泥土和石頭教案？小班科學泥土的秘密教案及反思

中班美術泥土小怪獸教案

用白板展示小怪獸的形象，然后引導學生們自己動手用橡皮泥來做小怪獸老師分解一個模型，一個模型的去做，最后再整體去拼接形成一個整體的形象要多表揚最后，老師進行總結展示成功的手工制作讓孩子們更有信心越熱愛手工制作并鼓勵孩子們大膽的去想象

小班美術企鵝黏土教案

用一塊粘土做一個漂亮的企鵝吧，企鵝的翅膀給它。表現出來，然后小企鵝的形態給他表現出來。

泥土變魔術中班教案

活動目標泥土變魔術游戲活動學習要求孩子們掌握這個游戲的方法方式，步驟以及到最后能夠獨立完成任務講課分析，這項活動由于參與泥土有一些安全隱患，要求老師把這項活動的方式方法，目標以及在活動中出現的問題，給孩子們講清楚，老師，首先，示范活動，然后才讓孩子活動，最后完成任務課堂反饋把做的好的孩子挑出來進行表揚，想瘦不容易，好的孩子應該受到表揚

幼兒五色土教案

活動目的：

1、激發學生關注環境，關心土地、熱愛土地的情感。

2、引導學生通過體驗玩泥巴，發現“泥巴世界”的樂趣，學習感知事物的方法，培養探索精神和創造能力。

3、引導學生了解泥巴的作用。

活動準備：

1、將學生分組5~8人為一組。

2、選擇校園中泥土裸露的地方，并撿去玻璃等危險物品，作為活動場地。

3、準備鏟子、放大鏡和自制花盆。

4、老師課前了解土地和動植物等方面的知識。

活動內容與方法：

一、基本活動：讓我們親近土

1、讀一讀土地媽媽的話

通過閱讀小詩“土地媽媽的話”和讀后交流與聯想，引導學生對泥土自由聯想，如泥土能中植物；泥土有黑色、黃色等‘潮濕的泥土里經常有蚯蚓；有一些小動物的甲就在泥土里等。了解學生對泥土的已有認識，激發學生認識泥土的興趣。

2、認識泥土

學生看圖認識五色土，會土壤的顏色十分好奇，繼而產生各種各樣的問題。如：五色土分布在哪里，為什么會有各種顏色？老師不必講得十分詳細、細致、專業，之需要讓學生了解，因為各地的環境不同，土壤的顏色也會不一樣。我國由于地域廣闊，能找到許許多多不同顏色的土壤。

引導學生說說本地的圖有什么顏色，在相應的土壤圖內貼上“笑臉”。這個環節也可以放在下面的“認識身邊的土”中完成。

3、看看泥土里有什么。

引導學生用鏟子挖開泥土，是一個較小的“橫切面”展現在大家的面前，以便更加清晰觀察泥土中有一些什么。幾分鐘后，學生會發現越來越多的東西，如草根、幾個小動物的巢穴、幾個圖中生活的小動物探出身體、幾粒小石子等。

二、拓展與延伸：土地媽媽的禮物

1、用半個雪碧瓶或肯德基的紙筒做花盆，放上經過挑揀的土壤；土挖到四五厘米深，放上花生、薺菜、菠菜或一串紅、鳳仙花等的種子，澆上水。然后教育學生像關心家人一樣常給它澆水，土地媽媽就會送上一份神奇的禮物。

2、計生長日記：在圖畫的旁邊寫上一句話，內容可以是描述種子生長情況的，也可以是表達自己心情的。

小班科學泥土的秘密教案及反思

首先帶領孩子去田里實地觀察泥土，看看泥土能種下什么樣的種子，長出什么果實，在教室的種植區用盆裝上泥土種植各種種子，通過長時間觀察后再上這一課，讓孩子有了這份認識后講解孩子才能不感到生疏。課程結束后讓孩子動手玩泥巴！反思孩子玩泥巴時為什么不能放開手腳去做，他們都覺得泥巴就是代表臟呢？

森林爺爺話劇教案

小樹：我們是一片森林，我們是人類的搖籃，綠葉把生命進化推演，有了我們，才有各類生物的存在。我們使山河錦繡，我們把大地裝點，我們用綠色的乳汁澆灌生命，我們為人類提供了生命的樂園。

森林爺爺：(邊走邊揮手上場)孩子們好!

小樹：(共同揮手)森林爺爺好!

森林爺爺：我是森林爺爺，是管理這片森林的一顆老樹，也是這里的森林之王。我們祖祖輩輩都生活在這里，常常跟制造災害的妖魔作斗爭。(手指一側)啊，風魔王就要來了，孩子們做好斗爭的準備吧!

小樹：是，森林爺爺!

風魔王：(仰頭大笑)哈哈哈!我是威力無比的風魔王，我是萬物的主宰，江河見我皺眉，大樹見我彎腰，云霧見我逃跑……我發起脾氣來，能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪……哈哈哈!啊，那兒有一片，我要沖過去!(猛沖去)

小樹：(害怕)森林爺爺，怎么辦呢?年會小品

森林爺爺：(鎮定狀)孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對付它!

小樹：(移動成一字形，隨風搖擺)好，森林爺爺，我們不怕!

風魔王：(狂吼)誰想阻擋我前進，我就把它撕得粉碎!

森林爺爺：(威風凜凜)魔鬼，你想跑來害人嗎?快給我滾開，一步也不許你向前!

風魔王：你這個老東西，我要把你摔倒，把你連根拔起!

森林爺爺：你別再逞能了!孩子們，使勁兒把腳往泥里伸，扎得越深越好。千萬不要向這個魔王低頭!

風魔王：(橫沖直撞，漸漸無力)真累啊。這片森林真難對付!(擦汗，喘氣)我，我還是三十六計，走為上計吧!(垂頭喪氣逃走，下場)

小樹：我們戰勝了風魔王，我們勝利了!

森林爺爺：孩子們，別高興的太早了，我們還要準備好，對付另一些制造災害的魔鬼呢!你們看，雨魔王就要來了!

雨魔王：我是威力無比的雨魔王，我是萬物的主宰，我能淹沒村莊，我能破壞建筑，我能毀掉一切!哈，這兒有一片森林，我要沖過去，把它們腳下的泥土沖走，把它們永遠毀滅!哈哈哈!

小樹：爺爺，好大的雨啊!

森林爺爺：孩子們，別怕，盡力吸水，保護腳下的泥土，我們是沖不倒的!

雨魔王：老東西，別再掙扎了，快投降吧!免得我把你們統統淹死!

森林爺爺：魔鬼!這兒可不是你撒野的地方!

雨魔王：我要沖毀堤岸，我要淹沒村莊，我要沖走泥土，我要毀滅整個世界!

森林爺爺：有我們在，你的陰謀休想得逞!

雨魔王：(搏斗，喘氣)我快要支持不住了!(做筋疲力盡狀)啊，這片森林真難對付!我還是趕緊走吧!(垂頭喪氣的逃下場)

小樹：哈，我們戰勝了雨魔王!我們勝利了!

森林爺爺：孩子們，別高興的太早了!你們看，那是誰來了?

小樹：(大驚失色)啊，是旱魔王!年會小品劇本

旱魔王：我是威力無比的旱魔王，我是萬物的主宰，我要把莊稼旱死，我要把江河湖海的的水烤干，我要把一切生命都消滅!哈哈哈……

小樹：(團團轉，做焦渴狀)爺爺，真渴呀，真熱呀!

旱魔王：啊，這兒有一片是森林，我要沖過去，把它們毀滅!

森林爺爺：孩子們，用力吸水，把地底下的水吸上來，讓水變成汽，散發到空中，就會變成云，讓云越聚越多，就會下雨了!

旱魔王：老東西，快投降吧，我要把你們全部枯死!我要讓土地一片荒蕪，我要把所有綠色趕出這個地球……

森林爺爺：你別得意的太早了，看看，(手指天空)那是什么?

旱魔王：哎呀，一片烏云!不好，要下雨了!我要趕快逃!

小樹：下雨啦!下雨啦!(歡跳)我們戰勝了旱魔王，我們勝利了!

森林爺爺：三大魔王都被我們趕走了!這下子，我們可以松口氣了!

砍樹人：現在樹木價錢挺貴的，造紙、蓋房、做家具樣樣都可以。liuxue86.com我呀，就打算靠這個發家致富，我們村里人人都打算來砍樹呢。咦––這兒有一大片森林，這下我可發大財了，我要把它們全部砍倒!哈哈哈!

小樹：(慘叫)爺爺，救命呀!爺爺，幫幫我!爺爺……

森林爺爺：(撲救)孩子，孩子!孩子啊!(慘不忍睹的捂住雙眼)我們是人類的朋友，幫助人類做了多少事，為什么要這樣對我們?

三大魔王：哈哈!感謝人類!感謝人類!幫我們除去障礙!如今我們終于可以通行無阻了!我們是真正的萬物的主宰了!哈哈!

砍樹人：(痛苦的悔悟)唉，我做錯了，我錯了，我不應該伐樹!(朗誦)面對一截截樹樁，我，我，我真后悔呀，這一圈圈年輪讓我震撼，一片片綠色的回憶讓我痛苦，在無情的伐樹聲中，倒下的，不僅僅是樹林，而是我們自己呀!(捶打自己的腦袋)唉，我錯了!我不該伐樹!我要覺醒，我要植樹，我要重造一片樹林，還給這世界一片綠色!

三大魔王：(大驚失色)啊，樹!樹!森林又來了!快逃吧!

森林爺爺：(與伐樹人拉手)你現在知道了吧?我們是人類的朋友啊!讓我們和平共處，一起保護環境，保護地球，保護我們共同的家園!

小學科學《土壤里有什么》教學設計

科學概念：

1、通過各種觀察探究，明白土壤中有空氣、沙礫、沙、粉沙、黏土、腐殖質、水分等成分。

2、通過篩子分類活動和沉積實驗感知土壤是由大小不同的顆粒組成。

3、通過放入水中觀察推測土壤中含有空氣，通過燒土壤的觀察了解土壤中含有腐殖質。過程與方法：1.學生通過觀察和實驗尋找土壤的成分。2.通過沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。。3.綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認識。