10以內數字比大小教案，數學比較10以內數的多少秋季幼兒大班教案

如何教孩子寫數字1到10

逐個教授+重復練習因為孩子們在學習數字的過程中，需要逐漸掌握數字的形狀，并且弄懂這些數字所代表的數量概念。因此，建議家長們采用逐個教授的方法，從數字1開始一直到數字10，并每個數字的形狀和含義。隨后進行反復訓練，可以使用數字卡片或者其他游戲，讓孩子們重復識別和寫出數字，并幫助他們鞏固數字的形狀和大小順序。另外，可以通過生動有趣的方式，如卡通圖案、玩具等等，讓孩子們記憶數字更輕松、更快捷。

10以內加減法教學設計理念

十以內的加減法屬于小學一年級數學上冊中的重要知識內容，這一塊兒只是要求學生必須要熟練掌握，并且能夠用數手指接著數或者畫圓圈數小木棒等方法，熟練的計算，在教學方法設計理念上，要突出學生計算方法的掌握理念，讓學生會數數，會計算相應的加減法。

小班數字11的教案

活動目標：

1、認識1—10的數字寶寶。

2、喜歡數學，并積極參與數學活動。

活動準備：

數字卡片。

活動過程：

一、認識數字1—10

——教師出示數字卡片1—10，誒你感到幼兒認識數字。

二、游戲：找數字

——教師事先把1—10的數字寶寶貼在教室里的各個角落。

1、教師：你們認識數字寶寶1—10嗎？請幼兒從1數到10。

2、教師請個別幼兒來操作——現在請幼兒聽仔細要求，聽聽老師要求你們找什么數字寶寶，看看誰找的對，沒請到的幼兒要看仔細他們是不是找的正確，如，找的不正確的，你們要指出來。

3、游戲開始：教師說：數字寶寶9在那里，請到的這名幼兒去找數字9，并將數字卡片9貼在黑板上。

4、游戲可反復進行，教師一旁指導。

三、游戲：誰不見了

——教師將數字1—10的卡片貼在黑板上。

——教師先請幼兒一起認識數字1—10。

——教師在在數字1—10的卡片中拿掉幾個數字，請幼兒觀察黑板上的數學里，睡不見了。

——教師可從簡單到難：先從1—5開始：1—5的數字寶寶里少了誰??？

——在1—10的數字寶寶中少了誰?。?/p>

四、練習操作

1、教師分發幼兒用書——翻開書本第11頁。

2、教師講解作業要求，幼兒操作。

3、教師巡查指導，并幫助個別幼兒。

——注意：貼貼紙要要輕輕的撕，撕了的廢紙要扔垃圾桶里。

4、教師批改幼兒作業，幼兒糾正作業。

數學比較10以內數的多少秋季幼兒大班教案

活動名稱：比較10以內數的多少活動形式：小組

一、教學目的1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

二、教學準備1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套（1—9）。

三教學過程1、今天森林里要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。

11減幾教學設計

11減幾的教學設計，11減幾可以用破十法來教學，也就是把11可以分成10加1，然后用11里面分出的10去同另一個數相減，所得的結果再加上剩下的1。出示例題，11一8的教學過程，用把11分成10和1，再用11里面分出的10減8，結果為2，然后再加上剩下的1。

平十法教案

以15-8=？為例，可以將其拆成連減法來計算，15先減去5，再減去3。

為什么這樣要算呢？因為如果你問孩子15-5=？26-6=？39-9=？98-8=？你會發現孩子可以很快做出答案。也就是說個位相同的兩個數（俗稱尾巴）相減好算，把尾巴砍了就行了，比如26減去6就是把尾巴6砍了剩下20。然后用一個整十的數減去一個數，也非常好算。

幼兒園學前班比較寬窄的教案

活動準備：

1、教具準備：彩色片

2、學具準備：彩色片、不同寬窄的積木等。

3、操作冊、蠟筆。

活動過程：

1、預備活動。

師：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋?！睅ьI幼兒一邊念兒歌一邊根據兒歌內容自編動作。

2、集體活動。

“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”

①目測比較兩個物體的寬窄。

“看看，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？”

教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。

②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。

③學習按寬窄排序。

請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？

3、分組活動。

第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序

第四、五、六組：找找教室內外寬窄不同的物品并排序。

第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動，

4、交流小潔，收拾學具。

“誰來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的？”

請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。

活動延伸：

1、請幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進出，但搬桌子時就卡住了，為什么？怎么辦？

2、在室內找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。