外研版三年級下冊英語教案(如何提高農村初中英語課堂教學的有效性)

年輕教師該怎么講公開課，才能讓評課人滿意

當過三年教師，曾經執教于一所高級貴族學校。公開課賽課拿過二等獎，一等獎被備課組長拿了。當時候知情人員告訴我，我的綜合評分是全場最高分92分，備課組長91分。

也許學?？紤]到剛剛畢業的年輕教師，應該戒驕戒躁，給年輕教師一個成長的階梯。私以為，也有可能是考慮到新來的備課組長，要樹立一定的教學威信，所以只能將我的名次推后。

不過奪得第二名，我已經很滿足了，因為課后學生反響挺好的，他們私底下跟我說第一次覺得語文課是挺有趣的，聽到這話心里還是美滋滋的。

公開課賽課只能挑選自己不任教的班級，以抓鬮的形式挑選班級，學生和教師互不認識。上過公開課的那個班級學生，后來看到我都會過來熱情打招呼，一節公開課讓我跟他們成為很好的朋友，即使我是別人班級的語文老師。

我認為一節優質的公開課不僅僅是評課老師認同，也需要受眾學生認可。

那么，怎樣上一節讓評課老師和學生都覺得好的公開課呢？我認為有幾個因素：

第一，課堂氛圍舒適輕松，具有互動性

每個人都接受過九年義務教育，當過學生的我們，經常會“被公開課”。

記憶中，以前的老師上公開課都是戰戰兢兢，生怕知識點說錯，不敢提問學生，害怕學生答不出來，師生尷尬，于是一節課教師從頭講到尾，學生坐在下面發呆，看著老師手抖、擦汗、結巴，然后在下面竊笑。

課程枯燥無味，教師緊張哆嗦，學生昏昏欲睡。下課鈴一響，呼~終于熬過一節公開課！

事實上，正確的課堂打開方式是：激情昂揚?。。?/p>

一節課，教師自己沒有情緒興奮點是難以調動學生的興趣的。題主第二次評課中說沒有激情，言外之意就是課堂一潭死水，學生沒有互動的欲望。

課前：教師要提前跟學生說明課程情況。同時，可安排學生小組討論獎賞機制。比如，事先分好各小組討論組長，負責帶領全組成員參與課堂討論。討論多分者可獲得一定的積分獎賞，積分高者可減免打掃衛生一次，等等。

課中：教師要打起十二分精神，抬頭挺胸，讓自己處于一種興奮的狀態。因為你興奮了，學生才能夠被你帶動，課堂氛圍才能夠調動起來。氛圍很重要，爭取能夠做到每個學生都是跟隨你的腳步走。

第二，課程內容容量適中，突出重點

年輕教師有一個誤區，就是想要將一節課將大量的重點內容全部展示完畢。這樣是十分忌諱的。

公開課，課堂內容不宜過多，甚至要比平時的一節課內容要稍微少點。因為公開課不僅僅是內容的展示，更重要的是課堂情況的總評。

因此，課件不能夠做到滿滿當當，一節課40～45分鐘，能夠展示的課件最多不超過20張，能少即少，重點內容點到即止。

第三，教學手段豐富多樣，無縫穿插

課堂上，可以使用多種教學手段，比如課件、白板、教具等等。

盡量增加豐富性，比如你開頭可以使用一個視頻引入主題，期間可以使用PPT展示內容，同時發給每個討論小組精美的教具作指引。

每個教學環節要了然于胸，哪個時候播放課件，哪個時候學生小組討論，哪個時候全體朗讀，哪個時候分發教具等等都要事先安排好，做到無縫銜接。各種教學手段穿插其中，讓課堂豐富起來。

最后的總結：

總之，公開課既是一種展示，也是一種內化。將公開課當做一種展示，展示你的教學能力和教學水平；將公開課當做一種內化，鍛煉課堂掌控力。

最重要的是要有激情。年輕教師，唯一不缺的就是激情！不要將公開課當做獨角戲，教師自己表演給評課老師們看。努力讓課堂活躍起來，公開課就是一場成功的師生秀。

小學老師尤其是一二年級就進行布置大量題海的教育方法正確嗎

小學一二年級就布置大量題海的方式進行教學，我還很少見過?！按罅款}?！钡囊馑季褪亲鳂I量特別特別多，尤其是書面作業過多。如果真是這樣，五月老師斬釘截鐵地回答：不正確！

前面我曾回答過與此相關的問題，有興趣的條友可以去看看。一二年級的孩子，大約8歲左右，正是活潑好動的年齡。過量的作業，可能會”讓孩子焦慮；讓作業效果打折扣，起不到鞏固知識的作用；影響孩子創造力的發展，造成孩子只會機械答題；造成孩子厭學，失去學習的興趣。”既然這樣，讓孩子特別是一二年級的小孩子做那么多作業干嘛呀？孩子累，家長累，老師也累。純屬費力不討好。

為什么依然有少數老師仍然不顧孩子的身心健康，做這種低質低效的事情呢？其一，老師想取得好的教學業績，其二，老師教學方法單一。以為低年級考試就是那么些類型，靠多刷題也許能讓孩子記住，以期取得好的成績。這種投機的做法也許一次二次可行，但這會損害孩子將來的發展，而且隨著現在出題方式的改革，刷題越來越不起多大作用。

那么，一二年級到底要不要布置作業？怎樣布置作業？布置多少合適呢？五月老師正是二年級的語文老師，我想以自己實際工作為例，供同行們參考。我認為，一二年級，為了鞏固識字，養成良好行為習慣和學習習慣。還是要適當布置作業的，但是作業要適量。書面家庭作業最多不要超過30分鐘（以班上大多數孩子作業速度為參照）。

第一，書面作業——生字抄寫為主。

一二年級的語文是以識字教學為主，所以生字的抄寫是必要的，但不能多。但是，絕對不可以超綱，更不可以超很多遍。只抄寫教材里田字格里”我會寫“的字，”我會認“的字只讀不寫。首先是在課堂上，老師邊講生字學生邊抄寫在每篇課文后的田字格里。然后在家里也要適當鞏固，一二年級每天抄寫4個到5個生字，一個生字寫4遍，組兩個詞。隔一天，聽寫一次，聽寫與抄寫交替進行。聽寫的方法是一個字再組兩個詞。大多數學生15到20分鐘可以完成。課文后面的詞語表平時從來不抄寫，而是放在后面復習時聽寫。只有周末才讓孩子寫一則看圖寫話或日記。

第二，口頭作業——朗讀、背誦、課外閱讀。

語文的作業是比較煩瑣的，為了孩子將來的閱讀力和作文力，從低年級就開始訓練展開課外閱讀與習作訓練是很有必要的。

每天學習了新課文，要布置孩子回家讀2遍。我一般建議家長讓孩子早上起來讀書和背誦。每天都有課外閱讀的任務，我們班開展了整本書閱讀活動。一個學期要完成3到4本書的閱讀量，在學校晨讀和午讀，在家里要求學生每天必須堅持閱讀10分鐘左右。口頭說話。為了訓練學生習作能力，除了在學校每周至少一節課的課堂習作練習以外，我開展了口頭說話的活動。這項活動主要針對學有余力的學生，其他所有作業都完成以后，還有比較寬裕的時間的話，就把低段的寫話訓練用口頭說話的方式進行練習。節約時間，減輕孩子負擔。

第三，分層布置作業。

班上的學生參差不齊。對學困生，降低要求，不會背的課文，就指定他只背其中特別重要的幾句話就行；寫作業慢的，就少寫一點。我每天都布置選做題，一般是口頭習作，是給那些學有余力的孩子的。

第四，創意作業。

創編故事活動，給本班中隊起名字，三八節設計一件給媽媽的禮物，好書推薦活動等等。并給有創意的孩子頒獎。（這類作業基本是在周末或節假日進行。）

小學一二年級，是習慣養成的關鍵期。認真書寫的習慣、閱讀的習慣、專心聽課的習慣、獨立思考的習慣……這些習慣不是靠大量作業來做到的，但是，適當的有效的作業又可以促進孩子好習慣的形成。所以，科學地給孩子布置作業吧！

（我是五月老師，專注于小學閱讀與作文研究。歡迎評論，歡迎點贊。歡迎關注#五月老師講作文#，謝謝?。?/p>

我家孩子開學三年級了，家長有必要在暑假里把三年級的數學先教一遍嗎

沒有必要，小學的成績大多都有欺騙性，你不如幫著孩子合理安排他的學習時間，教給孩子處理問題的辦法，只要孩子的成績在前15，就不必要擔心。讓孩子形成自己良好的學習，提高閱讀的時間，形成自己的節奏，跟著自己的節奏去學習。

怎么培養孩子的英語興趣

孩子學英語，不是激發不激發的問題，而是孩子身邊的英語環境如何。如果家長不給孩子創造英語環境，孩子就很難對英語產生興趣。所以，要讓孩子愛上英語，首先要給孩子獨立的空間，讓孩子有機會接觸英語。只有在英語環境的熏陶下，孩子才會主動地走進英語世界，自然而然地愛上英語。

給孩子啟蒙英語是件苦差事，得下苦功。讀繪本，你得一遍又一遍地讀，一個單詞一個單詞地解釋，還要回答孩子的十萬個為什么。有時候你累得要命，他卻正聽得高興。有時候你正讀得入迷，他卻跟你鬧矛盾。選擇讀繪本，不是好的選擇，大人小孩都累。

選英文玩具也不錯。對喜歡玩玩具的孩子來說，擁有幾套英文帖畫的玩具，會讓孩子對英語情有獨衷的。隨著改變配件或積木的位置，就會有新的單詞產生，只要打開英文版動畫電子有聲詞典，孩子立馬會把單詞與實物聯系起來了，再跟讀幾遍就能記住一個單詞。這樣子，在玩的過程中孩子會無意中記住大量的詞匯，隨著詞匯量的增加，孩子的口語也會越來越好，真是“無心插柳柳成蔭”的效果。

聽英文歌曲是許多家長的選擇，不但練了聽力，還欣賞了優美的音樂。兒歌韻律優美，歌詞簡練，唱腔宏亮清晰，孩子往往聽得入迷。

現在，大部分家長都給孩子看英版動畫片。一般的孩子都喜歡動畫片，而且百看不厭，一連幾個小時都不嫌累。我比較懶，就給孩子看動畫片，而且是大量地看。孩子只要有空，他自己就下載新片來看，手機，電腦，電視，學習機，都是他學習的工具。經過兩年的?？?，孩子的口語溜溜的，學英語的興趣自然就有了。

所以，要提高孩子的英語興趣，你就得投其所好地給孩子創造英語環境，讓孩子自主地去學就行了。這時，大人要做的只是解答孩子的疑難就行，同時不要悋嗇你的夸獎了，你得很夸張地表揚孩子的進步。這樣，孩子不但玩地高興，而且學地更認真，進步也更快！

謝謝門閱讀。

如何提高農村初中英語課堂教學的有效性

我說一下農村孩子英語入門階段應該注意的幾個問題吧。

第一，把英語書寫當成英語提高的潤滑劑。在四線三格里寫英語是提高學生修養的好途徑。我常跟她們說“字如其人”。先從26個字母的大小寫開始，端正姿勢，不急不躁，按著筆順書寫。孩子們愛寫，不費腦子。26個字母書寫必須過關，然后就是練習用手寫體書寫單詞和句子了?；旧蠈W生都能寫好英語，這樣初步奠定了學習英語的基礎。

第二，把語音教學當成解開英語學習的鑰匙。啞巴英語不僅呆滯，而且費力。從26個字母的讀音入手，深入挖掘元音字母和輔音字母，元音和輔音。抓住英語音節的特點使英語單詞記憶和朗讀成為輕而易舉的事情。

第三，敢說英語。聽說讀寫最難的是說。農村孩子要養成英語表達的習慣，敢于上臺表現。

孩子要上三年級，學校讓買平板電腦學習機，全部平板教學，對孩子有幫助嗎

學校要求買平板電腦，這對孩子學習有幫助嗎？關于這個問題，我想很多家長都深感無奈。

我老公同事的女兒去年上小學一年級，開學第一次家長會，老師明確要求家長給孩子買兩樣東西：一是平板電腦，二是點讀機。并且點讀機還必須買指定的品牌。說真的，家長和學生就是菜板上的肉，還能怎樣？不買么？老師需要用這個教學，在這上面布置作業，咋辦？當然不是所有學校都如此，有的學校就沒有這樣的硬性要求，但自己遇到也就遇到了！關于這種現象，我的觀點是：

一、使用電子設備教學，會影響孩子視力。所以，我表示不贊成。

二、老師不應該用這種方式偷懶。想想我們小時候，老師都是用粉筆寫板書，現在還有幾個老師愿意拿起粉筆寫板書的？好多都是屏幕投影，是現代化教學還是為了偷懶？

三、雖說現在家校矛盾存在不少問題，但如果各自都先把自己做好，還會有這樣那樣的矛盾嗎？課堂上老師該講的講，而不是留到課外讓家長去教。不是留到讓孩子去課外輔導班學。家長會有那么大的怨氣嗎？而家長，如果能夠多花一些時間在孩子身上，多和老師保持良性溝通，不是孩子一有表現不好，就把責任推到老師身上。家校矛盾也不會那么多了。

綜上，老師要求買，不得不買。大環境形式如此。但，不要完全依賴電子設備，家長還應該多鼓勵引導孩子進行紙質閱讀！多閱讀才是終身受益的事。

英語課堂教學環節有哪些目標語言呈現環節指的是什么

許多年以前就有一種教學模式叫做五步教學法。我認為他還是比較合理的，符合教學規律的。這五個步驟一般是Revision，Presentation，Drill，Practice，consolidation。更多有關五步教學法的資料，請自行搜索。