媽媽發火了教案 關于孩子犯錯家長要怎樣教育的教案

他怎么了作文講評教案

他怎么了，他怎么不高興了，是不是有人惹他生氣了？他是一個三好學生，全班的同學都非常喜歡他，他今天可能心里有一些事情。

幼兒園中班《不高興了怎么辦》教案

活動目標：

幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點：

學會趕走不開心的方法。

逐步養成積極樂觀的生活態度。

活動準備：

笑臉、哭臉娃娃；情景圖片；課件；悄悄屋模型；音樂

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎？開心的時候是什么樣子呢？是不是像它一樣？（出示笑臉娃娃）可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢？（出示哭臉娃娃）

二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。

1.教師提問：你有不開心的時候嗎？你遇到過哪些不開心的事情？幼兒自由表達。

2.當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。

3.呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4.總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

三、創設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。

1.創設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪里呢？

2.不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。

3.草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

四、結束活動。

伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。

活動反思：

《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

幼兒禮儀《輕聲細語》教案

幼兒園禮儀教案有益的學習經驗：知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。準備：情境表演三個?；顒优c指導：1．教師介紹情節發生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢?討論：(1)是否該打擾大人談話?(2)怎樣打擾有禮貌?3.觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?討論：該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。討論：小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?5．小結上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。6．學話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說?！惫膭钣變涸谏钪羞\用。不影響別人有益的學習經驗：1、懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。準備：1．圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。2．貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。3．圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)?；顒优c指導：1．觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了里屋玩開汽車游戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見里屋傳來“哐當、嘩啦!”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點!”就又出去了?？墒?，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從里屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉圈。真吵!猴媽媽生氣了，“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌?！毙『镉X得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢?2．提問：(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什么說他沒禮貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?3．小結：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。4．出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌?為什么這么做?圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。5．小結：禮貌的孩子知道什么時候該打擾，什么時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼兒園、在公共場所要懂禮貌。

關于孩子犯錯家長要怎樣教育的教案

1.孩子做錯了事，家長不要發脾氣。

孩子犯了錯之后，不要不問緣由就沖孩子發脾氣，甚至進行體罰。我們先要冷靜下來問清楚孩子為什么做這件事情。因為孩子的思考方式跟成人是不一樣的。也許他根本就不知道自己犯了錯。而你如果不問清楚就懲罰他，不僅會傷了孩子的自尊，甚至還會積累孩子的怨氣。

2.與孩子溝通。

當孩子犯錯了之后，心平氣和地與孩子進行談話，了解他做事情時的心理活動。并且幫助他分析他這么做不對的原因。提醒他下次不要再這樣做。

3.承擔責任，并設法補救。

如果孩子做錯了事情，不要懲罰他，但是要讓他承擔做錯了事情之后的責任。并且陪同他一起思考是否有解決的辦法，避免造成一些更加不好的結果。不要一味偏袒孩子，要讓孩子面對做錯事之后可能會出現的后果，但也不要讓孩子獨自面對，這樣他會害怕。所以家長的鼓勵和陪同很重要。

4.如果孩子主動承認錯誤，要就他主動承認錯誤的行為進行表揚。

做錯事是做錯事，但主動承認錯誤是好的，一碼歸一碼。所以要做到“有獎有罰”，有抑有揚。不要一味批評孩子，這樣會讓孩子對承認錯誤產生恐懼心里，以后很可能會撒謊不敢承認錯誤。

5.通過故事或者榜樣的力量影響孩子。

孩子犯錯之后，可以給孩子講一些名人軼事，跟孩子分析故事中的人都是怎么去面對這些事情的。比如，孩子撒謊，就跟他說列寧砸碎花瓶勇于承認的故事。榜樣的力量是很大的。

中班難過了怎么辦教案

１多媒體演示《幸福拍手歌》，教師帶領幼兒跳動感受快樂，激發幼兒活動興趣。再播放輕緩的音樂《輕音樂-水晶音樂》,伴著輕緩的音樂，請小朋友們找個位置坐下。激發幼兒活動興趣。邊演示不同音樂，教師帶領幼兒跳動感受。

本課的學習與學生生活較貼進，學生參與情趣高，很快進入課本。5分鐘自制多媒體課件

2、通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現的原因，知道不高興會帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法。

１多媒體演示通過觀看圖片，交流談論，知道有些情緒釋放不可取。知道有些情緒釋放不可取。１邊演示、邊講解２設疑－演示－討論－概括幫助幼兒了解情緒釋放的多種合理的方式。10分鐘自制多媒體課件

3、體驗“你高興，我也高興“的情感。初步學會調節自己的不良情緒的方法，逐步養成積極樂觀的生活態度。

小班語言活動《媽媽》(兒歌）教案

活動目標：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

重點難點：

能用語言表達媽媽的簡單特征

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、介紹節日

教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。!來自屈.老師教案.!

2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的?請幼兒說一說。

3、引導

幼兒講述自己媽媽的工作及職業。

4、組織討論

知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

愛心提示：請幼兒仔細觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。

老師有哪些家長會用的ppt和教案分享

學習家長會培訓PPT

尊敬的各位家長大家好！

首先，各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，互相交流一下學生在校及在家的情況，以使我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極于到學生的管理中來，總之一句話，就是“一切為了孩子，這是我們教育的一個根本出發點?！蔽蚁Ｍ蚕嘈?，從這個出發點出噶，我們家長一定會達到預期效果，取得圓滿成功。

幼兒教師與家長的關系溝通：人與人的溝通是一門藝術，而幼兒教師在實際教學過程中，與家長的溝通是必不可少的，也有一些老師在與家長溝通方式不當，造成了不必要的誤會和麻煩。

陳鶴琴先生曾說：“幼稚教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以獨立勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！倍队變簣@教育指導綱要(試行)》中指出：“家庭式幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！绷己玫臏贤ㄅc交流則是幼兒園和家庭合作共育的橋梁，我們理應具備與家長良好溝通與交流的能量。那么，幼兒教師應該如何與家長溝通呢?

首先，個體差異，事無巨細。

老師要明確，了解哪個孩子的情況，準備向家長反映孩子在園哪方面的情況，都要做到心中有數。即在答題的時候考生要明確孩子出現的什么問題需要解決，從而和家長溝通。例如：新入園的孩子可能會飲食、飲水、大小便、午睡等情況，教師需要向家長反映孩子在園的生活情況，了解孩子在家的生活自理情況，家長幫助老師共同建立孩子良好的飲食習慣、作息時間、自理能力等。而這些正是考試中的多頻考點，如果考生沒有幼兒教師相關的工作經驗，答題時會紙上談兵、語無倫次。

其次，講究技巧、換位思考。

在向家長反映孩子的在園表現時，要講究技巧，注意講話的策略性和藝術性，目的不在于反映情況，在于希望群求家長的配合，建立統一戰線——一切為了孩子。所以，溝通時不要講得太直白，直來直去，要注意講話的語氣。

1.向家長匯報孩子的在園表現與發展情況，應先肯定孩子好的表現，然后，宛轉地告訴家長哪些方面需要注意，請求家長的配合。

2.向家長了解孩子在家的表現，教師談話的態度要平和、謙虛，取得家長的信任，盡快拉近與家長的距離，以真誠的態度向家長介紹好的家教經驗和方法,提出自己的教育方法，取得家長的信任與理解。比如：對孩子應多鼓勵，少批評，不急躁。

3.不要向家長隱瞞孩子在園的表現，要告訴家長孩子的真實表現，孩子有不良的表現時，要請求家長的配合，共同尋找問題的原因，幫助孩子糾正錯誤，達到家園共育的目的