古詩教案幼兒園，幼兒園中班古詩課《拜新月》教案

幼兒園中班靜夜思教案

《靜夜思》優秀教案教學設計

教學目標

1、認識9個生字，會寫7個字。

2、感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統文化的熱愛之情。

3、朗讀、背誦這首古詩。

教學重點

識字、寫字，朗讀和背誦古詩。

幼兒園中班古詩課《拜新月》教案

教學目標：

1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。

2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。教學重、難點1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。教學準備：1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

3、自制鳥窩的材料。

幼兒教案古詩《樂游原》步驟怎么寫

大班古詩《登樂游原》

活動目標：1.有感情地朗讀、背誦古詩。2.理解詩句意思，能想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌所表達的感情?；顒訙蕚鋱D片、背景音樂活動過程一、直接導入二、欣賞古詩《登樂游原》，理解古詩大意1.播放音樂，教師有感情誦讀古詩師：小朋友，老師念的這首古詩好聽嗎？我再來念一遍，說說你最喜歡的那一句，好嗎？2.教師再次朗誦請個別幼兒說說自己喜歡的詩句3.教師解釋古詩大意這首古詩寫的到底是什么意思呢？讓我來告訴你！傍晚時侯，詩人覺得心里不太舒服，于是她想了一個辦法，駕著馬車車去登樂游原。等她登上樂游原的時候，他看到了夕陽，夕陽多么美麗啊，只是黃昏將近了，太陽馬上就要落下了。三、品讀感悟，分段理解詩意1.品讀詩人心，理解前兩句古詩。詩人何時駕著馬車去登古原？心情怎樣？你心情不好時會怎么做呢？詩人心情不適時是怎么做的？我們一起來讀讀前面兩句古詩吧。出示圖片，師幼共讀。2.感詩景美，理解古詩第三句。介紹樂游原，登上古原，全城風光、景色都能看到，可美了。等詩人登上樂游原的時候已經是傍晚了，她看到了美麗的太陽教師創設情境，請幼兒閉上眼睛想象夕陽美景我們一起讀一讀第三句古詩。出示圖片，師幼共讀3.悟詩人愁，理解古詩第四句。面對美景，詩人有什么感覺？為什么會有這種美麗的景色短暫的感受呢？夕陽可真是美啊，您心情好點了沒？您還有什么不高興的地方呢？師小結：原來因為黃昏將近了，太陽馬上就要落下了，美麗的景色馬上就看不到了。我們一起讀一讀第四句古詩。出示圖片，師幼共讀四、讀詩韻。深入朗讀。教師示范朗讀，幼兒模仿朗讀。附：登樂游原（唐）李商隱向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

有哪些小班古詩《相思》的教案

作者：王維(唐代）

紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。翻譯鮮紅渾圓的紅豆，生長在陽光明媚的南方，春暖花開的季節，不知又生出多少？注釋⑴相思：題一作“相思子”，又作“江上贈李龜年”。

⑵紅豆：又名相思子，一種生在江南地區的植物，結出的籽像豌豆而稍扁，呈鮮紅色。

⑶“春來”句：一作“秋來發故枝”。

⑷“愿君”句：一作“勸君休采擷”。采擷（xié）：采摘。

⑸相思：想念。

幼兒園古詩清明的文案

清明節是中國傳統的重要節日之一，也是緬懷先人、祭祖掃墓的日子。以下是一篇適合幼兒園的古詩清明的文案：

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

掃墓祭祖心悠悠，化腐成土淚雙流。

清風拂面思親人，踏青出游樂無窮。

愿逝者安息天堂，生者珍惜當下時光。

這首古詩簡潔明了，用語簡單易懂?？梢酝ㄟ^老師的引導，讓幼兒們理解清明節的含義和重要性，讓他們在歡樂的氛圍中懂得感恩、尊重和珍惜生命。同時，可以通過一些手工制作或活動來讓幼兒更加深入地了解清明節的文化內涵。

中班古詩草的教案及反思

古詩草的教案是一篇優質課教案首先，他從教學目標來說，就是讓孩子們來欣賞古詩草的內容以及風格，并且用自己的話說出他們的特點，講課分析老師把古詩草的內容，風格以及特點，以資料的形式發放給學生們，供孩子們學習和參考，然后讓孩子們獨自完成任務，從講課反饋方面來說，老師把學的比較好的孩子進行了表揚和鼓勵，非常好

幼兒園大班語言，古詩，尋隱者不遇，絕句怎么寫教案

一、活動目標：

1、理解古詩的內容，學習有節奏地朗誦古詩，感受韻律美。

2、理解古詩中有關字詞的含義，萌發對祖國的美好河山的喜愛。

二、活動準備：

1、幼兒用書19頁。

2、掛圖《絕句》。

3、語言磁帶。

三、活動重點：學習有節奏地朗誦古詩，感受韻律美。

四、活動難點：理解古詩中有關字詞的含義。

五、活動過程：

1、出示掛圖，激發幼兒學習興趣。

2、啟發幼兒講述畫面內容，學習古詩。

（1）教師以提問的方式啟發幼兒描述畫面內容。

（2）在幼兒講述的基礎上，用古詩的第一句話進行概括，學習相關字詞。

3、完整地欣賞古詩。

（1）這四副圖連起來就變成了一首優美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。

（2）播放錄音，幼兒欣賞，進一步學習古詩《絕句》。

（3）引導幼兒理解古詩的內容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩。

5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。

六、教學反思：

學習古詩《絕句》時，我請兩位會念的幼兒當小老師，孩子們都學得特別認真，始終關注兩位"小老師"，沒幾遍孩子們都會背了。學會后，孩子們都爭先恐后的要當"小老師"，我滿足了小朋友的愿望。對于孩子來說，老師在他們心目中是多么神圣與偉大，而在實踐中他們又有了切身的體會。此后，孩子們學詩的興趣日益濃厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗到了學習的快樂，作為老師又何樂不為之呢？