幼兒園中班下學期教案，走失了怎么辦中班安全教案及反思

幼兒園中班擰螺絲教案

一、課程分析：

《擰螺絲》這一課是常見工具單元的最后一課，是在認識常見工具、了解功能的基礎上，探究擰螺絲的活動。教材由淺入深，先觀察螺絲的外部特征，再嘗試選用恰當的工具固定螺絲，最后讓學生能夠試著用自己掌握的擰螺絲的技能維修身邊的物品，改善自己的生活。

二、學情分析：

在前面的學習中，學生已經掌握了觀察、比較、歸納等學習方法，并能通過討論與交流掌握所觀察物體的特征。本課將進一步引導學生在選用工具中大膽猜想。在能夠正確使用工具固定螺絲的基礎上學會使用簡單工具維修物品和改善生活，也是課程內容的升華。

三、教學目標：

科學知識：

1、認識螺絲并了解其功能。

2、能說出正確使用工具固定螺絲的方法，要求動作規范、安全。

科學探究：

1、能通過觀察螺絲的外形特點，有計劃地選擇合適的工具來固定螺絲。

2、能在探究過程中和同學討論、交流。

科學態度：

1、能對擰螺絲的活動產生濃厚的興趣。

2、能對選擇的工具是否合適進行判斷，在使用過程中用事實驗證猜想。

3、能按要求進行合作探究學習。

科學、技術、社會與環境（STSE）

學會使用簡單工具維修物品和改善生活。

四、教學重難點：

教學重點：

1、能通過觀察螺絲的外形特征，選擇合適的工具來固定螺絲。

2、能掌握用工具固定螺絲的方法，動作規范的進行操作。

教學難點：

指導學生用工具固定螺絲的方法，并動作規范的進行操作。

五、教學準備：

有孔帶條、十字螺絲、一字螺絲、十字形螺絲刀、一字形螺絲刀、尖嘴鉗、泡沫板、小玩具、電池。

六、教學過程：

（一）謎語激發，提出問題

師：同學們，今天老師給大家帶來一則謎語，請你們猜一猜。學生猜出謎底是螺絲。

師：同學們都認識螺絲，但是對于個部位的名稱還不知道，我們來認識一下。（PPT出示螺絲各部位名稱。）

師：螺絲是我們生活中常見的工具，里面成員眾多（PPT展示多種螺絲）。里面有一種螺絲跟其他螺絲不一樣，你找到它了嗎？

生：是十字螺絲，它的螺桿是尖頭的，其他是平頭的。

師：這也是螺絲的一種，我們也可以叫它螺絲釘。

師：同學們，你能找到圖片中的螺絲嗎？

生1：在桌子面和腿連接的地方有螺絲。

生2：玩具條連接的地方有螺絲。

師：同學們找到了他們，那你知道螺絲的作用是什么嗎？

生：固定的作用。

師：讓我們來看一則螺絲松動引發事故的新聞。螺絲別看小，作用可真不小。那你會擰螺絲嗎？

（二）討論探究，動手實踐

活動1：選擇工具

師：咱們請會擰螺絲的同學介紹一下需要用到哪些工具。

生1：需要用到螺絲刀（改錐）。

生2：需要用到扳手。

師：可以看的出這些同學平時喜歡動手操作，也注意觀察生活。擰螺絲的工具除了同學們介紹到的，還有其他的，請同學們認真看屏幕。（PPT展示工具圖片）

師：看來幫不同的螺絲找到合適的工具還真是必要，那就讓我們來幫幫螺絲吧。請組長拿出老師為你們準備的活動1報告單，小組為單位，討論后把螺絲和為它選擇的工具連一連，咱們一會兒找小組來匯報，說一說為什么這樣選擇。

（小組討論活動）

師：哪一組來說一說自己的結果？

生：我們組十字螺絲連十字螺絲刀，一字螺絲連一字螺絲刀，六角螺絲用尖嘴鉗，內六角螺絲用六角扳手。我們組這樣連線，是根據螺絲頭上面的形狀。

師：哪個小組來評價一下這個小組的回答？

生1：我們組的結果和他們組一樣，我覺得他們組說的挺清楚的，找到了選擇工具的關鍵點。

師：看來大家對這樣的選擇還是認可的，那么到底是不是根據螺頭的形狀選擇工具，我們還要試過了才能確定。那么就讓我們來擰螺絲吧！

活動2：固定螺絲

師：想要擰好螺絲需要有正確的方法，下面老師給大家準備了視頻，里面有擰螺絲的重要步驟，請大家認真看，結束后找同學復述。

（擰螺絲指導視頻）

師：誰來說一說重要分為那三步？

生：握住、插緊、擰動。

師：我們開始第一關：旋轉小螺絲。請一位同學念一下規則。

生：1、以小組為單位，每人選擇一顆螺絲和對應的螺絲刀，擰在泡沫板上。2、填寫“活動2”報告單。3、輕聲、認真、快速、準確，小組成員都完成后，整理器材，坐端正。

（小組操作活動）

師：活動結束，剛才看大家做的都很不錯，哪個小組匯報一下自己的報告單。

生：我們在擰十字螺絲的時候選擇的是十字螺絲刀，擰一字螺絲的時候選擇的是一字螺絲刀。工具的選擇和螺絲的螺絲頭有關。

師：同學們已經掌握了擰螺絲的基本方法，下面進入第二關：組裝小能手。

思考怎么把有孔的鐵片用圖中給的工具固定在一起？試著做一做，看看哪個組又快又好！說說你們組的經驗。

（小組操作活動）

生：在擰螺絲的時候開始用手就可以把螺母擰在螺桿上，但是不太緊，然后用鉗子夾住螺母再用螺絲刀擰，這樣擰的更緊。

師：你們小組介紹的方法還是實用有效的。

（三）實際應用，進行拓展

師：下面進入第三關：玩具總動員

老師給每組都準備了一個你們喜歡的小玩具，讓我們用今天學到的擰螺絲給它們裝上電池，讓小玩具工作起來吧！

（小組操作活動）

師：螺絲除了在我們生活中經常出現，還在其他領域應用廣泛，讓我們來看一看在醫療上的使用。

師：讓我們做個小調查，看看哪些領域需要用到螺絲吧！

中班難過了怎么辦教案

１多媒體演示《幸福拍手歌》，教師帶領幼兒跳動感受快樂，激發幼兒活動興趣。再播放輕緩的音樂《輕音樂-水晶音樂》,伴著輕緩的音樂，請小朋友們找個位置坐下。激發幼兒活動興趣。邊演示不同音樂，教師帶領幼兒跳動感受。

本課的學習與學生生活較貼進，學生參與情趣高，很快進入課本。5分鐘自制多媒體課件

2、通過觀看圖片，幫助幼兒了解不高興情緒出現的原因和情緒釋放的多種方式，并尋找解決問題的辦法。幫助幼兒了解不高興、生氣等情緒出現的原因，知道不高興會帶給自己不舒服的感受并尋找解決問題的方法。

１多媒體演示通過觀看圖片，交流談論，知道有些情緒釋放不可取。知道有些情緒釋放不可取。１邊演示、邊講解２設疑－演示－討論－概括幫助幼兒了解情緒釋放的多種合理的方式。10分鐘自制多媒體課件

3、體驗“你高興，我也高興“的情感。初步學會調節自己的不良情緒的方法，逐步養成積極樂觀的生活態度。

2021幼兒園秋季學期中班手工教案內容有哪些

2021年幼兒園秋季學期中班的手工教案內容是：老師發給孩子們每人五張彩色的手工紙，讓孩子們給父母老師擇各種各樣的禮物，有的小朋友給媽媽疊的小衣服，給老師疊小花，還有的小朋友疊的小球球，很好看，很新穎，充分的發揮了孩子們的想象力。

幼兒園大班下學期洪恩英語公開課教案

活動目標：

1、通過游戲，鼓勵幼兒大膽地學說英語"cookie，candy"，并在教師的引導下，讓幼兒了解這兩種點心的英文名稱。

2、激發幼兒學習英語的興趣，使幼兒樂意參與游戲活動。

3、培養小朋友的動手能力和表達能力。

活動準備：

1.

candy，cookie，pie,

jello，yogurt,

chicken卡片

2.

準備糖果，餅干，等實物

3.

黑板，磁鐵

活動過程：

Step1：Greeting打招呼，

Step2:Warmup熱身，逐漸引入氛圍。

熱身歌曲：Walking

Step3:，引出單詞candy,cookie并復習pie,jello，yogurt,

chicken

重點操練candy,cookie

Step4:引入目標短語:Smell句型，Eat句型

用實物，操練Smell句型，Eat句型

如：smellthecandy/cookie/pie/jello/chicken

eatthecandy/cookie/pie/jello/chicken

Step5：練習Isayyoudo我說你做

請幼兒根據指令作出相應的表演，讓幼兒充分理解目標句型

Step6：Game

游戲

炸彈游戲：把卡片分別貼在黑板上，設定一個單詞為炸彈，學生跟著老師讀單詞，不是炸彈的單詞，大聲讀出來，遇到炸彈單詞，則不讀。把學生分成2對，并相應在黑板上畫2個代表各隊的頭像，被炸的那隊，要相應擦掉頭像上的五官。

Step7：Saygoodbye

請小朋友一起分享糖果和餅干。

幼兒園小班區角活動教案?；顒幽繕?，活動準備，活動過程

活動設計背景

本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。

活動目標

1、通過自主選擇活動區角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。

3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。

教學重點、難點

活動重點：通過活動體驗和伙伴團結解決困難，帶來的快樂。

活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結束后能收拾好各活動材料。

活動準備

益智區：找瓶蓋、迷宮、數圈圈、

建構區：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

美工區：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆

語言區：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、

數學區：數字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、數一數

表演區：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡、各種服飾

活動過程

活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂

一、激發興趣

故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。

2、師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。

3、重點觀察：益智區，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

三、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

2、請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級

教學反思

活動設計的不足：

1、區角的內容過多，幼兒自選區角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個區角玩會那個區角玩會，少數幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲。

2、活動前的要求沒提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。

3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒有實踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動，孩子們即使完成了，也沒有被老師注意到，導致幼兒興趣不夠濃厚。

今后應完善的地方：

1，區角應減少，分次玩每個區角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會西玩會

2、活動的要求應在游戲前就應該提出來，并且要抓住重點提，在活動過程中遇到的現象也可以在次提出，讓幼兒有規矩的玩區角。

3、教師應該和孩子互動，和幼兒一起做有戲，幫助個別幼兒引導完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表揚，讓其他幼兒有信息繼續完成。

反思：在次，上這堂課時，應該準備充分，根據本班的實際情況制定活動方案，要考慮周全，面面俱到，結合幼兒發展水平進行教學。

走失了怎么辦中班安全教案及反思

走失了怎么辦？這篇中班同學的教案是一篇非常好的教案，他從教學目的方面非常清楚地向孩子們介紹了，一旦走失，自己需要采取那些措施采取那些方法和步驟來保護自己，從授課內容方面，老師也收集了大量的資料，來解決，一旦走失，自己怎么保護自己的方法和內容？

按條目列了出來同學們一看都很清楚，同學們做的也很好，收到了，良好的效果，所以非常好

幼兒園大班安全《著火了怎么辦》教案

目標：

1、了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

準備：圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同，玩具手槍一個。安全出口一個。

活動流程：

一、出示容易發生危險的圖片引出問題。。

教師：“今天老師給大家帶來了幾幅圖片，請大家觀察圖片上小朋友在干什么？這樣做會發生什么情況？

1、教師出示投影儀展示圖片，讓幼兒自己說。

2、教師挑選幾幅介紹。

教師小結：小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發生火災。現在馬上要到清明節了，請小朋友提醒家長，在清明節上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發生森林大火。

二、小實驗“蠟燭滅了”。教師提問：“當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發生什么情況？”

教師實驗幼兒觀察后回答。

教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

三、如果發生火災，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己？

幼兒根據經驗講述，火災發生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。

1、報警：火災發生后不要慌張，火警電話119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

教師和幼兒學習撥打119的電話，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。

2、逃生方法。

除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。）

3、怎么離開火場？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

（2）樓層著火，當人在二樓，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

（3）關掉煤氣或切斷電源。防止發生更大的爆炸。

（4）打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

（5）如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

教師小結：當火災發生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。

四、防火演習。

情景：突然警報拉響。教師表現慌張，說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，火災發生了，我們趕快撤離現場?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。