大班整理房間教案？幼兒園禮儀(收拾玩具很重要)教案

勞動課整理與收納教案

勞動教育的內容包括整理書包，整理書桌，整理床鋪，我們愛清潔，注意公共衛生，講究個人衛生睡覺，日常用品生活勞動，日常生活勞動的目的是學習做家務和學校工作，確定勞動崗位，培養勞動意識，養成良好的勞動習慣，提高生活自理能力，強制進行掃地、洗碗、洗衣服、買菜、做飯等活動，從而培養勞動習慣。

離園前整理活動目標

在離園期間對幼兒進行有針對性的教育，又能穩定幼兒的情緒，離園活動時，不少老師怕煩，只安排幼兒唱歌、講故事、玩簡單的桌面游戲，不允許他們自由活動。5—6歲兒童的情感雖然有了一定穩定性，但仍會因外界事物的影響而發生變化。兒童開始能夠有意識地控制自己情感的外部表現，而且此時，由社會需要而產生的情感也開始發展?，F在在我們班，離園前的活動，是這樣組織開展的。

1.今天我值日——教室內整理。

活動了一天的活動室總有紙屑，組織幼兒適當的勞動，既教育幼兒幫老師做事，又培養了幼兒愛勞動的好習慣。

2.興趣活動——自由選擇，充分發展自己的特長。

針對孩子興趣開放不同區，我班幼兒佳悅對畫畫特別感興趣，一放學就到美工區選擇畫畫，成杰小朋友特別愛折紙。在短短的半學期里，佳悅的畫畫的水平提高的十分快，成杰也會折很多的東西，如坦克、會跳的青蛙、帆船、飛機等等。這些都說明教師只要多給幼兒選擇的機會，讓幼兒做自己感興趣的事是有許多好處的。

3.戶外活動——師生間的美好氣氛。

對于大部分中小班的孩子對大型玩具的喜歡是不容質疑的，特別是天氣轉暖和了放學，爸爸媽媽來接孩子們后，很大部分孩子都想玩一會大型玩具再回家，因為很多現在的孩子一回到家，就關在家里，爸爸媽媽要上班、做事，沒有很多的時間陪孩子玩，孩子也就沒有更多的游戲時間。離園前的戶外活動深受幼兒的喜愛。人少時的氣氛真好，我們可以盡情享受師生間美好的氣氛。

4.合作創造游戲——寬松氛圍，自信前進。

離園前的寬松氛圍，會使幼兒在游戲中更加真實自然，如平時玩游戲時，內向的伊憶很少說話，平時更談不上很多的舉手發言了，可在這時，她卻能頻頻舉手，我及時稱贊了她，并希望在平時活動的時候也能這樣，讓伊憶覺得舉手發言并不可怕，也不難。接下來的日子，我驚奇的發現她能夠自信地舉起了手。

幼兒園禮儀(收拾玩具很重要)教案

運動目標：

1、開端學會按雷同標志收拾玩具。

2、樂意表達本身的設法主意。

3、體驗資助別人的快活。

運動預備：

1、常識預備：已開端學過“上、下、里”等方位詞。

2、物資預備：部署一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放龐雜，小熊一只。

運動歷程：

1、以資助小熊引入，引起幼兒的愛好。

（先生變更了幼兒到場的愛好。）

2、引誘幼兒不雅察玩具失在那里，開導幼兒利用“玩具失在XX上面（下面、內里）”的語句。

（1、在先生的引誘下，幼兒能說出方位詞，并利用完備句。2、鏡頭的攝入有所毛病，誰在語言時，鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時間，沒有須要把小熊一向抱在手上，可以先放在旁邊。）

3、引誘幼兒評論辯論、探求：這些玩具的家在那里？這些家上面你發明了什么？

（1、幼兒能努力地探求玩具。2、在視頻中，先生可以看到在上課時所沒有存眷到的其他幼兒：發明有個體幼兒趴在地上，有的幼兒很賣力的探求玩具的家。3、拍攝幼兒探求的鏡頭都是全景，可以拍攝個體幼兒探求的環境。）

4、引誘幼兒把探求到的玩具送回家。（個體、全部）

（1、鏡頭拍攝幼兒怎樣放玩具的環境較少。2、幼兒都是從柵欄跨已往放玩具，師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒跌倒。3、先生的嘆息詞較多）

5、請個體幼兒收拾餐具。

（在旁觀視頻時，沒有拍攝到幼兒怎樣把餐具摒擋進盒子。鏡頭可以偏重拍攝幼兒怎樣摒擋。如許不光有利于先生旁觀，也可把個體幼兒摒擋的景象播放給幼兒旁觀，加深幼兒怎樣摒擋玩具的印象。）

6、師以小熊的身份感謝幼兒，并報告幼兒：每一樣玩具都有本身的家，我們玩過玩具要把它送回家。

大班小企鵝造房子教案

大班健康領域教案

《小企鵝造房子》

活動目標

1、能和小朋友合作，大膽地越過障礙，體驗合作的快樂

2、手臂控制力和協調性得到發展

3、知道造房子的技巧和合作的好處

4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的.情感。

活動準備

4個山洞，4個平衡木、2跟長直線

活動過程

1、基本部分：熱身操

（1）老師帶領小朋友做熱身操

（2）老師帶領小朋友邊唱邊做熱身操

2、基本過程：老師介紹材料，小朋友"合作"比賽

（1）老師拿著一個桶和一根棒，介紹他的使用方法師：請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起合作走。

（3）怎樣抬著桶，走得快？

師：你們用什么方式走可以合作走的又快又穩呢？

幼：兩個人都橫著走、一前一后走……

（4）教師讓幼兒嘗試過障礙，比比哪組快？

師：這個游戲需要兩個小朋友合作完成，請你們把桶和棒像這樣抬起來，一起兩兩合作，從起跑線出發，抬著桶鉆過山洞，走過平衡木，在通過終點線，直接跑回起點，交給下一組小朋友。

幼：開始游戲

（5）教師糾正走法師：橫著走，前后走，哪個快哪個慢啊？過山洞時，哪個方法更簡單？

幼：前后走師：對，因為山洞比較小，橫著走就過不去了，對不對？前后走就可以輕松的過去了。

（6）再次嘗試過障礙

（7）造房子游戲師：請你們把磚頭運到終點，先去的小朋友就留在終點開始造房子，看誰的房子造的又快又高，又穩。

先請小朋友來示范一下

（8）正式比賽

（9）教師點評每組房子，誰搭的高，穩。

3、結束部分：把磚頭運回起點，整理好回教室。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

2021年小班收拾房間教案反思

1、讓學生經歷分類的活動。在教學中，結合學生每天的生活環境，提出整理房間的要求，組織學生和同桌說說怎么來整理房間，目的是向學生滲透如何有條理地整理物品。學生通過自主探究、合作交流，在玩中學，樂中悟，主體作用得到了充分的發揮。讓他們學會解決生活中的實際問題，真正做到了學以致用。

2、滲透分類的數學思想。生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進行整理，是一個直觀的過程，而數學中的分類則是將概念根據一定的特征進行重新歸類，是一個抽象和過程。

為了讓學生體會到數學分類的思想，從學生熟悉的生活環境著手，提出整理房間的要求，由于整理房間的物品都是具體，直觀的，學生可將房間的物品按三類進行擺放，或者按四類進行擺放，并且說說這樣擺放的理由。使學生認識到分類可以根據不同的標準得出不同的分類結果。

使學生在實踐活動中體驗分類，讓學生在玩的過程中了解分類的方法，這對學生們養成有條理地整理事物的習慣有幫助。引導學生整理自己的桌面這個環節，使學生學以致用，將學習與生活緊密結合起來，使自己成為學習和生活的主人。

3、鼓勵學生動手、動腦、動口，培養學生的思維能力。在學生的每一次分類整理中，我們能充分感受到學生那豐富的想像力。在提問中，我們應該更多得提出啟發性的問題，多問“你可以怎么分”而盡量減少“把他們按照會飛和不會飛的分出來”。這樣使學生的思維得到充分的發展。當我讓大家把教室里的人分類時，學生分得相當好，有很多方法連老師都沒想到。

存在的不足之處：1、在新授這部分內容的教學中，小組合作還有欠缺，很多學生還不會和小組的同學進行分工合作，這有待于以后逐步培養。

2、讓學生在實踐活動中體驗分類，使學生在玩的過程中了解分類的方法，知道為下一步學生自己活動打下了良好的基礎。在學生回答后，如果適當引入其他同學來參與評價，可能效果會更好，學生的參與面也會更廣。總之，在本課的教學中，既有得也有失，為我今后的教學提供了經驗和借鑒，督促我成長。

中班數學整理冰箱教案及反思

整理冰箱教案寫的不怎么好，從教學目標來說，老師沒有說明這節課究竟讓孩子們做什么？整理冰箱，它的步驟是什么？

孩子心里很模糊，從講課分析來說，老師沒有把整理冰箱的方法，步驟一級在整理過程中需要注意的問題等等，沒有個孩子講的十分明白，所以孩子對整個流程掌握的不好，以至于任務完成的不大好，這些都需要改進的地方

我會整理沙發小學教案

活動目標：

1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

3、培養幼兒動手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。

4、初步了解整理東西的小常識。

活動過程：

一、通過討論進入活動主題。

二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。

五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法