影子黑教案，幼兒園小班科學這是誰的影子反思

幼兒園大班整合教案《跟著我!影子》

目標：

1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。

2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。

3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。

重點：提高觀察能力和發現問題的能力難點：記錄自己所看到的影子的形態。

準備：PPT美工有陽光的戶外場地過程：

一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。

1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？

2、提問：（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？

（2）你知道影子是怎么來的嗎？

二、找影子1、室內找影子2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密）三、討論影子1、提問：（1）、你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？

（2）、影子有什么共同的秘密嗎？

2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子

影子快逃游戲規則

目標：練習躲閃、追的動作，提高身體動作的靈活性和準確性。

玩法

1、在有陰影和陽光的操場上游戲。一人充當踩影子的怪獸說：“今天天氣真晴朗，要把影子來抓光?！庇變核奶幣?，教師則踩影子，大聲叫出被踩到幼兒的名字，該幼兒被停止跑動，“關到”陰涼地（教師先示范，之后讓幼兒自己玩）。

創意影子秀教案

活動目標：

一、清楚簡潔地描述影子造型的過程。

二、別人發言時認真傾聽。

重點難點：

清楚簡潔地描述影子造型的過程。

活動準備：

一、幼兒用書《影子黑》

二、教學電子資源《影子黑》

三、歌曲《影子黑》

活動過程：

一、出示電子教學資源中的圖片，請幼兒先討論，再出示掛圖。

1、這是什么動物？他們有什么區別？

2、他們的影子會一樣嗎？都是什么顏色？

3、掛圖中的影子是怎么樣？和你們猜的一樣嗎？

二、教師念歌詞2~3遍，引導幼兒發現歌詞繞口幽默的特點，并鼓勵幼兒想辦法清楚地念歌詞。

1、這首歌的歌詞有什么特點？哪一句比較不好念？哪些字容易念混？

2、你有什么辦法能把歌詞念的很清楚？

3、誰能用慢慢的節奏念歌詞？誰能用快快的節奏念呢？

三、教師一邊彈奏鋼琴一邊唱歌，先快后慢的帶幼兒唱。

1、我們先慢慢的唱一唱這首歌，再加快速度唱一唱。哪一種比較有意思呢？

2、分兩組來玩游戲，一組先慢慢的唱，另一組再加快速度唱；一組再慢慢地唱，另一組再加快速度唱。按照ABABAB的模式唱3遍，看哪一組的節奏最準。

幼兒園大班邏輯高精靈的影子的教案

[活動目標]1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

1、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產生的原因。2、初步獲得影子變化的經驗。[活動準備]（1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。（2）室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。（3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。（4）手電筒、簡單的背景圖。[活動過程]一、說說：生活中見到的影子1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？（給孩子機會，讓他大膽嘗試）3、擴散思維：(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？（盡量調動每個幼兒的已有經驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子）（2）、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動權交給孩子，讓他們發揮想象力、表現力以及語言表達能力）二、引導孩子探索影子的產生原因。1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？（教師引導孩子多說）2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現在墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了?？偨Y：光被物體擋住就有影子。（引導孩子說一說）3、啟發幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。老師（小結）：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。三、操作探索并交流影子的變化1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。（幼兒探索操作，教師觀察指導）2、你們發現影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會有影子的變化的？）老師小結：我們發現，光離玩具近，影子就（大）；光離玩具遠，影子就（?。┕庠谕婢叩倪@邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發生變化的。四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產品？我們可以利用影子進行哪些活動？（手影和皮影是我國的傳統民間藝術，豐富對此的認識。）五、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎？1、我們已經知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？（交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）2、延伸體驗：你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。

中班誰的影子教案目標

1、了解單色畫的作畫方法，學習添花和組合創編有趣的故事。

2、能夠判斷出影子是誰并根據影子的形狀進行添畫，塑造各種動物形象。

3、體驗想象的樂趣。

小班教案誰的影子反思

1、本次活動內容來源于幼兒自發的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。3、本次活動過程井然有序，過渡環節自然，消除了幼兒消極等待的時間...

幼兒園小班科學這是誰的影子反思

【活動目標】

1、喜歡探索和動手操作。

2、在游戲中獲得關于影子現象產生和變化的感性經驗。

3、大膽說出自己的理解。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

【活動準備】

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

2、小玩具、手電筒若干個。

3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。

【活動過程】

一、游戲活動：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對影子的興趣。

教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。

二、觀察活動：為什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把燈關掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

3、小結：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、實驗活動：影子會變嗎？

幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發現。

四、討論活動：有趣的影子。

1、講一講：剛才發現了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時候的影子最長？什么時候的影子最短？

3、觀看課件，小結影子是怎樣變化的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子？

【活動延伸】

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的游戲。

教學反思：

要上好科學活動，就要密切聯系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發現、自我提高?！?/p>