，其中師范教育類專業13個，非師范類專業21個

師范類專業（2010年專業招生簡介）

教學大樓

1．語文教育（師范）

本專業培養地方基礎教育和社會發展實際需要的，具有語文教育基礎知識、基本素質和基本技能的高素質技能型人才。

主干課程：現代漢語、古代漢語、文學欣賞、中國古代文學、中國現當代文學、美學、外國文學、兒童文學、寫作、語文教學法。

就業方向：畢業生主要從事中小學語文教育教學工作，也可勝任黨政機關、企事業單位、新聞傳播業的文秘、公關、組織宣傳、管理等工作。

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2．數學教育（師范）

本專業培養為地方經濟建設和社會發展實際需要的德、智、體、美全面發展，具有數學教育基礎理論、基本知識和基本技能，畢業后能從事教學改革及教學科研工作的復合型人才。

主干課程：數學分析、高等代數、解析幾何、概率統計、常微分方程、C語言程序設計、數據庫技術、離散數學、數學建模、計算機應用基礎、多媒體課件制作、初等數學研究。

就業方向：畢業生主要從事初中、小學數學教育教學或在其他教育機構、等從事數學或與數學相關方面的技術性工作。

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3．英語教育（師范）

本專業培養具有英語基本理論、基礎知識及聽、說、讀、寫、譯基本技能；具有一定的語言交際能力；具有一定的現代教育觀念；具備良好的文化素質和身體素質的中小學英語教師。（要求：高考英語單科分數不低于80分）

主干課程：英語精讀、英語泛讀、英語聽力、英語口語、英語語音、英語語法、英漢翻譯技巧、英語寫作、英美概況和英語教材教法。

就業方向：畢業生可從事中、小學英語教育教學，企事業單位文秘及外事翻譯工作。

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4．物理教育（師范）

本專業培養能掌握物理學的基本理論、基礎知識與實驗技能，具有良好的實際操作能力，能運用教育教學理論與教育技術組織教學的初中物理教師。

主干課程：高等數學、力學、熱學、電磁學、光學、電工基礎及實驗、理論力學、模擬與數字電路、原子物理初步、中學物理教材教法、現代教育技術。

就業方向：畢業生可從事初級中學物理教學及中等職業學校的相關工作。

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5．化學教育（師范）

本專業培養掌握化學的基本理論、基礎知識與實驗技能，具有較好的實際操作能力，能正確運用教育教學理論與教育技術組織教學的初中化學教師。

主干課程：無機化學、無機化學實驗、有機化學、有機化學實驗、分析化學、分析化學實驗、物理化學與實驗、結構化學、化工基礎與實驗、中學化學教學法。

就業方向：畢業生適合擔任初級中學化學教師以及現代化工企業的中級技術人員。

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6．生物教育（師范）

本專業培養具有德、智、體、美、勞全面發展，掌握生物科學的基本理論、基本知識和實驗技能，能夠在初級中學擔任生物學和小學擔任自然課教學的師資。

主干課程：植物學、動物學、生物化學、植物生理學、微生物學、遺傳學、人體解剖生理學、細胞生物學、生態學、中學生物教學法、現代教育技術。

就業方向：畢業生適合擔任初級中學生物課、中小學科學、綜合實踐課、小學自然課教師。還可從事農業生產、經營與管理等工作。

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7．歷史教育（師范）

本專業培養德、智、體、美全面發展，專業基礎知識扎實，能夠適應當代基礎教育發展和改革需要，能熟練使用現代教育手段和方法進行教育教學工作，具有歷史教育基本理論和基礎知識，能夠在初中及小學從事歷史教育教學和管理的人才。

主干課程：中國古代史、中國近代史、中國現代史、中華人民共和國史、中國歷史文選、世界古代史、世界近代史、世界現代史、世界當代史、史學概論、中學歷史教學法、中國社會生活史。

就業方向：中小學歷史課、社會科學課等相關學科的教育教學工作者。

學生宿舍

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8．地理教育（師范）

本專業培養德、智、體、美全面發展，專業基礎知識扎實，師范技能過硬，知識面較廣，富有科學教育觀，能適應當代基礎教育發展和改革需要，能熟練應用現代教育技術手段和方法進行教育教學工作，具有班級管理能力和一定教育教學研究能力的初中地理教育工作者。

主干課程：地圖學、地球概論、自然地理學、人文地理學、經濟地理學、環境保護概論、遙感與地理信息系統、城市地理學、中國地理、世界地理。

就業方向：初中地理教育教學工作者和管理者。

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9．音樂教育（師范）

本專業培養德、智、體、美全面發展的能適應小學音樂教學需要的?？瞥潭群细駧熧Y，掌握必需的文化科學知識和音樂表現上所必須的基礎理論知識、技能，有較強實踐能力和較高的適應能力的小學音樂教師。

主干課程：基本樂理、基礎和聲、中國音樂史、西方音樂史、音樂教學法、藝術概論、音樂欣賞、視唱練耳、合唱指揮、形體與舞蹈、鋼琴、聲樂、古箏、古琴。

就業方向：小學音樂教師，黨政機關、企事業單位的文藝工作者和管理工作者。

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10．美術教育（師范）

本專業培養熱愛祖國，擁護黨的路線、方針政策，適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，具有較扎實的美術專業基礎理論知識，具備較強的初中美術教學能力及美術創作能力的教育工作者。

主干課程：藝術概論、中國美術史、素描、色彩、國畫、野外寫生、書法、平面設計基礎、美術教學法。

就業方向：中小學美術教師、企事業宣傳部門宣傳工作者和管理工作者。

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11．體育教育（師范）

本專業培養適應社會主義市場經濟需要，全面貫徹黨的教育方針，充分體現“三個面向”的時代精神，具有創新能力、良好的職業素質，具有基本的理論基礎和較強的實踐能力的應用型人才。

主干課程：運動解剖學、運動生理學、體育保健學、田徑、體操、球類、武術、學校體育學、體育心理學。

就業方向：初級中學、小學體育教育教學工作和管理工作者、社會體育指導員。

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12．思想政治教育（師范）

本專業培養能夠掌握馬克思主義基本理論、觀點和方法，有過硬的政治素質和良好的道德品質，知識面寬，實踐能力強，勝任中小學思想政治教育教學工作的師范類人才。

主干課程：普通邏輯學、哲學概論、政治學、馬克思主義哲學、中國化馬克思主義、當代國際政治與經濟、政治經濟學、倫理學、法學概論、美學、行政管理學、思想政治教育學原理、思想政治工作概論。

就業方向：中小學思想政治教育教學等工作。

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13．現代教育技術（師范）

本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級復合型應用人才。

主干課程：教育技術學導論、教學設計、攝影基礎、數字圖像處理及應用、多媒體技術及應用、電視教材編導與制作、計算機網絡與實驗網絡教育應用、多媒體課件設計與教學等。

就業方向：畢業生就業方向為中小學現代信息技術教學教育，或在其他教育機構、電化教育部門等從事現代化教育技術方面的技術性工作，也可到一般信息管理部門從事信息管理工作等。

投石問路教案

活動過程

一、投石問路：聲音從哪里來

教師：小朋友們好，我是邵老師，今天X老師有事不在班上，她有一些事情要關照我們小朋友。

播放錄音。（小朋友好，我是X老師，提問：X老師人不在我們這里，她的聲音是從哪里來的呢？

小結：原來，我們可以把我們要說的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時說的錄音。

二、心靈手巧：感知聲音COPY

1．打開多媒體課件，

（1）情境一：兔媽媽急著出門，她有一個任務要交給我們小兔，可我們怎么知道兔媽媽交待的是什么任務呢？

教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們說了一些什么？

錄音內容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關關好，別讓壞人進來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽，你們在家先把本領練好哦！

提問：兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務的？

小結：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時說的錄音。

（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動物超市，可是，該怎么知道到動物超市了呢？

教師：公共汽車里有報站名的聲音會提醒我們，這聲音是從哪里來的？

提問：生活中還有哪里會用到錄音？

小結：生活中有這么多地方會用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復讀機、電話錄音、公交車報站名）

2.學習體驗：學習錄音，體驗錄音帶來的便捷。

情境三：在動物超市里，小猴吆喝得滿頭大汗，有什么辦法能讓小猴省力一點？

（1）兒操作：幫小猴錄制吆喝的聲音。

①學習看操作提示卡使用復讀機。

②交待操作要求：5只小兔一組合作完成錄音任務。

③教師重點指導操作有困難的小兔。

（2）示錄音成果，總結錄音經驗。

教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什么困難？是怎么解決的？（教師講解錄音時的注意點：不要發出噪聲，盡量選擇在安靜的空間進行錄音，錄音時聲音要響亮。）

小結：小猴現在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學會了錄音的本領，還幫助了小猴，心里高興嗎？

3．藝術再造：鞏固學習，錄制生日歌曲。

（1）復習領唱、合唱的技能。

教師：我們在以前學過一首，今天我們用領唱合唱的形式把她唱出來。

（2）錄制歌曲。

教師：本領練好了，我們要正式錄制歌曲了，準備好了嗎？

（3）現場播放錄音，感受成果。

教師：讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧！

4．結束部分，教師小結。

教師：這么美妙的歌曲，我想送給小狗當生日禮物，小狗一定會很高興。回到家，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進行錄制聲音，希望你們能有更多發現，更多收獲！

活動延伸

區域活動：在探索區內投放錄音工具，讓幼兒進行學習錄音，體驗錄音帶來的歡樂和便捷。