小學公開課教案？小學語文《做什么事情最快樂》公開課教案閱

不是師范的本科小學教育有什么課程

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教育學基礎理論:包括教育學、心理學、教育心理學等課程,旨在培養學生對于教育的原理、方法、形態等全面理解和掌握。

2.

教師職業實踐:主要是針對小學教學實踐的相關內容,例如:學生評價、教學技能、課程設計等,為小學教師職業實踐打下穩固的基礎。

3.

小學教育基礎知識:包括教育法規、小學教育課程標準和教學大綱、小學教育管理等方面,確保學生在從事小學教育工作時

小學教師課程研發，教學方式方法怎么寫

包括：導入——自學指導——探究新知——自學——歸納總結——反饋——課后總結——課外作業方法：教學方法,簡單點就是你如何教,就是教案的詳案,第一步干嘛.底二部步干嘛等相當于說課稿

哪里可以看小學初中公開課的視頻

第一，很多學校內部的公開課會進行錄像，然后經過整理上傳在學校內網上。真的很多優秀學校的課堂教學視頻一般是從來不向外網傳的，只供學校內部老師的教研和培訓之用，其實這些視頻才是最有價值的。

你可以在你們校內網上查一下，看有沒有這方面的視頻，如果有的話，你就不用在其他網站上找了，這會成為你學習的寶庫。如果你的學校是一所普通的學校，在教學方面也一般，那我建議你還是多向外界的優秀老師取取經，或許你的同學和同事的電腦里就儲存的有一些非常經典的課堂教學視頻，可以拷過來學習。因為不走出校門學習，永遠都是在閉門造車。

第二，在度娘上搜索，可以搜到非常多的教學視頻。但是這些視頻普遍的有用度都不太高，就像很多能在百度文庫里隨便搜到的課件和文檔一樣，對你沒什么太大的用處。

但是，不排除里邊的部分素材和方法，肯定也還是可以借鑒的。如果你想通過課堂視頻來學習快速提升自己的課堂教學，就不要看網上的公開課了，很多都有作秀之嫌。如果確實想看，那就搜索全國課堂教學大賽類的視頻，或許對你有一些幫助。

當然對于特別想提升自己打造高效優質課堂能力的老師，我建議你想辦法申請一些渠道，可以到當地最好的學校聽課學習，這是有可能的。最好是找到你最喜歡的名師向他學習，要一張他們的課表，一有時間就跑去聽這樣老師的課，我相信這種現場直播教學比你看視頻的心靈震撼度會大很多，而且很多方法你學完了之后，就可以馬上用到自己的班里。照著葫蘆畫個瓢，模仿是最快學習提升的辦法。

你也可以帶上支架相機，在獲得允許的情況下，錄制視頻回到家中觀看，至少我之前工作的學校是允許的。我進學校的前兩年時間，基本把學校好多名優級教師的課都聽了個遍，甚至做了大量的筆記（有機會也可以把筆記分享）。而且每天都抽空至少聽兩節，后來我都快把他們的教室坐穿了，才學到了很多很多寶貴的經驗和方法。因此后來，我感覺到自己的課堂打造是越來越優秀，尤其是自主打造的高效課堂，甚至讓很多外市教育局領導來聽課視察后，都是拿著相機一頓狂拍，嘆為觀止。

（在這里如果大家需要，可以私信我，也可以提問邀請我來回答，我會抽空把我的課堂教學經驗都寫下來分享。今天就寫這么多，如果有需要，可以私信我，我可以再接著寫。如果您覺得寫得好，請加個關注和支持一下哦?。?/p>

小學語文《做什么事情最快樂》公開課教案閱

《做什么事情最快樂》公開課教案1教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色用不同的語氣讀出對話。

2、學會本課6個生字，認識1個偏旁部首，理解由生字組成的詞語。

3、能認識到做對他人有用的事最快樂，學會關心他人。

教學重點：1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、理解青蛙媽媽說的話的意思。

教學難點：讀出對話時的不同語氣。

教學時間：2課時第一課時一、課前說：你認識哪些小動物？它們各有什么特點？二、初讀課文，讀準字音，讀通句子，并想想課文主要講了什么？三、教同學字1、出示生字，自由讀。

2、小組討論：想想有什么好方法記住這些生字？3、匯報：指名讀、開火車讀、小組讀。

4、分析生字，理解詞語，口頭組詞。

四、導書寫：師范寫，生描寫、仿寫。

五、作業：每個生字寫一行。

教學后記：同學能很快地認識這些生字，并熟悉課文內容。

第二課時一、課前說：青蛙的樣子是怎么樣的？它有什么身手？二、讀課文1、范讀第1小節，問：小青蛙會想些什么？2、看動畫，邊看邊想：小青蛙跳到什么地方問誰去了？（1）出示對話，指名讀，評議。

（2）分角色朗讀，想想怎么讀好它們的對話？3、自讀課文3——4小節。

想：小青蛙又去問誰了？他人又是怎樣說的確良？4、看動畫片，反饋交流：互相練讀，指名讀，評議，再讀，分角色朗讀。

5、小青蛙還會問誰？它們又會說些什么？（自讀第五小節）6、指名讀媽媽與小青蛙的對話。

問：你明白媽媽的話嗎？你是怎樣理解的？三、齊讀課文。

問：假如你是小青蛙，你現在知道做什么事最快樂了嗎？四、課后拓展：1、分角色扮演課文。

2、你認為你做什么事最快樂？18什么事情最快樂小青蛙（圖）板書：啄木鳥（圖）捉蟲水牛（圖）耕地蜜蜂（圖）采蜜為他人做自已能做的事，你會覺最快樂。

教學后記：同學知道做協助他人的事才會最快樂！

小學品德與社會新課程標準

新課程標準解讀一、課程性質《品德與社會》課程標準指出：“品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程”。這段話首先給課程定位，它開設的學段是中高年級，是在小學低年級《品德與生活》課的基礎之上，并與6-9年級的《思想品德》《歷史》、《地理》）科相銜接。二、課程目標課程目標分兩部分，一是總目標，二是分目標。《品德與社會》的總目標是：“促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎?！彼砻髁苏n程的人文性和方向性。分目標有三個方面：1、情感、態度、價值觀2、能力3、知識從以上的分目標看出，與其他學科的課程標準相比，兩課的共同點是將“情感、態度、價值觀”放在首位，強調了德育的功能。三、課程的基本思想1、品德培養回歸生活?，F在課程設置是把道德存在于人的整個生活中，把品德課與生活課的綜合，品德課與社會課的綜合，這樣做就不會有脫離生活的道德。人們是為了生活（社會生活）而改善、提升社會的道德，培養、發展個體的品德，并不是為了道德而道德，同樣，社會道德和個體品德的提高與發展也只有通過他們自己的生活才能完成。2、關注兒童的現實生活。教育要回歸生活，我們重視關注兒童正在進行中的現實生活。這也是兩門課程標準共同追求的一個基本理念。只有關注兒童的現實生活，才能做到有實效性、有針對性。另外要注意，課程以兒童現實生活為基礎，但它不是學生生活的簡單的“翻版”。課程的教育意義在于它要高于生活，所設置的內容要從兒童生活中提取。3、積極引導兒童的發展。以兒童自己的生活為課程基礎，尊重兒童的生活。尊重兒童不僅是有效教育的必要條件，也是教育的本質要求。但是，尊重兒童也決不是對兒童聽之任之。而是需要通過正確引導而達到對自然的認識、對社會的準確理解、對自我的合理把握。為此，課程所追求的不僅是針對性、有效性，而且是具有明確的方向性。4、情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一。當今每一個學生都是一個具有完整生命表現的人，面對他們參與的生活世界，他們的表現既有認知，也有情感、意志和行為。在現實生活中，這種種因素也總是在交互作用中同時發生、同時作用于生活。當一個兒童遭遇到生活中某個事件、某個人時，他不僅在感知認知：這是一件什么事？這是一個什么人？同時也會產生這是件好事還是壞事、這人是好人還是壞人的問題。隨之而萌發響應的情意、態度，然后是一定的行為。5、倡導自主、探索性學習。課程所設計的活動或主題，大多是需要兒童作為主體參與其中的，要他們自己“動手動腦”去做、去探索、去得出結論。倡導自主、探索性學習也不排斥接受性學習，兩種學習方式應當相互滲透，面對不同的教學主題做出合理選擇。五、實施建議按照課時安排，《品德與生活》《品德與社會》每周兩課時，已經不是基礎教育階段所謂的“副科”了。并且隨著課改的深入和學科的發展，人們對它的重視程度會越來越高。要上好這門課程，應該要樹立以下新的觀念：1、教材觀。新的教材觀應該是：教科書不只是傳遞知識信息的載體，更重要的功能是學生進行學習活動所憑借的話題、范例。教材是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教材是開放的，給教學留下空間，使教師能夠聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性。2、教師觀。新課程要求教師要由單純的知識傳授者轉變為學生學習活動的指導者、支持者和合作者，教師首先要為人師表?！拔沂悄愕囊粋€旅伴，你向我問路，我指向我們倆的前方”。教師的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，保護學生的好奇心，引發學生探索的欲望，讓他們能夠生動活潑、主動地學習。教師要善于從學生的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展學生喜歡的活動，指導學生在積極主動的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品格得到發展，身心健康地成長。3、學生觀。教師要尊重和愛護學生，確立學生在學習活動中的主體地位。學生只有作為學習的主人，積極主動地參與到課堂教學活動和社會實踐活動中去，才能從中感受、體驗、領悟并得到個人的發展，構建起真正屬于他們自己的知識和能力，形成內化的心理品質和道德品質，修煉出屬于他們自己的健康人格。4、教學觀。教與學的新觀念是：首先要注重教會學生如何學習，而不是強調知識的灌輸。要善用啟發式的教學方式，幫助學生在學習過程中培養態度和能力。其次，要教會學生如何做人、如何處事、如何與人相處。教學不是偏重單純的學術能力的提高，而是為了促進學生知識、技能、能力、態度、情感、價值觀等方面的整體性發展。第三，教學要有開放性和活動性。知識的來源并不限于課本，學生周圍的人，學生身邊的事物都是學習的資源。要利用這些教育資源，因地制宜，開展好各種學習活動，提高教學效果?？傊碌慕虒W觀念，新就新在，不是為了教而教，是為了學而教，是以學為中心的教。小學品德新課堂之教學設計：教學設計的內容包括：確立教學課題、進行學情分析、教材課題分析、教學目標分析、教學要點分析、教學準備、教學過程主要環節、板書設計。教學過程主要環節教學過程是新課堂教學教學設計最核心的內容，它是由具有一定內在聯系的前后步驟或順序的各個主要活動環節構成的。也稱教學程序。一般情況分為導入、新授、總結、拓展四個環節，每個環節又分別包含了不同的、具有一定程序安排的活動內容。從總體上說，新課堂教學過程設計必須要體現出以下幾點一要教學過程活動化。（即體現師生互動交往，把過去那種講解提問式教學，靈活的設計為學生的多種活動。）二要學習方式多樣化。（即既要重視學生的自主學習，又要重視他們的合作學習和探究學習.）三要過程設計粗線條化。（這里所說的粗線條，不是指環節語言籠統、簡單，而是環節語言要抓關鍵、抓重點，嚴格遵循新課堂教學課例提倡或強調的“大環節要清，小環節要精”。）每個課例的教學過程主要環節要完整，思路清晰，概括到位。做到了一方面以兒童為主體，以各種活動為媒介，充分體現三維目標的要求；另一方面將兒童現實生活中各個方面的不同事件進行綜合，做到知、情、意、行相統一，充分體現出品德課程的綜合性。

究竟什么樣的教案才是優秀教案呢

寫教案是教師的常規工作之一，也是上好課的基礎。

這是我99年至2000年下學期的教案。當時要求全部用手寫，書寫要工整，不能亂寫亂劃。

教案是全縣統一印制的備課本。這是詳案需要寫三頁，第一頁需要寫的內容比較少，是表格式的。第二頁和第三頁是教案的正文，書寫的字數比較多，用的時間也很多。在學校里里完不成，需要帶回家里繼續寫，鎮里是要檢查的還給積分。

當然，縣里每年也要評選優秀備課，如果字跡潦草一定評不上優秀備課本。

（圖片和文字皆屬原創）

我想考小學的教師資格證，都需要考什么科目啊，難不難呢

小學教師資格證考試難么？不難！考什么呀，往下看吧：

一、筆試備考

小學教師資格證筆試只考兩科：科目一《綜合素質》+科目二《教育教學知識與能力》：

科目一《綜合素質》：

建議復習的時間：1個禮拜--2個禮拜（每天5個小時），科目一的考試大綱：

科目一的主要題型有選擇、材料分析題、和作文三個部分~

建議題主提前準備1-2篇作文，和一些作文素材，材料分析題的話，第一個和第二個材料分析一般是固定的，可以著重看下。根據考試大綱，我們看下每個模塊所占考試的題型和備考思路：

1、職業理念

職業理念內容主要是：“5關”，考試中包含8道選擇題和一道材料分析題，

教育觀——選擇題+材料題

學生觀——選擇題+材料題（重點）

教師觀——選擇題+材料題

教學觀——選擇題

評價觀——選擇題

職業理念是送分題，只要多做幾遍真題就可以了，這里大家可以著重看下“學生觀”哦

2、法律法規

法律法規部分只考單選題，要求就是每天利用零散時間讀重點法律條文；每天讀個三五遍，考試不成問題的。

3、文化素養

文化素養只考9個單選題。主要靠平時積累，如果實在不會還有1/4的概率可以蒙對，所以千萬別放棄！

4、教師職業道德

職業道德考試時包含4個選擇和一個材料題，只要同學們認真復習，拿到這22分是沒有問題的。

5、基本能力

基本能力部分涉及4個單選、1個材料分析、1個寫作。寫作題是重中之重，大家平時應多加練習。

科目二《教育教學知識與能力》：

該部分需要記憶和理解的比較多，建議復習的時間在：1個月-2個月的時間左右（每天5個小時），考試大綱如下：

這一科的單選題出題主要集中在教育基礎、學生指導、教學實施這三個模塊，大家要提高選擇題分數，著重從這三個模塊入手；

簡答題主要從教育基礎、學生指導、班級管理模塊中出題。其中教育基礎出題最多，基本上占到了歷年來所出簡答題的一半，班級管理、教學評價幾個模塊出題較少；

教學設計題上會涉及到學科知識、教學設計兩個模塊。這個題目考查方式和考點比較固定，在這里我就不再多作介紹了。

了解了基礎知識點以及出題點，接下來就要多做題，勤總結！

二、面試備考

面試包括三部分：結構化、試講和答辯，下邊依次來說一下：

1.結構化

結構化基本上準備一些答題套路，就有備無患啦，一些常用的一些句子上套就行，準備時間無須太多，每天練習兩道，保持到考前即可，花大概20分鐘至30分鐘即可。每道題控制在1分30秒至1分40秒之間。結構化題目沒有標準答案，只要言之有理即可。大致的答題思路是：1.點題，說出自己的觀點或引出和題目有關的話題；2.分點闡述理由；大致有首先......，其次......，再次......,最后......或者圍繞題目“是什么，為什么，怎么做”展開。3.總結或展望未來。2.試講試講是需要花大量時間去進行準備的，在備考的過程中需要不斷的調整和修改自己的試講模版、試講風格等等。試講的備考過程應包括以下幾個步驟：首先，聽理論課。了解所有的基本課型，以及在不同課型的授課過程中應該如何組織課堂活動，這是后期練習的基礎；其次，消化吸收理論課的知識，寫試講稿。在剛開始接觸試講的時候，我們經常會卡殼、語無倫次，這里建議大家在初期寫一下試講稿，不要嫌麻煩，基本寫上一兩篇就沒問題了。試講稿會寫了之后，還需要練習教案，也就是簡案，在備考室，我們是沒有那么多時間來寫試講稿的，所以就需要學會寫簡案，迅速形成自己的講課思路。最后，練習練習不斷的練習！能寫試講稿、教案還不夠，還需要我們能夠流暢的表達出來，所以這個時間就需要練習了，這里建議找上幾個一同備考的小伙伴，彼此充當考官，練習結構化和試講。沒有小伙伴可以麻煩家人臨時客串一下考官，如果是自己一個人，那就麻煩一下鏡子君吧。有條件的最好在黑板上練習一下板書，不方便的也要在紙上寫寫畫畫，板書的整齊與否還是很影響考官評分的。希望大家每天抽出至少2個小時的時間來準備試講和結構化練習，熟能生巧，現在練得多了，考試的時候才能應對自如！

好啦，小學教資備考分享就到這了，祝大家早日拿證喲~

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