大班動物保護色教案(動物需要水教案大班幼兒園)

大班科學腦洞大開教案

以下是一個大班科學教案，旨在幫助幼兒們了解地球的生態系統，激發他們的創造力：

主題：生態系統（科學）

年齡：4-5歲大班

目標：通過活動，幼兒將了解地球上的生態系統以及它們如何相互作用。

材料：

紙板盒子或展示框

小土堆和干草（代表土地）

玻璃碗（代表水源）

干糧、石頭或木棒（代表自然棲息地）

小動物模型（代表生物）

活動：

為幼兒展示物品。詢問幼兒們每件物品代表什么，例如土地、水源、自然棲息地和生物。

與幼兒們一起創造自己的生態系統。將盒子放在一個公共區域，供幼兒隨時進入。向幼兒們解釋每個物品的作用。讓幼兒們在土堆上放置干草、放置小動物模型，并用玻璃碗代表水源。

鼓勵幼兒們探索和創造他們自己的生態系統。在游戲時間內，讓他們可以向自己的系統添加和移除物品，并觀察生態系統如何受到影響。

交流和匯報。讓幼兒通過問答環節或者將自己的生態系統展示給其他班級，分享自己的創造和解釋。

延伸：

與幼兒分享生態系統如何相互作用，首先如何得出平衡系統，如果某部分不再存在會對其余生態系統的功能產生負面影響。

通過設想可能發生的環境變化情況，了解不同生態系統之間的相互依賴和影響。

通過這類活動，幼兒們將會了解到一個完整的生態系統，并發揮創造力和想象力，創造出他們自己的獨特想法。

大班語言大傘和小傘教案

大班語言教學需要用到“大傘”和“小傘”教學法在語言教學中，“大傘”教學法注重于宏觀把握知識點，強調知識的系統性和整體性，會使用一些比喻、類比等方法來進行講解和傳授；而“小傘”教學法則是一種細致入微的方式，注重講解知識中的細節，解決問題和進一步深化學習效果通過大傘小傘教學法的靈活運用，可更加有效地促進大班語言學生的語言學習效果，提高其學習興趣和學習效率

幼兒園大班體育游戲教案

體育活動：

障礙接力

活動目標：1.培養幼兒的反應力和團結力；

2.讓幼兒養成樂于助人的好習慣。

活動準備：呼啦圈，小籃子，椅子，帽子

活動規則：1.游戲時一定要有秩序，并且不能一次性把帽子都戴好，每次只能戴一頂。

2.在接力賽時，前面的隊員給后面的隊員背后貼一個星星后，才可繼續。

活動過程：1.組織好幼兒，站好隊形。

2.教師講解游戲規則

3.游戲安排：將幼兒分成四組進行游戲，每組幼兒在終點手背貼星星等待信號，幼兒穿過椅子，穿過呼啦圈，從籃子里拿出帽子戴在自己的頭上，原路返回，下一個幼兒繼續。

體育活動：

背夾球

一、活動目標

1、

增強幼兒的團結合作水平。

2、

培養幼兒的身體協調能力和靈活性

二、活動準備

皮球2個螃蟹頭飾

三、活動過程

1、

今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。

—師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著走)

那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)

2、

與球寶寶共同做游戲活動

—師：今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎?

師：在游戲之前，請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快（手拉手，同時用力夾著球，同時邁步，兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。）

3、

老師介紹游戲的玩法

—將幼兒分成兩隊，每兩人一個小組，站在同一條起點線上，以哨聲為準，到達終點后原路返回，交給下一組小朋友，依次進行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來，應放回身體原位繼續前進。游戲過程中，教師要隨時指導幼兒注意活動安全，保證游戲的順利進行。

4、游戲結束后，對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵，游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。

動物需要水教案大班幼兒園

小狗的舌頭較長，喝水復時會向上卷曲，并迅速填到嘴中，速度敏捷，水一般不會流出，就這樣水就進了肚子里，長頸鹿會低壓身體，伸長脖頸，用舌頭卷起水花入口，需要喝水時，會彎下身子去喝水，獵豹喜歡捕食野兔和羚羊從它們身上獲取充足水份。

大班細嚼慢咽身體好教案

活動目標：

1、仔細觀察，大方講述自己的發現，感受發現的樂趣。

2、發現動物體色（外形）和環境的關系。知道一些動物自我保護的本領。

活動準備：

《艾瑪捉迷藏》PPT，太陽傘、輪船、帳篷、襪子圖片。

大班小動物蹲游戲教案

動物大連蹲

游戲時間：此游戲適合晚會時玩，活躍氣氛。

道具：動物頭飾、迪斯科舞曲帶

玩法介紹：各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾，音樂開始后由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲錯的被罰下場，最后哪隊剩人最多為獲勝。本游戲技巧在主持人，尤其有領導在場上時，可連續喊領導所帶動物名多次，絕對爆料。

幼兒園大班大暑教案

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

2.培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3.培養學生熱愛大自然的情趣，使學生體會到，大自然是不斷變化的。

4.體驗明顯的季節特征。

5.發展幼兒思維和口語表達能力