幼兒園家長會教案，幼兒園每月工作安排

小學生作業，家長該不該檢查

大家好！我是頭條號：學予明天，專注教育教學，有學習力，才有未來！

小學生作業，家長該不該檢查?

家長檢查什么內容呢?我認為如果是幫孩子檢查作業正確與否，那么孩子的作業大可不必檢查。

作業是老師留給孩子鞏固所學知識，檢測孩子是否掌握知識的途徑。

作業是孩子自己負責完成，有助于老師掌握孩子的真實學習情況，并針對孩子的作業，開展后期的教學工作。

那么，家長就不管孩子的作業了嗎?也不是。

家長要控制孩子的作業完成時間，按時按量完成任務。如果孩子碰到難題，家長可以指點解題思路，提供解題方法，也不要直接給出答案。

家長要對孩子一個階段的作業進行總結，看看孩子的學習出現什么問題，給予針對性輔導。

孩子的作業要自主完成，家長可以時刻關注，但是不要題題檢查。

如果孩子幼兒園基礎沒打好，一年級能跟上學習節奏嗎

幼兒園基礎沒打好，一般來說，上一年級是能跟上的。幼兒園是學期教學，通過動手、娛樂、合作、游戲等形式，讓幼兒對學校生活有初步的了解。學會孩子與孩子之間的相處，學合作協同，初步學會學習，學會思考等。但幼兒教育沒有知識上的具體要求，比如識多少字，念熟多少拼音，認識多數字并建模，學會多少運算之類。但是，如果完全沒有上幼兒園，讀一年級還是比較難跟上的！一個人讀書，幼兒園到小學到初中到高中到大學到碩士到博士，個人認為跨度最大的是幼兒園到小學，其次才是高中到大學。相當多的孩子會表現為一上一年級成績就落后，跟不上班，一年級老師常常是拔釘子打老虎，想盡千方百計讓孩子跟上班級水平。所以，孩子一上一年級就要密切注意孩子，看孩子是否學得輕松，能否跟上班。如果跟不上，要多和老師勾通，同時適當家庭輔導，盡量不要讓孩子輸在起跑線上。至于大學，沒跟上的不在小數，混張文憑而已。

教師該不該讓家長批改學生的家庭作業

謝謝邀請。孩子成長教育的過程，不是獨立的，單一的，是需要學校，家庭和社會密切配合才能完成的。教書育人，是老師的職責所在，不容推諉。他有建議權，無強制權。孩子在家，家長是第一監護人，批不批作業，自己看著辦。

公心而論，家長陪孩子做作業，確實是一件令人頭疼的大事兒，先不說有無時間，單就家長們的知識水平來看，各有差異，有些家長確實是心有余而力不足。周圍就曾有家長抱怨，這既當孩子同學，又當孩子老師的角色，實在辛苦，整天陪孩子晚上上“夜大”。

教育主管部門，已就這一問題，嚴格限定了各個年級段的作業時長，相信日后會有很大改進。

寶寶剛上半年的幼兒園，就讓學三字經、千字文，有必要嗎

三字經和千字文都是我國的經典文學著作，能夠流傳至今也一定是有他的可取之處的，但是讓入園半年也就是三歲左右的孩子學習三字經還是太早了。

我想這樣的幼兒園應該是為了迎合或是討好家長才這樣做的，因為如果根據孩子的學習與發展的規律和特點來說，孩子所接觸的漢字應該是直觀性的并且要符合孩子年齡特征。

幼兒園3-6歲的孩子應該以游戲為基本活動，所開展的教育教學也應該圍繞游戲來進行，主要是為了激發和培養孩子的興趣，這是幼兒發展與學習指南和《綱要》中所提出的。那么讓三歲的孩子去學習三字經明顯就違反了這一點。

因此我可以很負責的說，這樣的教育教學是不對的，是違反孩子發展規律和特點的。說白了三歲這個年齡段的孩子字都不認識，看得懂三字經、千字文么？這個年齡段的孩子有的還不具備自我服務能力或是連正確的是非觀念還沒形成，他能理解千字文、三字經么？

如果只是讓孩子們簡單了解一下，三字經、千字文都是我國經典文學作品，都是教導我們好好學習健康成長的，這無可厚非。但是如果真的是讓孩子去理解或是記憶背誦千字文、三字經的話，那么一定是不對的，并且會因此影響孩子以后學習的興趣。作為家長一定要清楚并且及時干預阻止。

以上就是我的看法，希望能夠幫助到大家，如有不足之處歡迎大家在評論區留言討論，也可以關注我的頭條號里面每天都會發布關于幼兒教育的文章，謝謝。

幼兒園每月工作安排

一、指導思想

以《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質量為中心，以教研教改為動力，科學合理組織幼兒的一日活動，培養幼兒的創新精神和實踐能力，爭創一流服務。

二、本學期工作目標

1、加強教師專業培訓，幫助教師快速成長。

2、抓實教學活動研討，以點帶面促進全園整體教學水平的提高。

3、加大家長工作的宣傳力度，結合《指南》精神，推動家園一致的和諧教育。

4、加強幼兒區域游戲和戶外活動的監督，保證幼兒游戲時間，充分滿足幼兒游戲愿望。

5、重視安全、保健，為幼兒全面打造安全健康的教育環境。

6、組織教師參觀學習，讓教師走出去多參觀多學習。

7、開展教研活動，加強同行間的交流，開拓教師的視野，進一步推動我園教育教學工作的發展。

三、工作措施

(一)規范常規教學，優化課程體系

1、加強日常教育教學活動的監督和管理，在一日活動正常化的基礎上，督促教師備好課、上好課、積極開展隨堂聽課、評課活動，要求教師每周互聽互評課不得少于一節;每月上交質量較高的教學筆記、教案。

2、深入開展區角、體育、戶外等游戲活動，積極創設適合幼兒年特點的游戲活動內容，把游戲化教學滲透到各項教育活動。積極開展幼兒體育鍛煉活動，加強游戲活動的指導，通過游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

3、制定日常工作量化考核表，月工作量化表，使班級工作規范化，幼兒一日教育教學活動優質化，同時也促使教師更加專業化。

四、本期月工作安排

八月份

1、全員進行分辦工作，各班教師進行班級衛生打掃。

2、組織全園教師對本班進行主題墻與區角環境布置。

3、組織教師學習《指南》，開展豐富多彩的教研活動。

4、教師按時完成各項班級計劃、教案、領取教材及教學用具。

九月份

1、各班幼兒進行常規訓練，培養良好的區域常規。

2、各班第二周開展家長會，推薦產生家委會名單，召開幼兒園家委會會議。

3、組織教師開展簡筆畫基本功訓練。

4、迎"教師節"開展教師才藝比拼。

十月份

1、有業務園長帶頭進行推門課聽課、評課活動。

2、教師進行早讀書識字游戲比賽。

3、各班結合重陽節開展敬老活動

十一月份

1、各班教師進行公開課比賽。

2、各班教師組織幼兒進行"慶元旦"聯歡活動。

十二月份、元月份

1、開展元旦慶祝活動。

2、各項工作總結、資料整理。

3、學期總結，各班教師對幼兒進行評估總結。

送孩子去幼兒園需要每天跟老師聊兩句嗎

這個不是決定性的因素，完全看情況而定。

因為是上幼兒園，除了校車接送的，家長一般都會送孩子到教師面前，把孩子交到教師手里。這大大增加了家長和教師碰面的機會。至于見了面，是否一定要聊兩句。完全可以根據當時的情況靈活處理。

我認為，首先是見了面，應有的禮節還是會必然存在的。事實上，也沒有哪個家長把孩子丟到教師面前，一言不發掉頭就走。

其次是，要不要繼續交談，一看自己的時間，二看教師的時間。如果自己和教師正比較閑的時候，簡單向老師交流下孩子在家的表現，向教師表達下問候是可行的。

最后是，一般幼兒上學的時間，都是相對比較固定的，這個時間段教師和家長的接觸是比較集中的。如果沒有特別需要交代的事情，我認為，還是僅僅和老師打聲招呼，不再過多耽擱為好。畢竟，每個教師都要帶十幾幾十個幼兒，這個時候，正是需要集中精力組織管理學生的時候，如果每個家長都糾結于要和教師聊兩句，那勢必會影響教師對其他孩子的照看和管理。

所以，送孩子去幼兒園，不用糾結在要不要和教師聊幾句上，而是應該在確保孩子按時上學，及時回家等方面積極配合支持教師。