會動的房子教案反思(小班語言會動的房子教案反思)

中班氣球動起來活動反思

這項活動讓孩子們得到了很好的鍛煉

有孩子的朋友，你們的孩子學書法嗎

孫女三歲零三個月了。從三周歲開始，每天20分鐘用毛筆寫阿拉伯數字及人工上下大小等簡單字，20分鐘畫畫?，F在基本習慣了。不管她寫么畫么，十分鐘后請教她寫的么、畫的么，然后給予充分肯定。然后再鼓勵性的指點一下。她再拿筆運作幾分鐘。對其進步再夸獎一番。就玩別的去了。還沒上幼兒園。如來小朋友玩，她會和小朋友一起圈著她的小畫桌玩。

體適能戶外課程方案

活動目標：

1、愿意在音樂中動動身體，了解身體能動的一些部位，對自己的身體感興趣。

2、積極探索身體的秘密，樂意分享自己的發現。

3、在親子互動中增進親子感情，體驗探索身體的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重點：在自身探索活動中，了解自己身體能動的部位。

活動難點：有探索身體秘密的興趣。

活動準備：

1、每人一個紙娃娃，水彩筆若干。

2、節奏感較強的音樂錄音。

活動流程：感知探索--自主探索--交流分享

活動過程：

一、感知探索

1、游戲《木頭人》引起探索興趣。

2、聽音樂作動作提問：剛才我們跟著音樂在干什么?是身體的哪些部位跟著音樂在動?

3、師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動?

4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。

二、自主探索(幼兒邊聽音樂邊做記號)

1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。

2、引導幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。(親子共同來動一動，記一記)

3、教師巡回指導，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動。

三、交流分享

1、請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動。

2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

3、親子游戲：聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做一個動作，或由幼兒說家長做。

4、教師小結四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見，但它也會動的部位。

教學評析：

本活動的成功之處：

1、活動以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動的部位，幼兒積極參與，主動交流，體現了二期課改的新理念：以幼兒發展為本。

2、利用了家長資源，促進親子互動，增進了親子感情。

活動后還需要思考的問題：

1、如何把握指導幼兒的時機，提升幼兒的經驗?

2、如何將個別的經驗轉化為集體的經驗?

教學反思：

本主題是以身體的哪些部位可以動主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。

小班語言會動的房子教案反思

教案反思：

本次小班語言會動的房子課程，我們以“房子”為主題，通過多種形式和活動，讓孩子們在玩中學，激發他們的學習興趣和積極性。但是在教學過程中，也存在一些不足之處，需要進行反思和改進。

首先，我們在課程設計方面存在一些問題。雖然我們已經事先準備好了一些教具和游戲活動，但是有些內容并沒有很好地與主題結合起來，導致孩子們的注意力不夠集中，參與度不高。因此，在今后的教學中，我們需要更加注重課程設計的連貫性和完整性，確保每個環節都能夠緊密圍繞主題展開。

其次，我們在教學方法上也需要進行改進。雖然我們采用了多種形式和活動來教授知識，但是有些活動過于單一，缺乏互動性和趣味性，難以引起孩子們的興趣和參與度。因此，在今后的教學中，我們需要更加注重教學方法的多樣性和趣味性，采用更加生動、形象、互動性強的教學方式，使孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中學習知識。

最后，我們在評價和反饋方面也需要加強。雖然我們在課程結束時進行了總結和反饋，但是有些孩子可能沒有很好地理解自己的表現和進步情況，需要更加詳細和具體的評價和反饋。因此，在今后的教學中，我們需要更加注重對孩子們的表現和進步情況進行全面的評價和反饋，幫助他們更好地認識自己的優點和不足，提高學習效果。