中班造紙術教案(非遺造紙術課程目標)

試題紙和教案紙用上交嗎

1.試題紙和教案紙應該不需要上交。

2.這是因為試題紙和教案紙屬于教師自主設計的教學工具，用于指導和評估學生的學習，與學生的考試成績無關。因此，無需上交給學生或學校。

3.但是，在實際教學中，教師可以選擇在課堂上向學生展示這些工具，幫助學生理解學習目標、掌握知識和技能。此外，教師也可以鼓勵學生在課堂上參與討論、交換答案等互動，以促進學生的學習和思考。

4.如果教師需要用這些工具作為課堂考試或作業的參考，可以自行保存或備份，以備后續使用。

5.當然，在特定的教學場景下，如模擬考試、課程評估等，教師可能需要收集學生的試題紙和教案紙。但這應該是少數情況，需要提前明確通知學生，以便學生做好準備。

中班紙浮雕教案

1、通過學習本課，使學生認識紙材浮雕，并運用畫、剪、刻、折、粘等方法制作紙浮雕貓頭鷹，認識材料的美。

2、提高學生手工制作技能，豐富學生的想象、創造、表現、審美能力。

3、提高學生感受生活的美的能力、判斷生活的美的能力。認識紙浮雕造型，掌握制作方法。

中班手工鴕鳥教案

《鴕鳥》

【活動目的】

1、感受自制道具的樂趣。

2、手指能協調地進行撕、粘的動作。

【活動準備】

人手一份紙工操作紙、漿糊。

【活動過程】

一、猜謎語引入，激發幼兒的好奇心。

師:一只大鳥真古怪,有翅不飛跑得快，遇到危險藏腦袋，屁股留在沙堆外。

二、師幼說說鴕鳥的特點。討論制作方法

1、請幼兒說說鴕鳥具有什么特點。

2、介紹材料，提出制作要求:

(1)撕紙時，注意鴕鳥的頭部不要撕斷;

(2)強調鴕鳥翅膀粘貼的位置;

(3)注意衛生常規，將廢紙扔在指定的地方。

三、幼兒制作，教師指導

1、提醒幼兒注意翅膀要粘整齊，以及衛生常規。

2、鼓勵幼兒把鴕鳥身子粘牢固。

四、分享

1、請幼兒展示自己的作品

2、說說自己的制作方法。

造紙術印刷術的由來教案

中國古代的科學技術，自然不能不說古代的四大發明，指南針、造紙術、印刷術、火藥。四大發明不僅僅是中國古代科學技術繁榮的標志和中國人民聰明智慧的體現，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術、火藥、指南針四大發明是中華民族對世界文明的偉大貢獻，四大發明深刻影響了世界文明的進程。

我比較感興趣的是造紙術和印刷術，現在簡單說下這兩大發明。

一、造紙技術的發明，是中華民族對世界文明的杰出貢獻之一。

大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰國時思想家惠施外出講學，帶的書簡就裝了五車，所以有學富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字?？V是細絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便于書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數王宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經有了紙。

發明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫（？-121）年在總結前人制造絲織晶的經驗的基礎上，發明了用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為“蔡侯紙”。造紙術的發明，不僅是書籍制作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義（發明地點洛陽）。

二、活字印刷：它開始于隋朝的雕版印刷，經宋宗仁時的畢升發展、完善，產生了活字印刷，并由蒙古人傳至了歐洲，所以后人稱畢升為印刷術的始祖。中國的印刷術是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創造了條件。

雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然后再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質細且帶有粘性的膠泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯里用火燒硬，形成活字。然后按文章內容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結束后把活字取下，下次還可再用。這種改進之后的印刷術叫做活板印刷術。

這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現代鉛字排印原理相同，使印刷技術進入了一個新時代。后來，元代著名農學家與機械學家王楨發明了木活字，并創造出比較簡捷的適于漢字復雜特點的轉盤排字方法，后來又發明了金屬活字，使活字印刷得到了改進。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀后期日本完成了木板《陀羅尼經》以后又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯合酋長國一帶和東歐。15世紀，德國人學會了用合金鑄宇，從此畢升首創的活字印刷在歐洲各地推廣開來。

孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關于“紙”的主題活動。

活動一：我知道的紙

活動形式：集中活動

活動準備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等。

活動過程：

1、啟發幼兒回憶：你見過什么紙？用過什么紙？還知道有哪些紙？

2、討論：什么地方有紙？什么地方紙最多（鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質感等）？

3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。

活動二：紙張展覽會

活動形式：集中活動、分組活動

活動準備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等

活動過程：

1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小伙伴互相介紹這些紙的名稱。

2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什么？激發幼兒共同布置展覽館的愿望。

3、討論：怎樣布置才象“紙張展覽館”？你去過的展覽館里需要什么說明？

4、師幼共同布置“紙張展覽館”，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看。

活動三：紙是用什么做的

活動形式：集中活動

活動準備：

幼兒已了解蔡倫造紙的有關知識、古代及現代的造紙圖片、幼兒收集的有關造紙術的資料

活動過程：

1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？

2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與伙伴分享。

3、結合圖片，引導幼兒比一比：古代與現代的造紙有何不同？

活動四：自己學造紙

活動形式：集中活動、分組活動

活動準備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等

活動過程：

1、師幼共同小結造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓?！獣窀?/p>

2、幼兒自由組合分為八組進行“造紙”活動

指導幼兒要按步驟一步一步完成各項工序；提醒幼兒合理分工不爭搶；提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。

活動五：紙的特性

活動形式：集中活動

活動準備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等

活動過程：

1、出示各種各樣的紙，引導幼兒說說“紙有哪些特點？”

2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發生變化嗎？

3、啟發幼兒運用各種材料做實驗，探索紙的秘密。

提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上；幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全；紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。

4、師幼共同小結“紙會吸水、紙會燃燒”的本領。

活動六：紙的作用

活動形式：集中活動

活動準備：紙（掛歷紙、卡紙、蠟光紙）、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、濕布

（三）活動過程：

1、討論：你最想利用紙張做什么事？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）

2、介紹制作材料，啟發幼兒思考見過的紙藝品可以用什么紙來制作，并談談自己今天想制作什么玩具或物品。

四大發明中的印刷術也是孩子們感興趣的，結合印刷術針對不同年齡的孩子可以設計不同的活動引導孩子進行探索學習。

大班綜合活動設計——有趣的復?。航o幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復印方法進行操作。

（1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行復印，并根據幼兒已有知識經驗和模型的顏色、大小進行復印、貼畫、涂色組合成一幅畫（復印畫的顏色與模型的顏色要一樣）。

（2）用藕、蘿卜印章、印泥進行復印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。

（3）幼兒利用復寫紙復印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，盡量使畫面豐富多彩、不單調。

（4）用拷貝紙復印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。

（5）用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹葉上，進行復印到紙上，紙張上就會出現各式各樣的葉子（注意顏料不能太濕、太多、涂色時要均勻，應保持畫面干凈）。

把幼兒各種復印的材料陳設在班級的各個活動區域角中，課后盡量讓每位幼兒都能嘗試各種復印的方法、過程以及體驗復印果效，使幼兒真正體會到“在玩中學，學中玩”，激發幼兒對復印現象、活動的興趣，不斷提高幼兒復印的技能技巧，從而達到異想不到的效果。

中班孩子可以做刻?。鹤尯⒆又揽逃∷囆g是一種獨特的中國書畫藝術。嘗試運用不同材料創作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等?；顒又薪處煶鍪臼孪仁占降年柨?、陰刻的印章，問幼兒看到了什么？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。

我們在區域內可以讓孩子玩：

1、橡皮泥??；2、漿糊印；3、做手印畫；4、嘗試自己做印章

小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。引導孩子盡量多印，使畫面色彩豐富。

非遺造紙術課程目標

大班教案《造紙術》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過觀察、實驗，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節約用紙，讓幼兒知道中國是世界上最早發明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，激發幼兒身為中國人的自豪感，通過設計、布置教室，發展幼兒動手能力，加深對紙的認識，快來看看幼兒園大班《造紙術》含反思教案吧。

試講需要上交備課紙教案嗎

需要

教師資格證面試的時候備課的教案是需要上交的,備課紙不是必須上交的(根據地區要求),但是考試的時候也不能看了,否則會扣分的,因為試講要完全脫稿

中班紙杯拓印畫教案

中班美術領域教案

《紙杯擴印畫》

活動目標：

1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創作所帶來的樂趣；

2、學習揉紙法的拓印方法；

3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。

活動準備：

1、席子、插塑板、樹葉等；

2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

活動過程：

（一）認識工具、了解方法，初步嘗試拓印

1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？

2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當心顏料滴下來）

根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。

（二）學習揉紙法拓印

1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；

2、學習揉紙法的方法。

·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。

·畫個形象剪下貼與地板。

·涂色印畫。

3幼兒嘗試制作，充分體驗

·引導幼兒發現顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；

·教師指導制作順序、幫助有困難的幼兒。

（三）示作品，整理用具

·看拓印的是什么？效果怎樣？引導幼兒進行評價小結。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心。

·整理用具。