春天是這樣來的教案 中班春天的動作教案

幼兒園小班開心識字《春天來了》教案

活動目標：1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。2、能運用身體語言表達詩歌內容。3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子?；顒訙蕚洌?、知識經驗準備。活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。3、環境準備。創設主題墻面“春天來了”。活動過程：一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾?，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”2、說春天。引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當的詞匯表達。3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲?！拔蓍苌系牧魉l出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？閱讀完后小朋友有序收書。四、游戲活動游戲：找春天?；顒訄龅厣袭嬋舾蓤A圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

春天天氣真好花兒都開了音樂教案

春天天氣真好花兒都開了音樂教案

活動目標：

1、初步學唱并理解歌曲，加深對春天的認識。

2、嘗試用動作來表現歌曲，感受歌曲的優美旋律。

活動準備：

1、“春天”的課件

2、“春天花開了”的圖片若干

活動過程：

一、找春天，激發幼兒的興趣

1、小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春天天氣真好，我們開上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來到哪里了，你發現了什么？

教師邊播放課件邊提問講述

指：春天天氣真好，花兒都開了，可以用什么動作來表示美麗的花開了！

楊柳樹枝長出了嫩綠的葉子，對著我們怎么樣？你能用好看的動作表示嗎？

誰飛來了？（蝴蝶姑娘）來干什么？你聽，誰在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來了誰？小白兔怎么來的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3、小動物們看到這么美的春天，高興地唱起歌來，你聽！

二、欣賞歌曲《春天天氣好，花兒都開了》

你聽到了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖片，進行單句學唱）

三、幼兒學唱歌曲，在學唱中感受春天的美麗。

1．輕聲跟唱

2．通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3、脫離圖譜進行演唱

四、師生共同探討動作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天天氣好，花兒都開了》

3、結束：幼兒園的春天也很美麗，我們一起開車去找找吧?。úシ乓魳贰督加巍罚?/p>

兒歌秋風哪里來教案

活動目標：1．體驗詩歌中所蘊含的美感，感受詩歌的意境美。2．能大膽運用語言、動作等形式表現詩歌內容?；顒訙蕚洌涸姼璞尘皥D片一張、詩朗誦音樂活動過程：導入活動：出示背景圖，復習詩歌...活動目標：1．體驗詩歌中所蘊含的美感，感受詩歌的意境美。

2．能大膽運用語言、動作等形式表現詩歌內容。

活動準備：

詩歌背景圖片一張、詩朗誦音樂

活動過程：

導入活動：出示背景圖，復習詩歌名字

師：看了這幅美麗的圖畫，讓想起了哪首好聽的詩歌？

一、看圖復習朗誦詩歌一遍

教師引導幼兒看圖朗誦一遍詩歌

二、感受詩歌

1．師：詩歌里問了一個什么問題？誰來試著問一問？

教師帶領幼兒一起有感情地問：風在哪里？

2．提問：詩歌中的樹兒、花兒、草兒是怎么回答的？請你用詩歌中的話來說一說

翩翩起舞是什么樣子？

頻頻點頭、輕輕晃動分別是什么樣子？（請幼兒用語言或者動作表現一下）

3．提問：這首詩歌給你什么樣的感覺？（優美、舒服、好聽）

那我們應該用什么樣的聲音來朗誦它？（輕輕的、好聽）

教師帶領幼兒嘗試有感情地朗誦一遍

4．提問：你最喜歡詩歌中的哪一句？請個別幼兒說一說

請你用好聽的聲音和好看的動作來念這一句詩歌。

當幼兒表現翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動時，教師適當引導

三、配樂詩朗誦

師：這么美的詩歌這么美的聲音，再加上一段好聽的音樂就更美了。

教師帶領幼兒伴樂朗誦詩歌

四、分角色朗誦

將幼兒分成三組，師幼合作朗誦兒歌

師：老師扮演提問的人，三組小朋友分別扮演樹兒、花兒、草兒，最后一句大家一起念。

請你們選擇自己喜歡的角色進行表演（交換角色）

師：朗誦時使用好聽的聲音，并做出相應的動作。

五、結束

請你把這首好聽的詩歌帶回家，分享給你的爸爸媽媽。

附：詩歌《風在哪里》

風在哪里?樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。

風在哪里?花兒說：當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。

風在哪里?草兒說：當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。

風在哪里?風就在我們身邊。

春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽

中班春天的動作教案

制定教學目標，用什么肢體動作表示春天。準備春天的視頻?；顒又惺紫扔^看春天的視頻，然后說一說春天的景物，人物，你用什么動作來表達春天的這些人，物，景，大家進行討論，最后把動作確定下來一起表演。

春天的植物有哪些教案小班

幼兒園小班春天教案：美麗的迎春花

活動目標：

1.感受春天的美，萌發熱愛春天的情感。

2.學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。

活動準備：

選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內尋找迎春花。

活動過程：

一、示迎春花引入課題

二、認識迎春花

1.帶領幼兒在戶外尋找春天開放的花。

教師：你知道現在是什么季節嗎？

教師：你知道現在有哪些花開了嗎？

教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？

2.引導幼兒觀察迎春花。

教師：這是什么花？開在什么季節？

教師：因為這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

教師：迎春花市什么樣子的？

引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數、香味等方面來觀察認識。

教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數一數.

教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？

教師引導幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

3.引導幼兒愛護花兒。

教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？

教師：春天美嗎？為什么呢？

教師：我們應該怎樣愛護春天里的花呢？

三、小結

迎春花是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。

以春天為主題的教案。指導語引導語

活動目標：

1.初步熟悉音樂的旋律和結構，嘗試用動作一下一下來表現洗、完成、擦等做早餐的內容；

2.在教師語言引導的引導下，根據不同的語言內容快速反應：回到座位或者是逐漸下降重心至趴在地上；

3.嘗試努力安靜地保持造型2秒鐘以上。

夏天與春天的區別小班語言教案

夏天與春天是季節變化中的兩個不同的階段。他們之間的區別可以從氣候、天氣、植物等多個方面來說明。第一段：氣候夏天與春天的氣候不同。春天氣溫較低，逐漸升溫，夏天則氣溫較高。第二段：天氣春天氣候變化較大，經常有晝夜溫差，且多雨。夏天則多晴天，氣溫偏高。第三段：植物春天是植物生長盛期，各種花卉逐漸開放。夏天則植物開始成熟，果實變得更甜更多汁。通過以上的幾點說明，使得小班孩子在知識方面得到更好的啟發，他們學會了通過觀察季節變化的特點來分辨季節，擴大了他們的認知面。