識字教案小班(如何教幼兒識字)

小班幼兒識字教學方法

貼字記憶法：把家里的物品貼上相應的漢字，如床邊貼上“床”這個字，依次類推，孩子天天見，很快就能記住常見物品的漢字，也可以通過做文字游戲的方法，讓孩子認識相對應的字

幼小銜接語言識字一二三四的教案怎么寫

班級：幼小銜接

教學目標：

1.認識25個生字。

2.通過游戲讓幼兒園的小朋友感受小學的學習之樂，從而達到學校宣傳效果。

教學方法：自主探究法、小組合作法。

教具準備：多媒體課件、小貼紙及實物獎品

教學過程：

一、導入

直接揭題

二、學習生字

1．小老師教學生字。

2．全班認讀生字。

3.個別認讀。

三、延伸詞語：考考你

四、游戲識字

1．我說名稱你來演

2．表揚送圖片禮物

3．放松運動。

4．摘蘋果游戲。

5.表揚送圖片禮物。

五、談收獲

六、祝福語結束新課。

七、板書設記：識字小能手

八、：

幼兒園小班的小朋友有必要這么快認字嗎

有必要，孩子在上學前除玩耍之外有很多時間，不經意間讓孩子每天認幾個字非常有必要，三歲前認識三千多字輕輕松松，認字掃盲，就是孩子閱讀的重要條件，一般圖文并茂的幼兒讀物，孩子就可以很有興趣地自我閱讀了。閱讀對開發孩子的智力非常重要。但是，要掌握一個基本原則，識字也是玩耍內容之一，不要讓孩子覺得是負擔，每天都要堅持，認識新字，鞏固已學會的字，那就是閱讀。

幼兒認字的巧妙方法

幼兒園小班的孩認字，也可以用圖畫，也可以用手語。還可以把那些字作為人物化。摻雜著游戲引起他們的關注這樣他們學起來很快。

識字課公開課評語

識字教學中，王老師能形音義統一，以形為主；認讀寫結合，以認為主。為讓學生會正確地認識所學的生字，教學時充分發揮學生的主體作用，讓學生對生字的字音、字形進行自主探究學習，探求規律，掌握方法。

字音的正確認讀，讓學生關注前鼻音和后鼻音的問題，注意小學生難以讀準的三拼音節，辨析容易混淆的同音字。

字形的識記，讓學生仔細觀察字形結構，合作交流，在老師的點撥引導下歸納識記方法。

如何教幼兒識字

我們教幼兒園孩子認字的時候也是小班，我們拿象形的東西或者是畫出來，以游戲的方式引導他們，一個字，人物畫讓他們來讀。慢慢的等他們記住了再把那個畫畫和形象物去掉

上小班孩子不識字

1.身體因素

首先你要知道3、4歲左右的孩子身體發育還不完善，孩子手部小肌肉群，到了小學一年級有的孩子還沒有發育完善，所以，許多一年級學生字寫不好，就有這方面的原因。

2.認字的方法是否靈活

關于孩子不認字。如果你光讓孩子認字，是不行的。因為字是比較抽象的，孩子喜歡直觀形象的圖片，所以孩子認字時，你可以靈活一點。比如出門玩時，遇到汽車牌，可以興趣引導。也可以是上超市時，孩子喜歡的小零食，她想吃之前，一定要養成先念念包裝袋上的食品名稱就好，【等等再吃，對孩子的忍耐力，也是一種訓練和鍛煉。這種規則對以后用教育有幫助】

讀畫書也是同樣……不要一下要求多認字，孩子喜歡那個字就念那個?！九e一反三】

小結：認字是一個長期學習的過程，在生活中，隨時都可以，就看你怎樣去堅持執行，調動孩子的積極性和興趣，孩子高興有興趣，就會有輕松記憶。