中班角色扮演游戲教案 中班角色游戲超市第一課時指導要點

幼兒在角色區的表現

幼兒園的角色區內容很多很廣，可根據班級幼兒的年齡特點和發展水平進行內容更換。

小班幼兒的角色游戲主題是以反映家庭生活為主，中班幼兒的角色游戲主題以反映社會生活為題，到了大班主題就更加的豐富多樣。因此，幼兒園的角色游戲是以娃娃家為主線，發散到社會各基層、各領域鵝、各職業，包括醫院、超市、銀行、小吃店、餐廳、博物館、圖書館、菜市等等。應因幼兒的需求而進行合理設置。

中班角色區目標和指導要點

一、活動目標:

1、進一步深化各個主題的內容,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各角色間的聯系,其他教案一中班角色游戲。

2、培養幼兒堅守崗位,以及運用禮貌用語進行交往,鞏固幼兒的文明行為習慣。

指導要點

(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點指導醫院,以身份提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌,幼兒教案《其他教案一中班角色游戲》。

(2)鼓勵各角色、各主題間的交往。（3)注意個別教育,鼓勵每個孩子參與游戲,提醒個別孩子遵守游戲規則。

(4)及時支持幼兒生成的新的主題。

中班如何學會分配角色

角色游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用模仿和想象，通過扮演角色創造性地反映現實生活的一種游戲，因其較大程度地滿足了幼兒愛模仿的需要，從而成為了幼兒最喜愛的游戲之一。

例如:

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

中班角色游戲超市第一課時指導要點

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優勢，班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠里搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要，我們開展了“風味小吃店”的角色游戲。

游戲目標：

1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒。

2、會根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。

3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。

4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。

5、根據教師創設的環境，能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。

6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對游戲感受。

活動準備：

（1）經驗準備：

A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。

B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。

中班秋天的動物教案

預設目標

1、理解故事內容，能復述故事的主要情節。

2、體驗故事的趣味性。

活動準備

1、教學掛圖《找尾巴》，故事錄音帶。

2、獅子、老鼠、烏龜頭飾。

活動過程

1、游戲“尾巴不見了”

玩法：請出扮演小貓的幼兒，兩手抱拳向小朋友們問好，在大家面前學貓步走兩趟，然后說：“我累”，我要坐下休息一會兒。全體幼兒閉上眼睛也跟著休息，小貓反尾巴藏到屁股下。教師扮演大貓說：“大家醒一醒，小貓的尾巴不見了?！贝蠹艺倚∝埖奈舶?。

別把藥丸當糖吃中班語言教案

關于這個問題，教學目標：

1.學習并掌握英語口語中的俚語和習語。

2.能夠在實際交際中運用所學俚語和習語。

3.培養學生的口語表達能力和交際能力。

教學重點：

1.掌握口語中的俚語和習語。

2.能夠靈活運用所學俚語和習語。

教學難點：

1.理解和使用習語和俚語的差異。

2.掌握習語和俚語的正確用法。

教學方法：

1.聽、說、讀、寫相結合的教學法。

2.情境教學法。

教學過程：

Step1.導入

教師可通過出示圖片或視頻等形式，引導學生了解俚語和習語的概念。并且提醒學生在學習語言時，要認真分辨俚語和習語，不要把藥丸當糖吃。

Step2.學習俚語和習語

教師通過講解和舉例，讓學生了解常用的俚語和習語，并且讓學生自己動手編寫和造句。

1.俚語

beallears:全神貫注地傾聽

例句：I'mallears.Pleasetellmeyourstory.

2.習語

bendoverbackwards:竭盡全力

例句：Thecompanybentoverbackwardstomeetourdemands.

Step3.練習

教師可以設計一些交際情境，讓學生在實際語境中運用所學俚語和習語。例如：情境是學生在購物中心里與售貨員交流，學生需要使用所學的俚語和習語來描述自己的需求。

Step4.總結

教師可以讓學生回顧所學和運用的俚語和習語，并且讓學生總結出使用俚語和習語的好處和注意事項。

Step5.作業

教師可以布置一些相關練習，如編寫句子、填空和造句等。

教學反思：

本節課通過講解和實踐相結合的方式，讓學生學習到了口語中常用的俚語和習語，并且培養了學生的口語表達能力和交際能力。此外，教師還通過情境教學法，讓學生將所學的知識應用到實際生活中，提高了學生的學習興趣和學習效果。

中班教研如何通過游戲培養幼兒的想象力

1、和幼兒一起玩仿真的游戲。

2、給孩子講故事時，一定表演出人物的角色，扮成不同人物的聲音。如果孩子喜歡，也讓孩子演一個角色。

3、和孩子玩“這是什么”的游戲。讓孩子閉上眼睛，輕輕把物品按到孩子的皮膚上，讓孩子猜出是什么物品。