一年級心理健康教案？心理健康教育教學目標怎么寫

首課負責制實施方案

中小學校將實行“首課負責制”，即每天第一節課的教師，采取課前演講、故事分享、微視頻、音樂放松、集體唱歌、手指操等豐富多彩的形式，開展“陽光5分鐘”生命健康教育。

各中小學校將把心理健康教育納入整體教學計劃，各年級每兩周至少開設1課時心理健康教育課，每月至少召開1次心理健康教育主題班會；同時，充分利用課后服務時間，開設心理健康教育實踐課程，激發學生學習興趣。

中學教育學什么

學的比較多，涵蓋了教育與教育學、教育與社會的發展、教育與個人的發展、教育目的、學生與教師、課程、教學(上)、教學(下)、德育、班級管理、教育心理學概述、中小學生的心理發展與教育、學習的基本理論、學習動機、學習的遷移、知識的學習、技能的形成、學習策略、問題解決與創造性、態度與品德的形成、心理健康教育、教學設計、課堂管理、教學測量與評價、教師心理等內容，深入探討和歸納教師資格考試的各部允題型，結構嚴謹、講練結合、重點突出、難易適中、梯度合理，極具實用性和兼容性，適用于教師資格認證考試及特崗教師錄用考試。

幼兒園心理健康檔案包括哪些內容

一般幼兒園每學期剛開學及期末都是比較忙的，需要做各種計劃與總結，每學期一般會有兩個大型活動，下學期會有六一及畢業慶典，上學期會有秋季運動會（或秋游）和新年晚會（或圣誕節活動）。另外，很多幼兒園都會在期末組織家長匯報活動，在學期中會有不定期的家長開放日。

對于學前教育來說，因為不象小學基礎教育那樣有顯性的考試成績可以展示給家長和社會檢驗，因此，每個幼兒園都非常重視每學期的大型活動，這是一個向家長和社會展示幼兒園成就的平臺，銷售人員在安排各項客戶活動的時候，在時間上要有充分的心理準備，安排好恰當的拜訪溝通時機。

下面是某幼兒園的一個常規教學安排，供大家參考！

幼兒園學期工作日程安排

二月：

1、報名注冊，完善相關資料。

2、擬訂計劃。

3、園本教研：整合教學資源，確定教學內容。

4、保教常規檢查。

三月：

1、教師教案展示評比。

2、教師聽評課活動。

3、園本教研

4、保教常規檢查。

四月：

1、教師教育隨筆展示評比。

2、班級特色課程展示活動。

3、保教常規檢查。

五月：

1、教師讀書筆記、讀書心得展示評比。

2、園本教研。

3、六一慶祝活動。

4、保教常規檢查。

六月：

1、教師自制教玩具評比。

2、家長開放日活動。

3、園本教研。

4、保教常規檢查。

七月：

1、幼兒畢業典禮。

2、學期工作總結。

8月份：

1、全園做好各種計劃：園務、教研、班級

2、開學前準備工作：班級衛生、晾曬被褥、安全、班級人員及物質的調換登記管理工作

9月份：

1、迎接新生入園，做好穩定工作

2、本園開展新教材研討活動，參加教委新教材研討培訓

3、檢查老師常規工作流程，確保保育工作質量的提高

10月份：

1、加強秋季衛生保健、保育工作，有針對性地做好幼兒一日環節護理及指導

2、舉辦秋季運動會

11月份：

1、加強戶外活動：注意衣服管理、午睡管理、及時做到給幼兒擦汗、更衣等

2、進行教育教學觀摩與分析

12月份：

1、檢查安全執行情況

2、做好學期結束工作：清點物資、整理檔案，做好評估分析以及各種工作總結。

小教考試有哪些科目

考小學教師資格證筆試考綜合素質和教育教學知識與能力兩個科目；面試考一個科目，面試科目分為語文、數學、英語、社會、科學、音樂、體育、美術、心理健康教育、信息技術10個學科。

小學教師資格筆試主要考查申請人從事教師職業所應具備的思想政治素質、教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

小學教師資格面試主要考核申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

中班社會開心枕教案

幼兒園中班社會教案：開心枕

設計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。活動準備：4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：學習正確的方式排解不開心的情緒。活動過程：

一、感受快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？

2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心

1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

四、讓自己開心

1、介紹開心枕。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小結，結束。

高中心理健康教育筆試考什么

高中心理健康教育筆試考《綜合素質》（中學）和《教育知識與能力》，筆試科目《學科知識與教學能力》結合面試一并考核？

筆試的題型分客觀題和主觀題，客觀題為四選一的選擇題，主觀題題型包括：簡答、論述、解答、材料（案例）分析、課例點評、診斷、辨析、教學設計、活動設計、寫作等。

考查從事教師職業所應具備的思想政治素質、教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

心理健康教育教學目標怎么寫

1.教學目標的明確表示是：在本課程學習完成后，學生將能夠有效地應對心理問題，保持健康的心理狀態。

這個目標明確地表明了課程的目的：幫助學生掌握應對心理問題和維持良好心理狀態的技能。這個目標也是具體可行的，因為它既側重技能的學習，又側重學生的實踐和運用。

2.目標內容進一步解釋是：課程將幫助學生掌握基本的情緒管理技巧，處理負面情緒和壓力，認識自我和自我價值，建立健康的人際關系等等。

這些學習內容都是符合心理健康教育的核心問題的，而且也是其他教學資源和經驗的基礎。通過學習這些技巧，學生可以更好地理解和應對自己的日常生活，同時也能更好地溝通和互動他人。

3.具體步驟可以分為以下幾個階段：

(1)首先，學生需要學習基本的心理理論和常見的情緒狀態。這可以通過講座和案例分析來實現。

(2)接著，學生需要運用所學技巧來處理情緒和處理壓力。這可以通過案例對話和角色扮演等互動活動來實現。

(3)進一步地，學生需要探索自己的個性和自我價值，以便更好地理解自己并形成個性化的解決方案。這可以通過自我反思、自我測試和分組討論等活動來實現。

(4)最后，學生需要通過實踐來應用所學技巧，在不斷的實踐和反思中進一步提高自己的心理健康水平。