中班幼兒故事活動教案(中班表演游戲看瓜故事教案)

中班表演游戲看瓜故事教案

1.不適合2.因為中班兒童的認知水平和注意力集中時間有限，瓜故事的情節比較復雜，難以引起他們的興趣和理解，可能會導致他們的注意力分散，無法有效地學習和參與游戲。3.如果想要設計一份適合中班兒童的教案，可以考慮選擇簡單、生動的故事情節，結合游戲和互動的方式，讓孩子們在愉悅的氛圍中學習和成長。同時，還需要注意教學內容的適應性和可操作性，讓孩子們能夠輕松地理解和參與到教學活動中來。

中班幼兒故事大王比賽的引導語

中班幼兒故事大王比賽引導語，同學們中班幼兒故事大王比賽明天舉行，大家要積極參加，從思想上重視這次比賽，這也是你們鍛煉自己的好機會，可以在比賽中展現你們的表達能力，通過講故事增長知識，可以互相學習，希望同學們做好準備，在比賽中大顯身手。

中班幼兒是否能說出故事的主要內容

中班幼兒是完全能夠說出故事的主要內容的，中班幼兒在語言表達能力方面，己經通過小班的訓練，幼兒在中班階段已經完全能夠聽懂，老師講的繪本故事之后，讓幼兒以角色分配的形式，講述出故事的主要內容，和從故事中學習，認識的知識方面的能力了

中班語言故事《為什么不能》教案

活動設計背景

本班對各種小動物很感興趣,也很喜歡模仿小動物發出的聲音。

活動目標

1、理解故事內容,學習小動物的問話。

2、能用連貫的語句大膽的講述故事。

3、認讀重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

教學重點、難點

重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的

活動準備

幼兒準備:小圖書人手一份

教師準備:大圖書、光碟、大字卡

活動過程

一、游戲導入:教師在課前先將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落,然后請幼兒進教室尋寶,尋找小動物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動物的動作,并說一說這些動物都有什么本領。

二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?

三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內容。

四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

五活動結束

教學反思

本次活動從幼兒的興趣點出發,幼兒能積極的參與模仿動作,課堂上的氣氛較活躍。

為什么我不能？

一、設計思路我班的幼兒經過兩個月的學習，對早期閱...活動設計背景

本班對各種小動物很感興趣,也很喜歡模仿小動物發出的聲音。

活動目標

1、理解故事內容,學習小動物的問話。

2、能用連貫的語句大膽的講述故事。

3、認讀重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

教學重點、難點

重點字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的

活動準備

幼兒準備:小圖書人手一份

教師準備:大圖書、光碟、大字卡

活動過程

一、游戲導入:教師在課前先將各種動物的頭飾藏在教室的各個角落,然后請幼兒進教室尋寶,尋找小動物的頭飾,找到后請孩子上來表演小動物的動作,并說一說這些動物都有什么本領。

二、自由閱讀。1、教師出示大圖書,與幼兒一起認讀故事的名稱,,請自由閱讀。2、引導幼兒觀察畫面上有誰,它們到的表情是怎么樣的?動作怎樣,并猜猜它們都說了些什么?

三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內容。

四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

五活動結束

教學反思

本次活動從幼兒的興趣點出發,幼兒能積極的參與模仿動作,課堂上的氣氛較活躍。

為什么我不能？

一、設計思路我班的幼兒經過兩個月的學習，對早期閱讀方面的常規已有了一定的了解，本次活動所選的故事“為什么我不能”文字簡明，重復句型制造出節奏的韻味；圖畫單純可愛，由拙撲線條勾出稚嫩的造型，再用粗獷筆觸上色，幅幅充滿童稚。所以我將采用先引導后放手的方法，遇到結構相同的句型時，讓幼兒自己觀察講述。

二、活動設計

(一)活動目標：

1、把握各種動物的主要特征及其動作。

2、初步了解畫面內容與文字間的對應關系，認識符號：說話的“泡泡”。

3、領會每個人都擁有與眾不同的優點。

(二)活動準備：

大圖書一本，小圖書人手一本。

(三)活動過程：

1、引疑激趣。

（出示大圖書封面）

師：小朋友，這是書的哪里？

幼：這是書的封面。

師：哪個小朋友可以告訴我，你看到誰了？

幼：我看到小魚。

師：有幾條？

幼：有兩條。

師：這兩條魚一樣大嗎？

幼：不一樣，一條大一條小。

師：這是小魚和魚媽媽。請小朋友看看，小魚和魚媽媽在干什么？

幼：它們在吹泡泡。

師：小朋友看看，小魚吹的泡泡和魚媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪里不一樣？

幼：魚媽媽吹的泡泡是圓形的。

幼：小魚的泡泡里有個問號。

幼：小魚的泡泡有個尖尖。

師：還記得問號是什么意思嗎？

幼：表示有問題。

師：誰有問題？

幼：是小魚有問題。

師：尖尖正好對著小魚，也就是說尖尖對著誰就是誰有問題，對嗎？

幼：對。

師：那么，小魚究竟要問媽媽什么問題呢？請小朋友們先把大圖書《為什么我不能》仔細地看一遍。

2、幼兒閱讀大圖書一遍。

3、師生共同閱讀，分析理解大圖書。

一粒米的故事中班教案

一粒米的故事是兒童認識你的外形特征，并能用較連貫的詞語描述，然后又要知道迷和人們生活的關系，兒童可以用完整的普通話進行交流，激發了兒童的浩鑫和球星活動，準備讓幼兒擺動桌上的瓶子隱隱發瓦爾活動的興趣可以引發兒童猜猜瓶子種是什么？

中班《獅子和老虎》教案

活動目標：進一步加深對獅子的了解，激發喜歡獅子的感情。

活動準備：師幼共同收集獅子的趣事，小紅旗若干面?；顒舆^程：一、老師以神秘的口吻吸引幼兒的注意力。這里有許多獅子的趣事，我們來進行搶答比賽，看哪些小朋友知道。二、師組織幼兒以小組比賽的方式搶答。（一）規則：1．教師做裁判員，出示問題。2．每組有10秒鐘討論時間。3．每組幼兒討論后可請一位小朋友回答。4．每回答對一題，小組獲一面小紅旗。5．小紅旗多的小組獲勝。（二）問題：1．獅子的尾巴又粗又長，尾端還有一團球狀的褐色毛。那么，獅子的尾馬有什么作用呢？①沾河里的水喝。②趕蟲子。③奔跑時，保持平衡。④散熱。（3）2．雄獅常常為爭地盤而打架，它們以怎樣的方式打架呢？相互怒視。大聲吼叫。用利爪攻擊對方的臉。用頭撞擊對方。（3）3．獅子最喜歡什么氣味呢？①花香味。②獵物腐爛的氣味。③大象糞便味。④魚腥味。（3）4．獅子為了不被高山兀鷲搶走剩下的食物，它會使用什么辦法呢？①用樹葉掩蓋。②始終守候，不會離開。③用沙土掩蓋。④在食物上撒尿。（3）5．獅子怎樣喝水呢？①用舌頭表面舔食。②用舌頭向后卷著舔食。③用舌頭彈著水面喝水。④直接把嘴伸進水里喝水。（2）6．有一頭饑腸轆轆的獅子遇到刺猬時，會怎么做呢？①用利爪剝皮吃掉。②吞下整只。③先拔出其身上的刺后再吃掉。④沒辦法，最后只能放棄。（3）7．如果獅子和老虎搏斗，誰會贏呢？①老虎的勝算機率會多一些。②獅子的勝算機率要多一些。③相互躲避。④打成平手。三、鼓勵幼兒回家繼續查找資料，發現關于獅子的一些趣事。

中班故事促進哪方面發展

中班故事促進幼兒語言語言表達，傾聽能力，解決問題能力！