點到直線的距離教案，《光是怎樣傳播的》教學案例

幼兒園小班美術《燈籠》的教案怎么寫

設計意圖：燈籠會發光，又有各種各樣的造型，是孩子們日常生活中很喜歡的一個事物，結合我們小班“燈”的這一課題，我設計了本次的美術活動，意在讓孩子用刮畫這一技能做出燈籠的身體，并嘗試卷出燈籠的身體，最后能夠體驗到手工制作給自己帶來的樂趣?；顒幽繕耍?.能夠運用刮畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案，并嘗試將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體。2.在制作燈籠的過程中感受制作燈籠帶來的樂趣。活動重難點：重點：能夠運用掛畫筆在刮畫紙上畫出各種線條圖案。難點：將畫紙卷成圓柱體做燈籠身體?；顒訙蕚洌?.16K透明刮畫紙，刮畫筆，燭臺，扭扭棒，雙面膠，彩色流蘇，卡紙，即時貼，打孔機2.PPT課件，步驟視頻活動過程：一、出示線條，引起幼兒興趣師：“孩子們，今天周老師給你們帶來了一個好朋友，我們來看看它是誰?”（直接用白板出示直線）師：“咦~它是誰呀？”（線）師：“哦~它是一條什么樣的線呀？”（直直的）師：“這條直線寶寶呀會變身，你們看?！保ㄔ诎装迳袭嫵鰪潖澋木€）“直線寶寶怎么樣了？”（變成彎彎的了）師：“現在呢？”（在白板上畫出粗粗的彎彎的線）（幼：變粗了）師：“線條寶寶真厲害，現在又變成什么樣了？”（在白板上畫出圈圈線）（幼：一圈一圈的）師：“線條寶寶的本領可真大，可以直直的，也可以彎彎的，可以粗粗的，也可以細細的，周老師想請你們把線條寶寶畫下來，你們愿意嗎？”（愿意）【評析：本次活動的重點就在于在刮畫紙上刮出各種線條，活動一開始就以線條簡潔明了的引出本次活動的主題，并且以會變身的線條寶寶引起幼兒對于本次活動的興趣?！慷?、出示刮畫筆，展示如何刮畫師：“今天我們要用到一個新的工具畫線條寶寶（出示刮畫筆），就是周老師手里的刮畫筆，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫線條寶寶，拿起桌子上的刮畫筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧?！睅煟骸敖裉煳覀冇玫募埡鸵郧坝玫囊膊灰粯优?，你們看（出示刮畫紙），這個紙是什么顏色的??？（幼：黑色的）對哦~這個黑黑的紙叫刮畫紙，我們一起來看看怎么用刮畫筆在刮畫紙上畫出線條寶寶吧！”播放視頻，師：“我們用刮畫筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫紙上畫出線條寶寶，刮的時候要用點力氣，刮出的線條寶寶越多就越漂亮哦，老師也編成了一首好聽的兒歌：“線條寶寶真頑皮，跑到這里變直直，跑到那里變彎彎，一會粗，一會細，還會變成圈圈線。不一會呀，線條寶寶就把我們的刮畫紙填滿了。你們學會了嗎？我們再來學一遍，請你們舉起自己的小手和我一起來?！保úシ帕硪粋€視頻，帶領幼兒邊念兒歌邊學習畫法）師：“大家都學會了嗎？那趕緊拿起刮畫筆試一試吧！”教師巡回，幫助有困難的幼兒進行刮畫，鼓勵幼兒用不一樣的線條裝飾?！驹u析：在本環節中，我為幼兒介紹了本次活動的工具刮畫筆和刮畫紙，這是他們第一次接觸到的工具，應該還是感興趣的，我再以視頻這種直觀的形式告訴幼兒應該怎么進行刮畫，配上一首朗朗上口的兒歌，更加加強幼兒對于刮畫這門技能的掌握?！咳?、出示燈籠，展示燈籠做法師：“大家都畫完了，真漂亮，趕緊舉起你們的刮畫紙放在小眼睛前，咦~你們看到了誰的臉了??？（周老師）哇~你們能看到周老師耶，周老師用這張刮畫紙變了個小魔法，你們看?。ǔ鍪緹艋\）哇！變成了什么??？（燈籠）你們看這個燈籠還會怎么樣？（會亮，各種顏色）你們想變一變這個魔法嗎？（想）播放視頻，師：“變出小燈籠我們需要先將白白的雙面膠撕開，然后把刮畫紙卷成一個圓圓的桶，讓兩條紫線線找到好朋友，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最后掛上漂亮的燭臺，掛的時候先要把燭臺打開哦！哇，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎？那趕緊動手吧！”教師巡回，幫助有困難的兒童一起對準紫線，卷出燈籠的身體?！驹u析：本環節的技能是小班的孩子比較難掌握到的，用兩條紫線的意圖是減小卷燈籠這一環節給幼兒所帶來的難度?！克?、活動結束師：“你們可真了不起，都完成了自己的小燈籠，小燈籠透出七彩的光芒，多美呀！我們一起去看看我們做的燈籠吧！”師：燈籠上有哪些線條寶寶呀？（如果幼兒回答不出就直接提問：直線寶寶在哪里呀？彎彎的呢？他們是粗粗的還是細細的呀？）【評析：最后這一環節使幼兒能夠體會到手工制作給自己帶來的喜悅感，用自己制作的燈籠裝飾教室進一步升華幼兒對于手工制作的喜愛之情?！?/p>

語文課堂上如果只是讓學生背誦一節課的課文，怎樣寫教案

如果語文課堂上必須要背一節課的課文，當然是要寫教案的，因為每一節課，都必須有課時安排，既然你這節背課文的課在你的課時里就要必須寫教案。當然你要先寫教學目標，(三維目標：1，知識與技能，2，過程與方法，3，情感態度與價值觀)，教學重難點，教學過程。我只是的是大框架，因為不知道你背誦哪一課，你可以在這框架里補充。

幼兒園鉆圈游戲教案

1幼兒園鉆圈游戲教案：小狗鉆火圈

活動目標

1、學習肩上揮臂投準，能投中距離2~2.5米的水平目標與垂直固定目標。

2、發展幼兒的目測能力與投準力。

3、培養幼兒對體育活動的興趣。

活動準備

1、音樂：喇叭協奏曲

2、紙球若干，塑料圈12個，投準繩。

活動過程

一、導入

教師：小朋友，今天我們在表演開花走好嗎？

隊形變化：一路縱隊→一個大圓→兩個半圓→十字交叉→四路縱隊。

帶領幼兒活動肘關節。

二、展開

1、幼兒嘗試練習投準。

幼兒園鉆圈游戲教案1

師：小朋友，你們站在這條投擲線后，試試能不能把紙球投過圓圈去，幼兒自由練習。

2、集合幼兒，教師講解示范，重點告訴幼兒轉體投準時，肘關節要對著正前方。

幼兒跟著老師空練，掌握動作要領。

3、幼兒分組練習

請幼兒轉身成四列橫隊，分組依次練習肩上揮臂投準動作，每次可連續投2個紙球。

請動作好的幼兒做給其他幼兒看，并說說自己是怎樣投準的。

再次請幼兒練習肩上揮臂投準動作。

4、教師講解示范游戲“小狗鉆火圈”的玩法

第一排幼兒用腳夾住紙球向前跳，跳到投擲線后，手持“小狗”投向塑料圈，表示“狗”鉆“火圈”，然后跑回拍第二名幼兒手，依次進行，直至全部跑完。

幼兒玩游戲，教師巡回指導，糾正不規范的動作。

三、結束

1、表揚鼓勵冠軍隊，提醒其他幼兒為他們鼓掌，鼓勵幼兒下次也爭取拿第一，培養幼兒積極向上的競爭精神。

2、引導幼兒自己組織放松走步活動。

小學科學教案：《光是怎樣傳播的》教學案例

一、教學目標：

科學概念：光是沿直線傳播的。

過程與方法：有依據地推測光的傳播路徑；設計驗證光是直線傳播的實驗；通過實驗中的現象分析推理得出光是直線傳播的；利用光的傳播規律解釋為什么會有影子。

情感、態度、價值觀：培養學生愛思考的習慣，以及善于思考的能力；知道推測要有依據；在實驗中能認真觀察、勤于思考，根據實驗結果實事求是地進行分析、推理。

二、教學重、難點：

會用多種方法驗證光的傳播路徑。

三、教學準備：

教師演示實驗：課件，鐳射筆。

學生分組實驗：手電筒、3塊帶孔塑料板、白屏。

自選活動材料：空心塑料管、吸管等。

四、教學時間：一課時

五、教學過程：

（一）、復習導入：

1、師：清晨，太陽冉冉升起，萬丈光芒映紅了朵朵朝霞，給大地帶來了光明和色彩，夜晚，華燈齊放，世界依然是姹紫嫣紅，五彩繽紛。這樣多姿多彩的美麗世界，是誰的杰作呢？（光）課件出示圖片

嗯！我們要看清這五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發出來的呢？

2、同學們說得真好。那么，你們想不想知道從光源發出的光又是怎樣照到物體上的呢？

今天我們就一起來研究《光是怎樣傳播的》。（板書課題：光是怎樣傳播的）

（二）、提取生活經驗：

1、教師：悄悄打開鐳射筆，光斑落在黑板中間，問：仔細觀察，現在的黑板與往常有什么不同嗎？

生觀察到光斑，馬上會意識到老師手中有鐳射筆（學生俗稱激光筆），課堂氣氛開始活躍起來。

老師手中的鐳射筆發出的光，是怎么照到黑板上的呢？誰能上前來演示一下？

導：這位同學認為這條路線是直的，大家同意嗎？(你說，)那也許它是弧線形，或者是S形、螺旋形的呢？（教師在此用手輔之以弧線形、S形、螺旋形動作）

2、你們認為光可能是沿直線傳播的，那你看到的平常生活中的哪些現象能支持你的想法呀？

學生自由發表。

3、師：剛才幾個同學說的很有道理，老師也找了些圖片，我們現在一起來看看。（出示幻燈片）

生討論

（三）、自主設計實驗驗證：

1、師：實踐出真知。今天，我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設計實驗，驗證你們的猜想是否正確、請同學們邊討論．邊設計實驗，比比看，哪個小組想出的辦法多。但是要注意不能用眼睛直對很亮的光源，不然會對眼睛有傷害哦！

2、學生自由發表自己的實驗設想，（教師適時出示彎管和直管，請學生來證實光是直線傳播的。）

展示實驗成果。

（四）、深入探究過程

1、現在讓我們當一次小科學家，研究一下，怎樣能讓光通過三個小孔在屏上留下光斑？老師在這里也為大家準備了一組材料（教師隨機出示，分別是一個手電筒，三張有小孔的紙，一張沒有小孔的紙。）分小組討論，隨時整理實驗記錄單。當音樂停止時，停下來，準備匯報。

2、實驗：出示幻燈片：你能完成挑戰嗎：讓光通過三個小孔在屏上留下光斑。

小組匯報。初步得知光是沿直線傳播的。

3、進一步驗證：當三個小孔對齊時能在屏上看到手電筒的光斑時，移動第二張或第三張紙，會出現什么樣的現象，進一步說明了什么呢？（光斑相應的出現在第二張或第三紙上，原因是光是直線傳播的，當它被移動的紙擋住時，就無法照到屏上，因為它不會拐彎。當紙繼續移動，不再遮擋光線時，光又透過兩張紙的小孔，照在最后的屏上。）

師：通過我們的再次實驗，我們能進一步證明什么？（光是沿直線傳播的）

通過這么多實驗的證實我們終于能把我們的猜想上升為結論了，今天我們學到的結論是？（光是沿直線傳播的）（意圖：通過這一實驗進一步加深學生對光是直線傳播這一規律的理解。并使學生明白：一個結論的得出應該通過反復驗證，用不同的方法驗證。同時培養了學生自己設計簡單實驗的能力。）

4、大家的表現真是精彩。為了獎勵大家的表現，老師也設計了一個實驗我們一起來欣賞一下。但是需要一位同學上來幫幫忙。

做小孔成像的試驗。

你們看到了什么，這又一次證明了什么呀？----我們看到了---證明了---

（五）、實踐應用

1、猜謎語：一個好朋友，走到哪跟到哪，就是不說話。是什么呀？

它就是我們自己的影子。

那你知道它的原理是什么嗎？說說你的理由吧！

從光源發出的光，照到不透明的物體上時，物體向光的表面被照亮，在背光面后方形成一個光線照不到的黑暗區域，這就是物體的影子。2、同學們，其實在我們的生活中，有很多地方都運用了光沿直線傳播的原理。你們仔細想想看?；脽舫鍪炯す鉁手?/p>

3、日食和月食。（幻燈片出示）

這也是關于光沿直線傳播的實例。

4、現在我們知道光是以直線形式傳播的，你知道光傳播的速度是多少嗎？

我們再來看一段資料，相信同學們會對光速有一個深刻的認識。（幻燈片出示）看后，發表感想。

六、總結

這節課，通過我們的共同努力和探究，懂得了很多知識，誰能和大家分享一下你的收獲和快樂呢？

學生總結

作業：

解決問題：老師很喜歡在陽臺上種一些花花草草，可是老師家里的陽臺采光不好，他們經常曬不到太陽，你能幫我想想辦法嗎？

七、板書設計

3、光是怎樣傳播的

猜想→實驗

結論：光是沿直線傳播的

光是怎樣傳播的教案

1）光的直線傳播規律

光在同種均勻介質中總是沿著直線傳播的；光在同種均勻介質中沿著直線傳播的速度恒定。

（2）光的獨立傳播規律兩束光在傳播過程中相遇時互不干擾，仍按各自途徑繼續傳播，當兩束光會聚同一點時，在該點上的光能量是簡單相加。

（3）光的反射和折射定律。光傳播途中遇到兩種不同介質的分界面時，一部分反射，一部分折射。反射光線遵循反射定律，折射光線遵循折射定律。

2光速簡介

17世紀以前，天文學家和物理學家都認為光速是無限大的，宇宙恒星發出的光都是瞬時到達地球。伽利略首先對此提出懷疑，他于1607年在兩山頂間做實驗測光速，由于光速太大而實驗裝置又太簡陋，未獲成功。

1676年丹麥天文學家羅默，利用天文觀測，首次成功測量了光速。1849年法國科學家斐索在實驗室里，用巧妙的裝置首次成功地在地面上測出了光速。

1973年美國標準局的埃文森采用激光方法利用頻率和波和測定光速為（299792458+1.2）米/秒。經1975年第15屆國際計量大會確認，上述光速作為國際推薦值使用。1983年第17屆國際計量大會上通過米的新定義為“真空”中光在1/299792458秒時間間隔內行程的長度。

起點非0的里程表教學目標

教學目標：

1、能看懂里程表，并能根據里程表中的信息解決實際問題，提高解決問題的能力。

2、借助直觀圖和線段圖幫助學生理解起點非0的有關里程表的實際問題。

3、在探索與發現過程中，激發學生樂于鉆研勇于嘗試的精神

分析：本節課是應用有關加減法的知識，繼續解決“里程表”中所隱含的數學問題，感受數學與生活的聯系，發展讀圖的能力，與上節課不同的是“里程表的起點不是零?！边@是本節課的難點，并且要看懂里程表，根據表中的數據畫線段圖，準確計算三位數的加減。

口香糖粘哪里游戲教案

您好，游戲名稱：口香糖粘哪里？

游戲目的：鍛煉孩子的觀察能力和反應能力。

游戲對象：適合小學生及以上年齡段的孩子。

游戲規則：

1.將孩子分成兩組，每組人數不限。

2.兩組孩子分別排成一列，站在同一起點線上。

3.游戲開始，每組的第一個孩子手里拿著一塊口香糖，將其咀嚼后粘到自己的鼻子上。

4.第一個孩子完成后，第二個孩子將從起點線出發，在不看自己隊友的情況下，觀察對方隊伍中的第一個孩子，猜測他的口香糖粘在哪里（可以是鼻子、耳朵、嘴唇等）。

5.猜測完后，第二個孩子將跑到對方隊伍中的第一個孩子面前，用手指點出自己猜測的位置。如果猜對了，對方隊伍中的第一個孩子將把口香糖粘在指定的位置上；如果猜錯了，第二個孩子將返回自己隊伍的隊列末尾。

6.游戲繼續進行，直到一方隊伍的所有孩子都完成了口香糖的粘貼和猜測。

7.最后，比較兩組隊員的口香糖粘的位置，看哪一組粘得最準確。

游戲提示：

1.鼓勵孩子們觀察對方隊員的表情和動作，猜測對方隊員口香糖粘在哪里。

2.鼓勵孩子們在猜測時認真思考，不要輕易地猜測。

3.游戲過程中要保持秩序，不要出現推搡或打鬧等不文明行為。

4.游戲結束后，可以給獲勝的隊伍頒發獎品或表揚。

5.如果孩子們咀嚼口香糖時容易咽下去，可以換成其他食品，如棒棒糖等。